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國家公務(wù)員考試：片段閱讀練習(xí)（四）/ 2010-04-30 09:16:19 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 15.研究發(fā)現(xiàn)，一種名為CPEB 的蛋白質(zhì)與維持長期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存儲在這一約有1 萬億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識的不斷增多，新的樞紐形成，老的則不斷加強(qiáng)。CPEB 合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸可以長期保存這些記憶。從上文可見，人的大腦能儲存記憶的關(guān)鍵部位是（ ）。A.大腦中連接神經(jīng) B.1 萬億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞C.突觸 D.CPEB 合成的蛋白質(zhì)16.2008年奧運(yùn)會期間，全世界將有1萬多名運(yùn)動員到北京參加比賽，還有各國官員、記者、觀眾、游客，北京將成為一個(gè)“國際村”。讓外國友人在北京有賓至如歸的感覺，首先就要創(chuàng)建一個(gè)良好的語言環(huán)境。從2004年5月到現(xiàn)在，迎奧運(yùn)“北京市民講外語”志愿服務(wù)活動已經(jīng)招募了500多名志愿者，他們利用業(yè)余時(shí)間為全市數(shù)千名居民提供基礎(chǔ)英語培訓(xùn)。這段文字意在說明（ ）。A.2008年奧運(yùn)會期間志愿者將是重要角色B.500多名志愿者正為北京2008年奧運(yùn)會創(chuàng)建良好語言環(huán)境C.北京奧運(yùn)會讓外國友人們有賓至如歸的感覺D.2008年奧運(yùn)會期間北京將成為一個(gè)“國際村”17.過去有人認(rèn)為，犯罪是因?yàn)樽锓感睦聿唤∪驅(qū)ι鐣械绞桦x等原因而從事犯罪行為，因此不能憑借懲罰來阻止。不過，從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，多數(shù)罪犯都會根據(jù)自己的情況來做理性選擇。這種分析方法對于公共政策的制定和司法審判都形成了相當(dāng)程度的影響?，F(xiàn)在，如果法官和立法者對犯罪采取寬松的態(tài)度，就會引起民眾強(qiáng)烈不滿。由此可見，很多人也開始從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來詮釋犯罪行為了。這段話表達(dá)的主要意思是（ ）。A.大多數(shù)罪犯都是理性的B.心理性或社會性因素是犯罪的主要原因C.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)改變了很多人對犯罪的看法D.用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)詮釋犯罪行為更為科學(xué)18.從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代以后亞、非、拉美作家居多數(shù)；90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)作品失去人文魅力? 這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即( )。A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒有優(yōu)秀文學(xué)作品C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的19.面對心理輔導(dǎo)與治療的本土化，我們要對西方的理論存有一種開明的態(tài)度。迫切的問題是：我們?nèi)绾我詫?shí)證方式如結(jié)果研究，來檢驗(yàn)有關(guān)理論在中國人中之有效性，然后去蕪存菁。同時(shí)，通過吸收、借鑒外來的理論和方法，發(fā)展或創(chuàng)造出適合中國文化和中國人特點(diǎn)的心理輔導(dǎo)和治療體系。對這段話的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.心理學(xué)是一門因人而異，因材施教的學(xué)科B.我們迫切需要用實(shí)證方式來驗(yàn)證西方心理輔導(dǎo)與治療理論的科學(xué)性C.心理輔導(dǎo)與治療的本土化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要建立在對西方理論去偽存真和自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)上D.盡可能開明地對待西方理論，海納百川，博采眾長，方能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)與治療的本土化20.英特爾表示，其新一代處理器已經(jīng)不再使用鉛作為原料，預(yù)計(jì)到2008年將停止使用鹵素。通過這些舉措，英特爾處理器對于環(huán)境的危害將大大降低。英特爾新型處理器的一個(gè)最大特點(diǎn)是采用了鉿，可以有效地解決電泄漏的問題，使處理器功耗效率提升了30%。隨著晶體管的體積不斷縮小，電泄漏也更加嚴(yán)重，導(dǎo)致處理器發(fā)熱和功能過大的問題日益突出。從某種程度上講，電泄漏已經(jīng)成為阻礙處理器性能進(jìn)一步提升的瓶頸。對這段話的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.英特爾公司已經(jīng)成為開發(fā)出了解決電泄漏問題的新技術(shù)B.電泄漏問題是處理器生產(chǎn)過程中亟待解決的瓶頸問題C.隨著晶體管體積的不斷縮小，處理器的發(fā)熱和功耗問題將越來越嚴(yán)重D.英特爾公司的新一代處理器應(yīng)用了新材料，不僅更加環(huán)保，而且提升了功率【參考答案解析】16.B【解析】這篇文段第一句話敘述的是一個(gè)事實(shí)情況，中間的過渡句則形成了因果關(guān)系的一種：條件關(guān)系。如果要讓外國友人在北京有賓至如歸的感覺，則必須先要創(chuàng)建一個(gè)良好的語言環(huán)境。這一類型的文段是從條件過渡句開始才是作者真正想要表達(dá)的意思。A項(xiàng)在文段中未被提及；C項(xiàng)是經(jīng)過志愿者服務(wù)之后想要達(dá)到的結(jié)果，現(xiàn)在尚未達(dá)成，不可以作為已成事實(shí)表述；D項(xiàng)是現(xiàn)實(shí)情況，但未曾提及作者所提到的志愿者服務(wù)一事。所以，正確答案是B項(xiàng)。17.C【解析】此文段屬于分總式的主旨概括題，文段中“不過”一詞即將前句話作了一定程度上的否定，據(jù)此，B項(xiàng)即可排除；A項(xiàng)認(rèn)為大多數(shù)罪犯都是理性的，從文段中看，這是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度判斷的結(jié)果，并不是作者的結(jié)論；C項(xiàng)與文段最后一句結(jié)論性的話意思相一致；D項(xiàng)認(rèn)為用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)詮釋犯罪行為更為科學(xué)，但文段中作者完全未表露此意，文段中只是闡述了不同的詮釋犯罪行為的方法。18.A【解析】文段中作者表明了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可能使文學(xué)作品失去人文魅力，但并不肯定，只是一個(gè)可能性的估計(jì)。A項(xiàng)委婉中肯，與作者表達(dá)的意思相符；B項(xiàng)將作者原本只是可能性的估計(jì)轉(zhuǎn)化為決定性的結(jié)論，過于絕對；C項(xiàng)斷章取義，以偏概全；D項(xiàng)與B項(xiàng)類似，將作者原本只是可能性的估計(jì)轉(zhuǎn)為決定性的結(jié)論，與作者所持的不確定態(tài)度不相符合。19.C【解析】此文段是典型的總分式主旨概括題。第一句話即表明態(tài)度，要對西方理論存有一種開明的態(tài)度。第二句話是展開闡述第一個(gè)問題，如何以實(shí)證方法檢驗(yàn)有關(guān)理論的在中國人中之有效性。第三句話則是說明在吸收、借鑒的同時(shí)，要發(fā)展或創(chuàng)造出適合中國文化和中國人特點(diǎn)的心理輔導(dǎo)和治療體系。A項(xiàng)所說的范疇過大，文段中只是針對心理輔導(dǎo)與治療的本土化問題；B項(xiàng)則是斷章取義，只說了展開闡述中的第一個(gè)問題，第二個(gè)問題未曾提及；C項(xiàng)將兩個(gè)展開闡述的問題合二為一，符合文段的主旨；D項(xiàng)則是以偏概全，只說了展開闡述中的第二個(gè)問題中的一部分，即只提到了吸收與借鑒，未曾提及發(fā)展或創(chuàng)造，所以與文章主旨亦不完全符合。20.D【解析】文段中先說明了英特爾即將使用新材料的處理器，而后闡述使用新材料的處理器后對環(huán)保的作用以及可以有效解決電泄漏問題，最后說明了電泄漏問題的危害，是總分式的主旨概括題。A項(xiàng)只提到了解決電泄漏問題，對于環(huán)境保護(hù)一方面未曾提及，以偏概全；B項(xiàng)只提到了電泄漏問題的危害，完全未提及英特爾公司已可以解決這一問題；C項(xiàng)和B項(xiàng)一樣只提及了電泄漏問題的危害；D項(xiàng)先提到了英特爾公司的新技術(shù)，而后提到運(yùn)用這一新技術(shù)為環(huán)保及提高功率方面的好處，與文段意思相符。行測指導(dǎo)：片段閱讀之觀點(diǎn)態(tài)度題應(yīng)試技巧/ 2010-04-30 09:05:06 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 國家公務(wù)員考試片段閱讀中有一種題型稱為態(tài)度觀點(diǎn)題，即要求應(yīng)試者通過閱讀一段文字把握作者的態(tài)度觀點(diǎn)、傾向性或者對某事的評價(jià)。這種題型考查了應(yīng)試者把握說話人態(tài)度、傾向性的能力，需要應(yīng)試者對于文段有深刻的理解和把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要進(jìn)行一定程度上的推理、揣摩。具體而言，主要從以下三個(gè)角度進(jìn)行考查：（1）提煉作者在某些問題上的觀點(diǎn)；（2）判斷作者對某些人（或事物）的態(tài)度；（3）把握作者的思想感情傾向。態(tài)度觀點(diǎn)題的提問方式通常有“作者的原意”、“作者的態(tài)度”、“作者的觀點(diǎn)”、“作者的評價(jià)”等提法。常見的提問方式有“通過這段話可知作者的觀點(diǎn)是”、“作者支持的觀點(diǎn)是”、“作者認(rèn)為有無道理”、“作者認(rèn)為是否正確”、“作者對的態(tài)度是”、“符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”、“下列說法與文章作者態(tài)度不符合的是”、“符合作者原意的一項(xiàng)是”等等。1.明確觀點(diǎn)類，抓住文段關(guān)鍵詞有一些文段的表述會開宗明義地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，通常都會有一些引導(dǎo)詞，如“我認(rèn)為”、“我覺得”、“作者認(rèn)為”、“筆者認(rèn)為”、“ 認(rèn)為”、“ 說”等。如果片段閱讀中出現(xiàn)了這些字樣，應(yīng)試者要重點(diǎn)閱讀這些引導(dǎo)詞之后的語句，就是作者的態(tài)度觀點(diǎn)或者對某件事的評價(jià)。 【例題1】有一種很流行的觀點(diǎn)，即認(rèn)為中國古典美學(xué)注重美與善的統(tǒng)一。言下之意則是中國古典美學(xué)不那么重視美與真的統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，中國古典美學(xué)比西方美學(xué)更看重美與真的統(tǒng)一。它給美既賦予善的品格，又賦予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中國古典美學(xué)在對美的認(rèn)識上，是以善為靈魂而以真為最高境界的。 通過這段文字我們可以知道，作者的觀點(diǎn)（ ）。A.正確而不流行 B.流行而不正確 C.新穎而不流行 D.流行而不新穎 【解析】答案為C。這是一道典型的態(tài)度觀點(diǎn)題。文段首先援引了“一種流行的觀點(diǎn)”，而用“筆者認(rèn)為”這樣的字眼闡述了一個(gè)與流行觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)，即不流行，由此可以排除B、D兩項(xiàng)。但需要注意的是，作者并沒有說誰對誰錯(cuò)，僅僅是列舉了兩個(gè)觀點(diǎn)而已，因此排除A項(xiàng)，選擇C項(xiàng)。作者提出了一種不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的觀點(diǎn)，也就是說作者的觀點(diǎn)具備新穎性，因此，C項(xiàng)應(yīng)是正確的。解題技巧：援引的觀點(diǎn)一般有“有一種觀點(diǎn)認(rèn)為”等標(biāo)志性詞語，代表作者觀點(diǎn)的句子也有“筆者認(rèn)為”等類似句子。閱讀時(shí)就要找到這樣的引導(dǎo)詞，確定其位置，然后結(jié)合選項(xiàng)對觀點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)而給出正確答案?！纠}2】 今年，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分應(yīng)試者、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對比。此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了。作者支持的觀點(diǎn)是（ ）。A.香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)B.香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過多批評C.香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符D.香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)【解析】答案為D。這是一道典型的態(tài)度觀點(diǎn)題。文段以“筆者認(rèn)為”為引導(dǎo)詞，從而引出作者的觀點(diǎn)“他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)”。換言之作者認(rèn)為之所以會出現(xiàn)狀元被香港大學(xué)拒之門外這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)橄愀鄞髮W(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)地的不同，這些狀元不符合香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)顯然不對，作者只是從客觀的角度對事實(shí)進(jìn)行了分析，并未對這兩種標(biāo)準(zhǔn)加以好壞方面的評判。B項(xiàng)沒有出現(xiàn)在“筆者認(rèn)為”引導(dǎo)的觀點(diǎn)之中，故不選。文段中指出“是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了”，可知C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.隱含觀點(diǎn)類，辨析文段感情色彩 有一些文段并非直截了當(dāng)?shù)靥岢鲇^點(diǎn)所在，而是通過字里行間的表述隱含著作者的態(tài)度觀點(diǎn)或者對某件事的評價(jià)，通常都會體現(xiàn)作者的一種傾向性，對某事積極或者消極的看法、評價(jià)。在這樣的文段中，通常會有一些帶有感情色彩或者情感傾向的詞語，比如批評的或是贊揚(yáng)的，中性的、支持的或是反對的，在發(fā)牢騷或是贊美的，這種感情色彩流露的句子往往能起決定性作用。【例題3】對后現(xiàn)代文化有一種概括，就是：中心變成了邊緣，系統(tǒng)變成了斷裂，整體變成了碎片，深度變成了平面，價(jià)值變成了虛無。在后現(xiàn)代藝術(shù)中，復(fù)制取代了原創(chuàng)，操作取代了想像，破碎取代了整體，過程取代了作品。藝術(shù)形象完全變成了模型的模型、模仿的模仿。這段文字反映出作者對后現(xiàn)代文化的態(tài)度是（ ）。A.欣然認(rèn)同 B.不能接受 C.勉強(qiáng)接受 D.不置可否【解析】答案為B。由文中的“變成了”、“取代了”等動詞前后的詞語推知作者對后現(xiàn)代文化持全盤否定的態(tài)度。 【例題4】中國的家庭教育是，父母千方百計(jì)把自己的孩子培養(yǎng)成和他們一樣的人，遺憾的是，他們成功了。作者認(rèn)為中國的家庭教育成功了嗎？（ ）。A.成功 B.不成功C.對成功與不成功不置可否 D.無關(guān)緊要【解析】答案為B。解題的關(guān)鍵在于把握住表示傾向性的語句，即“遺憾的是”所引導(dǎo)的一句“他們成功了”，實(shí)際上是一種反諷的態(tài)度，因此作者對于中國的家庭教育是持否定態(tài)度的，因而選擇B項(xiàng)。3.沒有觀點(diǎn)類，理解文段大意 有一些文段僅僅是對某一事物、事件或者社會現(xiàn)象進(jìn)行客觀陳述，解釋其原因、原理或者表達(dá)現(xiàn)狀，并沒有對其進(jìn)行主觀性的評價(jià)，此時(shí)應(yīng)試者注意要辨明題目的特點(diǎn)，不要受到提問方式的誤導(dǎo)，誤以為涉及提問作者的態(tài)度觀點(diǎn)時(shí)就一定存在于原文之中。對于客觀陳述性的文段，要找出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，通常要從理解文段大意入手，因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度一般與文段大意有很大關(guān)系?！纠}5】如果說“家電下鄉(xiāng)”給了家電企業(yè)開拓農(nóng)村消費(fèi)市場的機(jī)遇，那么，“進(jìn)城”則更能為企業(yè)創(chuàng)造更好的銷售業(yè)績。因?yàn)樵诔鞘欣?，居民更容易接受新的生活和消費(fèi)方式。假如“家電進(jìn)城”也得到政府的相關(guān)政策支持和補(bǔ)貼的話。企業(yè)應(yīng)當(dāng)有理由在城鎮(zhèn)市場上發(fā)掘出新的消費(fèi)潛力，客觀上讓城市低收入和失業(yè)居民也得到家電產(chǎn)品消費(fèi)的實(shí)惠。下列符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）。A.“家電下鄉(xiāng)”可能給企業(yè)帶來良好的銷售業(yè)績B.城市低收入和失業(yè)居民更需要政策支持和補(bǔ)貼C.政府應(yīng)該支持企業(yè)的“家電進(jìn)城”，大力推廣新產(chǎn)品D.和農(nóng)村市場比較，城鎮(zhèn)消費(fèi)市場同樣具有挖掘的潛力【解析】答案為D。第一句話表明政府支持家電下鄉(xiāng)使家電企業(yè)開拓了農(nóng)村市場，接下來就說“假如家電進(jìn)城也得到政府的相關(guān)政策支持和補(bǔ)貼的話，企業(yè)應(yīng)當(dāng)有理由在城鎮(zhèn)市場上發(fā)掘出新的消費(fèi)潛力”?？芍獞?yīng)選D項(xiàng)，即和農(nóng)村市場比較，城鎮(zhèn)消費(fèi)市場同樣具有挖掘的潛力?！纠}6】設(shè)計(jì)問卷調(diào)查題時(shí)，“你喜歡教師這一受人尊敬的職業(yè)嗎？”“醫(yī)生認(rèn)為吸煙對人體有害，你同意嗎？”這類問題，或帶有傾向性，或帶有誘導(dǎo)性，因此容易使被調(diào)查者在趨同心理的支配下，作出與本人真實(shí)想法相反的回答。作者想表達(dá)的觀點(diǎn)是（ ）。A.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查題時(shí)，要簡潔些B.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查題時(shí)，要直截了當(dāng)C.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查題時(shí)，要避免趨同心理D.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查題時(shí)，提問方式要中性【解析】答案為D。一道典型的觀點(diǎn)態(tài)度題。文段先分析了問卷調(diào)查題的特點(diǎn)，然后指出這樣的調(diào)查問卷難以獲得真實(shí)的信息?？芍髡叩挠^點(diǎn)應(yīng)該是問卷調(diào)查題的特點(diǎn)不應(yīng)是“帶有傾向性”或“帶有誘導(dǎo)性”的，D項(xiàng)符合作者的觀點(diǎn)，故正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。C項(xiàng)“趨同心理”是針對被調(diào)查者來說的，所以排除。解題技巧：應(yīng)試者在解答觀點(diǎn)態(tài)度題時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在讀題目時(shí)，不要把含有“主要觀點(diǎn)”“核心觀點(diǎn)”的主旨概括題錯(cuò)認(rèn)為是觀點(diǎn)態(tài)度題；要準(zhǔn)確地把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，而不要把自己的主觀態(tài)度隨便地加到問題之中；要區(qū)分是作者的觀點(diǎn)態(tài)度還是作者引用別人的觀點(diǎn)態(tài)度。最后，國家公務(wù)員網(wǎng)提醒廣大應(yīng)試者應(yīng)注意，在回答片段閱讀觀點(diǎn)態(tài)度題時(shí)，需要對那些表示立場性的詞語保持有足夠的敏感性，而對文章中引述別人的觀點(diǎn)則要格外小心，必須弄清楚作者對所引述的觀點(diǎn)究竟是持肯定的態(tài)度還是持批判的態(tài)度。針對態(tài)度觀點(diǎn)題的不同情況，可以進(jìn)行以上具體分類，并采取不同的方法和技巧來解題。國家公務(wù)員考試：選詞填空練習(xí)（四）/ 2010-04-29 09:25:46 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 16.為什么語言要學(xué)，_要用很大的氣力去學(xué)呢？_語言這東西，_隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。我們還要多多吸收外國的新鮮東西。_要吸收他們的進(jìn)步道理，而且要吸收他們的新鮮用語。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.而且 所以 不是 不單 B.并且 所以 怎么 不但 C.并且 因?yàn)?不是 不但 D.而且 因?yàn)?怎么 不單 17.他的父親是一名指揮家，或許因?yàn)開，孩提時(shí)的小劉便對音樂演奏顯現(xiàn)出很高的天賦。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.耳聞目睹 B.耳提面命 C.耳熟能詳 D.耳濡目染18.(1)在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營_、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無形資產(chǎn)，對企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。(2)諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_，各級政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。(3)近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對此進(jìn)行_，深刻認(rèn)識問題的嚴(yán)重性。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.理念 震蕩 反省 B.觀念 振蕩 反思C.觀念 振蕩 反省 D.理念 震蕩 反思19. 我們在大腦疲倦的時(shí)候，往往隨意地將課本以外的書籍取來閱讀，_這書籍就成了常和我們親近的一種消遣品。_我們既然以它當(dāng)作消遣品，沒有什么關(guān)系，也就沒有嚴(yán)格的選擇。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.因此 因而 B.那么 因而C.那么 因?yàn)?D.因此 因?yàn)?0.讀者在閱讀文章時(shí)，他們最為_的，往往是作者對生活的理解和感受，當(dāng)他們的親身_與作者的思想、感情發(fā)生_時(shí)，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。 填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.關(guān)注 體驗(yàn) 沖突 B.關(guān)心 經(jīng)歷 沖突 C.關(guān)注 體驗(yàn) 撞擊 D.關(guān)心 經(jīng)歷 撞擊【參考答案及解析】16.C【解析】這道題考查的是虛詞的用法，每一個(gè)空格都需要聯(lián)系上下文，研究前句與后句之間的關(guān)系，然后做出判斷。第一個(gè)空格，前一句說要學(xué)語言，第二句說花大力氣學(xué)，顯然是在前一句的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一層，“并且”表示前后句是并列的關(guān)系，而“而且”則表示前后句是遞進(jìn)的關(guān)系。17.D【解析】這道題考查的是形似成語的辨析?！岸勀慷谩钡囊馑际怯H耳聽到，親眼看見?！岸崦婷钡囊馑际遣粌H是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講，形容長輩教導(dǎo)熱心懇切?！岸炷茉敗钡囊馑际侵嘎牭枚嗔耍軌蛘f得很清楚、很詳細(xì)。 “耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。句子中說得很清楚是“孩提時(shí)的小劉”，所以更適合“不知不覺地受到影響”。故而選擇“耳濡目染”。18.A【解析】“理念”的意思是思想、觀念，多用于經(jīng)營管理以及文化領(lǐng)域。故而第一空選擇理念?！罢鹗帯钡囊馑际莿邮幉话玻罢袷帯笔俏锢韺W(xué)用語，指的是電路中電壓或電流能維持周期性重復(fù)變化的過程。所以第二空顯然“選擇震蕩”。“反省”的意思是回想省察自己的思想言行?！胺此肌钡囊馑际撬伎歼^去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！胺词　币话阌糜谝呀?jīng)犯錯(cuò)之后，回想省察，而“反思”則沒有這種用法。19.D【解析】根據(jù)文意，第一個(gè)空前后的兩個(gè)分句之間為因果關(guān)系，所以第一個(gè)空應(yīng)選“因此”，排除B、C兩項(xiàng)。第二句中“以它當(dāng)做消遣品”是“沒有嚴(yán)格選擇”的原因，所以第二個(gè)空格選“因?yàn)椤?，故選D項(xiàng)。20.C【解析】這是一道根據(jù)語境把握語感，而后選擇的題目。做這類題目先要把原有的句子多讀幾遍，最好是把提供選擇的詞語代入，從而憑語感做出選擇。 閱讀了此文的人還閱讀了：行測指導(dǎo)：選詞填空之成語辨析和使用/ 2010-04-29 09:18:05 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 對于成語辨析類題目，我們首先要明確國家公務(wù)員考試中所考查的都是我們常用的成語，不會是生僻的成語。而考查內(nèi)容則有兩大類型：一類是我們常用的成語中意義相近，容易混淆的；另一類是我們常用成語中容易誤用的。對于成語，應(yīng)試者可以從兩個(gè)方面把握，一是正確理解常用?？汲烧Z的含義，不要只看字面意思；二是在恰當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用成語。要想準(zhǔn)確地掌握成語的用法主要應(yīng)克服以下幾種誤區(qū)。1.望文生義，主觀臆斷有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關(guān)，使用時(shí)一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其與所在語境是否協(xié)調(diào)。如果對成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。例如：(1)雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。(2)他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。辨析：(1)句中，“每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。(2) 句中，“差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。2.對象錯(cuò)誤，張冠李戴有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。例如：(1)近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。(2)在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上，我們班的女生自編自演了一個(gè)話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。辨析：(1)句中，“琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），這里用在“城市夜景觀”上不合適。(2)句中，“繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動逼真，用于形容“演出”顯然不妥。 3.褒貶顛倒，感情失當(dāng)有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時(shí)就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯的時(shí)候，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅(jiān)韌和勇氣。辨析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個(gè)貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應(yīng)注意，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果，有時(shí)可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“燈紅酒綠”等。 4.輕重失度，頭重腳輕有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：(1)李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅(jiān)持工作。(2)人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。辨析：(1)句中，“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。(2)句中，“語無倫次”指講話或?qū)懳恼骂嵢顾模瑳]有條理，對語無倫次這樣的人用“深惡痛絕”顯然有些重了。5.功能混亂，搭配不當(dāng)每個(gè)成語由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對成語的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯(cuò)誤。例如：(1)包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。(2)某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)?，簡直到了被人貽笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。辨析：(1)句中，“甕中捉鱉”是個(gè)動詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作“成了”的賓語，應(yīng)該為“甕中之鱉”。(2)句中，“貽笑大方”意思是被內(nèi)行人笑話，已經(jīng)包含了被動的意義，再和“被”連用就是語意重復(fù)了。6.敬謙錯(cuò)位，主客混淆某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如：(1)王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。(2)你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。辨析：(1)句中，“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，句中誤用作敬辭。(2)句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時(shí)用，是敬辭，句中誤用為謙辭。7.不合習(xí)慣，違背常規(guī)成語大多是古代沿用下來的，有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用習(xí)慣，不可隨意改變。比如，有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如：成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練以及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲A球隊(duì)望其項(xiàng)背。辨析：“望其項(xiàng)背”是指趕得上、比得上，這個(gè)成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯(cuò)誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為“不能望其項(xiàng)背”。8.形近易誤，義近混淆有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時(shí)極易混淆。例如：(1)最近一段時(shí)間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個(gè)深受社會動亂之苦的國家敲響了警鐘。(2)汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，之間奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。辨析：(1)句中，“聳人聽聞”指故意言過其實(shí)，夸大其事，使人聽了感到震驚，應(yīng)該改為“駭人聽聞”。(2)句中，“目不暇接”指東西太多，眼睛看不過來；“應(yīng)接不暇”指人或事情太多，接待應(yīng)付不過來，兩者意義相近，但細(xì)細(xì)推敲，會發(fā)現(xiàn)前者偏向主動，后者偏向被動，因此(2)句中“目不暇接”應(yīng)改為“應(yīng)接不暇”。國家公務(wù)員考試：片段閱讀練習(xí)（三）/ 2010-04-17 14:36:23 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 11.芬蘭研究人員毛利威爾托嫩最近在給美國天文學(xué)會的一份報(bào)告中指出，近來的天文觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使得有關(guān)的科學(xué)家們越來越相信，我們地球的生命，很可能起源于火星。當(dāng)前，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，生命起源于一個(gè)類似現(xiàn)代的細(xì)菌那樣的“先祖”細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞后來進(jìn)化為植物、動物和人類等各種生命形式。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，地球上第一個(gè)這樣的細(xì)胞出現(xiàn)在35億38億年之前。 對這段文字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。A.生命起源于現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌，這是毛利威爾托嫩的報(bào)告中的觀點(diǎn)B.生命起源于后來進(jìn)化為各種生命形式的一個(gè)細(xì)胞，這是當(dāng)前大多數(shù)科學(xué)家的觀點(diǎn)C.生命起源于后來進(jìn)化為植物、動物和人類等的各種生命形式D.傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：植物、動物和人類等各種形式是由現(xiàn)代細(xì)菌進(jìn)化而來的12.海水溫度升高導(dǎo)致珊瑚白化，正威脅著澳大利亞的大堡礁；冰川不斷退化，加重了中國長江水資源短缺的危險(xiǎn)，從海龜?shù)嚼匣?，從奇華華荒漠到亞馬遜河，這些自然奇觀都由于溫度的升高而面臨險(xiǎn)境，雖然應(yīng)對氣候變暖的適應(yīng)戰(zhàn)略可以拯救部分自然奇觀，但只有政府采取更嚴(yán)格的措施，減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運(yùn)。對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A.減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運(yùn)B.全球變暖威脅著世界各國的自然奇觀C.政府對溫室氣體的排放必須采取嚴(yán)格措施D.亟待制定氣候變暖適應(yīng)戰(zhàn)略保護(hù)世界自然奇觀13.每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信：_ 。許多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會得到快樂。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )。A.好事多磨 B.一分耕耘一分收獲C.冬天已來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎 D.道路是曲折的，前途是光明的14.我們不能簡單地認(rèn)為詞典的編纂者不對，他們對詞典的用法做出改動不會是隨意的，想必經(jīng)過了認(rèn)真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求：言語文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此言語文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線。這段話的“基本要求”指的是（ ）。A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動 B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程C.言語文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù) D.言語文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來決定15.研究發(fā)現(xiàn)，一種名為CPEB 的蛋白質(zhì)與維持長期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存儲在這一約有1 萬億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識的不斷增多，新的樞紐形成，老的則不斷加強(qiáng)。CPEB 合成的蛋白質(zhì)會隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸可以長期保存這些記憶。 從上文可見，人的大腦能儲存記憶的關(guān)鍵部位是（ ）。A.大腦中連接神經(jīng) B.1 萬億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞C.突觸 D.CPEB 合成的蛋白質(zhì)【參考答案及解析】11.B。【解析】這是一道細(xì)節(jié)判斷題。A項(xiàng)認(rèn)為生命起源于現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌，而文段中認(rèn)為生命起源于一個(gè)細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞類似現(xiàn)代細(xì)菌，所以與原文不符，故而排除。C項(xiàng)認(rèn)為生命起源于各種生命形式，但文段中表述的意思是起源于細(xì)胞，而該細(xì)胞后來“進(jìn)化為各種生命形式”。D項(xiàng)認(rèn)為各種生命形式由現(xiàn)代細(xì)菌進(jìn)化而來，而文段中說明進(jìn)化為各種生命形式的，是一個(gè)細(xì)胞，只是類似于現(xiàn)代細(xì)菌而已。所以正確答案是B。12.C?！窘馕觥窟@是一篇分總式結(jié)構(gòu)的文段，語句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段開始先列舉了由于溫度升高而導(dǎo)致的一系列面臨危險(xiǎn)的自然奇觀，“但”字后的句子才是作者真正想要表達(dá)的意思。A項(xiàng)是直接套用文段最后一句話，但卻忽視了作者所強(qiáng)調(diào)的“政府”方面通過嚴(yán)格措施才能起到的作用。B項(xiàng)只是將各類由于溫度升高而導(dǎo)致的一系列面臨危險(xiǎn)的自然奇觀歸納總結(jié)成一句話，并沒有意識到重點(diǎn)在“但”字之后。D項(xiàng)與A項(xiàng)一樣，只提到需要采取措施，但卻忽略了政府的作用。所以答案是C項(xiàng)。13.B。【解析】這是一道填空類的語句銜接題，這類題需要通過仔細(xì)閱讀上下文，理解作者想要表達(dá)的真正含義，做出正確的判斷。這篇文段的結(jié)構(gòu)是總分式的，分句中的第一句便提到“許多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見結(jié)果”，由此可將A、C、D三項(xiàng)排除，若無法看見結(jié)果，如何判斷是否是好事？如何判斷現(xiàn)在是否是冬天，春天又到底有多遠(yuǎn)？道路的確是曲折的，但如何知道前途是否是光明的呢？這句話之后開始強(qiáng)調(diào)“踏踏實(shí)實(shí)地工作”，強(qiáng)調(diào)“不能受不了苦干的寂寞”，由此可推出B項(xiàng)“一分耕耘一分收獲”是正確答案。14.C?！窘馕觥窟@是一篇詞語理解類的文段閱讀題。所要理解的“基本要求”一詞之后即有一個(gè)冒號，通過上下語境分析，可知冒號后的要求即為“基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求”。冒號后的話的主干是“語言文字是群眾使用的，因此語言文字的規(guī)范工作一定要走群眾路線”。這句話就是“基本要求”的真正含義，所以A項(xiàng)首先排除。B項(xiàng)與文段無關(guān)，可直接排除。D項(xiàng)有較強(qiáng)的干擾性，但仔細(xì)閱讀文段，可知，最終的“基本要求”是“一定要走群眾路線”，群眾路線是我們黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的，由此可知，C項(xiàng)是比D項(xiàng)更準(zhǔn)確的答案。15.C。【解析】這篇文段的要求是通過仔細(xì)閱讀，找出主干后進(jìn)行判斷。這篇文段的主干是：“蛋白質(zhì)位于突觸上，記憶被存儲在有神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，蛋白質(zhì)會加強(qiáng)突觸，使突觸可以保存記憶。”顯然易見，記憶是保存在“突觸”中的。所以正確答案是C項(xiàng)。國家公務(wù)員考試：選詞填空練習(xí)（三）/ 2010-04-16 10:14:29 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 11.在下列各句橫線處填入的詞語，最為適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)這家醫(yī)藥公司_世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因?yàn)橛卸囗?xiàng)產(chǎn)品連續(xù)獲得國際金獎。(2)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂一日千里，_過去的幻想在今天均有可能得以實(shí)現(xiàn)。(3)方天明因德語能力和交往能力很強(qiáng)，被學(xué)校_到德籍留學(xué)生管理中心工作。A.躋身 以致 委派 B.躍居 以致 委任C.躍居 以至 委派 D.躋身 以至 委任12.對一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是_的不智之舉。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.削足適履 B.揚(yáng)湯止沸 C.矯枉過正 D.舍本逐末13.俄羅斯今年來數(shù)次切斷對鄰國的天然氣供應(yīng)，在歐盟國家引起不小的_，認(rèn)為歐盟的能源安全隨時(shí)可能要受到威脅。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.震驚 B.震動 C.恐懼 D.麻煩14.該書的資料來源顯得有些雜亂，編輯也比較粗糙，但整本書卻_了一個(gè)清晰的大主題：提倡一種生活情調(diào)和處事哲學(xué)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.貫穿 B.隱藏 C.體現(xiàn) D.蘊(yùn)含15._全黨同志和全國人民團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持不懈地奮斗，不斷取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，我們_一定能夠使社會主義新農(nóng)村建設(shè)真正成為惠及廣大農(nóng)民群眾的民心工程。 填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.如果 就 B.只有 才能C.只要 就 D.倘若 也就【參考答案】11.C 【解析】 躋身的意思是使自己上升到（某種行列、位置等）；“躋身”，一般的用法是躋身前十名，但文中的醫(yī)藥公司已居于首位，故而使用“躍居”一詞?！耙灾痢迸c“以致”兩個(gè)詞的意思基本相同，但“以致”一詞得出的一般是比較壞的結(jié)果，所以選“以至”?！拔巍币辉~是指派人擔(dān)任某一職務(wù)，句子中并未明確某一具體職位，故而只是“派去”，并沒有“派去任某一職務(wù)”，所以選“委派”。C項(xiàng)是正確答案。12.A 【解析】 本題考查的是成語的用法?！跋髯氵m履”的意思是因?yàn)樾∧_大，就把腳削去一塊來湊和鞋的大小，比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套，與文中的意思相符合。“揚(yáng)湯止沸”的意思是把鍋里開著的水舀起來再倒回去，使它涼下來不沸騰，比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題?！俺C枉過正”的意思是比喻糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限度?！吧岜局鹉钡囊馑际菕仐壐镜?、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫。根據(jù)詞義，即可判定應(yīng)選擇A項(xiàng)。13.B 【解析】 根據(jù)語感，可排除掉D項(xiàng)，而后一句話“能源安全可能受到威脅”，對于一種只是具有可能性而非必然性的威脅，“恐懼”明顯過于嚴(yán)重?！罢痼@”一詞側(cè)重的是驚訝，俄羅斯今年以來已經(jīng)“數(shù)次”切斷，并非首次，“震驚”一詞顯然不合適。14.A 【解析】 這道題考查的是動詞的用法。句子的賓語是主題，賓語定語是清晰的，則不可能是“隱藏”?！绑w現(xiàn)”的一般是行為、精神、態(tài)度，而“蘊(yùn)含”的一般是道理、哲理，都不適用于主題。句子的主語是書，而且是“整本書”，故而選用“貫穿”。15.C 【解析】 句子是帶有口號性質(zhì)、吶喊性質(zhì)的，所以“如果就”語氣明顯不夠強(qiáng)烈。而“只有才能”是唯一條件，不適合?！疤热粢簿汀迸cA項(xiàng)一樣，在這一類型的句子中不適用假設(shè)語氣。所以選擇“只要就”以必要條件的語氣表達(dá)。行測指導(dǎo)：選詞填空之實(shí)詞的辨析和使用/ 2010-04-16 09:44:34 國家公務(wù)員考試網(wǎng) 【字體: 大 中 小 】 言語理解與表達(dá)對實(shí)詞考查的主要是對詞義相同或相近詞的辨析能力，需要應(yīng)試者從多方面掌握詞形、詞義相近的詞語。做好此類題的基礎(chǔ)是對漢語詞語的熟練掌握，而核心是同義詞的掌握。同義詞是指詞義完全相同或相近的詞。辨析同義詞的關(guān)鍵是同中求異，找出它們之間的細(xì)微差別。學(xué)習(xí)和掌握同義詞辨析的方法，主要從詞語的意義、色彩、搭配用法等幾個(gè)方面著手。一、詞的意義不同1.把握詞性實(shí)詞的詞性不同，意義可能相同，但在承擔(dān)句子成分時(shí)的功能卻有所不同，這其中的語法特點(diǎn)和語法功能也不同，只有把握準(zhǔn)詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如：(1)如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 (品位 品味)的作品來的。(2)全國人大常委會在健全社會主義（法制 法治）方面做了大量的工作，可是有些地方政府卻有法不依。 【辨析】(1)句中，“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞；“品味”指仔細(xì)體會、玩味，是動詞，可以用“高”來形容的只能是名詞，而不是動詞，所以，該句應(yīng)選用“品位”。(2)句中，“法治”指根據(jù)法律治理國家，是動詞，不能作為名詞使用充當(dāng)“健全”的賓語，否則會導(dǎo)致使用的錯(cuò)誤，應(yīng)選用名詞“法制”。2.辨明概念盡管有些實(shí)詞意義相近，但概念卻不同：有些實(shí)詞是集體概念，有些實(shí)詞是個(gè)體概念；有些實(shí)詞是抽象概念，有些實(shí)詞是具體概念。只有辨明了實(shí)詞的概念屬性，才能做到準(zhǔn)確使用。例如：(1)盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)（春秋 歲月）。(2)只有（豎立 樹立）了正確的世界觀和幸福觀，才能把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合起來?！颈嫖觥?1)句中，“歲月”的意思是“年月、時(shí)代”，它反映事物的集合體，一般不能用在具體數(shù)字之后，它只能用寬泛的形容詞修飾，如“漫長的歲月”， 所以(1)句應(yīng)選用“春秋”。(2)句中，“豎立”適用于具體事物，不能用于“正確的世界觀和幸福觀”等抽象事物，應(yīng)選“樹立”，它多用于抽象的好的事物。3.分清輕重有些實(shí)詞詞義較輕，有些實(shí)詞詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的實(shí)詞，以避免大詞小用或小詞大用。例如：中學(xué)生吸煙，既(違反 違犯)中學(xué)生日常行為規(guī)范，又有害于身心健康。【辨析】“違反”的意思是不遵守或不符合政策、紀(jì)律、規(guī)范等，詞義較輕；“違犯”的意思是“違背和觸犯法律、法規(guī)等，詞義較重?！拔鼰煛眱H僅是有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，錯(cuò)誤的程度較輕，所以應(yīng)該選用“違反”。4.認(rèn)準(zhǔn)范圍有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種區(qū)別也是辨析近義詞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：(1)校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的（年齡 年紀(jì)）足有千年。(2)北京市政府對城市建設(shè)布局做出了(計(jì)劃 規(guī)劃)，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地?！颈嫖觥?1)句中，“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大，所以應(yīng)選用“年齡”。(2)句中，“規(guī)劃”在分類上隸屬于“計(jì)劃”，但它有這樣兩個(gè)語意上的規(guī)定：一是多用于比較全面、長期和重大的工作計(jì)劃，二是這一計(jì)劃相對來說比較綜合、立體和形象，該句中的“城市建設(shè)布局”就明顯帶有以上兩個(gè)特征，所以選用“規(guī)劃”更為恰切。5.查看側(cè)重點(diǎn)不同的詞語，盡管意義差不多，但是其語義上的側(cè)重點(diǎn)卻不一定相同。例如：為了躲避敵人的搜捕，他（化裝 化妝）成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。 【辨析】“化裝”和“化妝”都有打扮、修飾的意義，但是“裝”有服裝的意義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“妝”有打扮、妝扮的意義，“化妝”就是指用脂粉等使容貌美麗，因而應(yīng)選“化裝”。二、詞的色彩不同1.感情色彩，分清褒貶詞的感情色彩因態(tài)度而不同。詞的感情色彩是指詞語中蘊(yùn)涵著對人或者事物的感情褒貶和態(tài)度差異。一定的句子有一定的語境，在具體語境中使用詞語必須分清它的褒貶色彩，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用等錯(cuò)誤。例如：(1)今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力（染指 摘取）金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。 (2)國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的最新消息，它 (溝通 勾通)了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。【辨析】(1)句中，“染指”的意思是“比喻分取非分的利益”，是一個(gè)貶義詞，把它用在“我國選手”身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤，應(yīng)改用“摘取”。(2)句中，“溝通”的意思是“使雙方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串通、勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。因?yàn)樵摼涫强陀^地?cái)⑹銮闆r，不含貶義，所以應(yīng)該選用“溝通”。2.語體色彩，注意口語和書面語詞的語體色彩因使用場合而不同。實(shí)詞的語體色彩主要有口語和書面語。一般來說，口語具有通俗、樸實(shí)、生動的風(fēng)格，在日常對話、文藝作品中常常使用口語；而書面語則具有文雅、莊重的語體風(fēng)格，多用于正式場合、理論性強(qiáng)的文章等。例如：我們(進(jìn) 進(jìn)入)村子的時(shí)候，看到一位中年農(nóng)民正跟不少人在(商談 商量)第二天買化肥的 (問題 事)。 【辨析】此句是記敘體，記敘的對象是農(nóng)民，就選用口語化的詞語，所以該句應(yīng)依次選用“進(jìn)”“商量”“事”。三、詞的搭配用法不同1.對應(yīng)搭配實(shí)詞的搭配有主謂搭配、動賓搭配和修飾語與中心語的搭配等，一定要注意搭配的對應(yīng)。此外，有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。例如：(1)全新的載體可以(激活 激發(fā))優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。(2)大凡有成就的人，都善于在看來