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第17課 長城主編： 賈立薇、羅永秀 審稿 袁利平 班級 姓名 組別 學習目標1掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。2指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣。3通過讀文討論，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。學習重難點：指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣。第一課時預習案板塊一：學法指導：1、正確流利地反復朗讀課文，直至能夠初步知道課文講了些什么內(nèi)容。認識課文中的生字，勾畫出課文中帶有生字的新詞，難寫的字多記幾遍。2、在課文中畫出一句使用了修辭手法的句子， 畫出一句優(yōu)美的句子。3、搜集關(guān)于長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料。板塊二：走近教材、助讀教材長城歷史：根據(jù)歷史記載，長城的修建持續(xù)了兩千多年，從公元前七世紀楚國筑“方城”開始，至明代共有20多個諸侯國和封建王朝修筑過長城，其中秦、漢、明三個朝代長城的長度都超過了5千公里。如果把各個時代修筑的長城加起來，總長度超過了5萬公里；如果把修建長城的磚石土方筑一道1米厚、5米高的大墻，這道墻可以環(huán)繞地球一周有余。板塊三：預習自測1給生字注音崇 旋 嘉 磚 隔 屯 堡 壘 仗 扶 智 慧 魄 俊 峪 瞭2.比一比組詞崇（ ）旋( )嘉（ ）磚（ ） 隔（ ）_( ) _( ) _( ) _( ) _( )屯（ ）堡（ ）仗（ ）扶（ ） 魄（ ） _( ) _( ) _( ) _( ) _( )?。?） 峪（ ） 瞭（ ）_ ( ) _( ) _( )3.多音字 （ ） （ ） （ ） 血 結(jié) 旋 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 間 應 供 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 數(shù) 重 奇 （ ） （ ） （ ）4、在括號里填上合適的詞語。（ ）的山嶺 （ ）的工程 （ ）的奇跡 板塊三：我的疑問 探究案探究點一：匯報預習情況探究點二：自由朗讀全文，全班匯報朗讀情況 探究點三：說說文中兩幅圖分別與文中哪些段落相對應？探究點四：后兩自然段分別寫了什么?第二課時預習案板塊一：預習自測1、讀詞語。蜿蜒盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀 智慧 凝結(jié) 氣魄雄偉崇山峻嶺 嘉峪關(guān) 瞭望口 扶著 修筑 隔離2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）遠看長城，它像 ，在 之間。從東頭的 到西頭的 ，有 里。（2） 在長城上， 著腳下的方磚， 著墻上的條石，很 地想起 。（3）多少勞動人民的 和 ，才 成這 萬里長城。探究案探究點一：從課文中找出描寫從遠處看到的長城的樣子的句子，討論（用了什么方法？突出了長城的什么特點？用這種方法的好處？）探究點二：從課文中找出描寫從近處看到的長城的樣子的句子，討論9長城的構(gòu)造、這樣修筑的作用、想象怎樣防御敵人）探究點三：默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些?文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?探究點四：討論為什么說長城在“世界歷史上是一個偉大奇跡”?訓練案 從北京出發(fā)，不過幾十千米就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的望口和射口，供望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。1、 這段話寫了長城的 ，結(jié)構(gòu) ，是一項偉大的工程。2、 作者在 近看長城。建筑長城的材料是 。城墻頂上： ；城墻外沿的垛子： ；城臺 。3、 這段話的第三句至第五句是按 順序?qū)懙?，它們和第二句?關(guān)系。第18課 頤和園主編： 賈立薇、羅永秀 審稿 袁利平 班級 姓名 組別 學習目標1、認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。第一課時預習案板塊一：初讀課文1.默讀課文，注意生字新詞，讀畢小組內(nèi)說說課文介紹了頤和園的哪一些景點，用筆在文中標出2.說課文按照什么順序介紹，從哪些詞可以看出，用不同的記號標記3.交流：讀完課文，頤和園給你留下什么印象？板塊二：預習自測1給生字注音殿 廊 柱 栽 筑 閣 朱 堤 雕 獅 態(tài) 頤 聳 舫 眺 2、判斷下面帶點的字的正確讀音。（用“”表示）痕跡（hn hng） 佛香閣（g g） 堤岸（d t）橫檻（kn jin） 頤和園（y y） 樹叢（cng cng）3、比一比，組組詞。舫( ) 頤( ) 堤( ) 栽( ) 住( )坊( ) 臥( ) 提( ) 載( ) 柱( )郎( ) 昆( ) 欄( ) 眺( ) 閣（ ）廊( ) 困( ) 爛( ) 跳( ) 間（ ）4在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的長廊 （ ）的欄桿 （ ）的楊柳（ ）的公園 （ ）的宮殿 （ ）的城樓板塊三：我的疑問請將你在預習中遇到的有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師同學一道交流。探究案探究點一：匯報預習情況探究點二：自由朗讀全文，全班匯報朗讀情況 探究點三：交流有關(guān)資料，討論學習方向1.你最喜歡頤和園的什么地方？根據(jù)學生的興趣不同劃分學習小組2.提出各個學習小組的學習目標（1）讀通描寫你喜歡的景點的段落，結(jié)合資料說說景點特征（2）劃出你喜歡的詞句，和小組成員共同欣賞體會（3）和小組成員共同設(shè)計本段文字的朗讀，小組內(nèi)有感情地進行朗讀（4）匯報小組學習情況，感情朗讀課文第二課時預習案1、讀詞語。長廊 柱子 神清氣爽 建筑 佛香閣 金碧輝煌 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 隱隱約約 堤岸 雕刻 獅子 姿態(tài)不一2、 頤和園在什么地方？文中寫了頤和園的哪些景點？探究點一：學習理解描寫長廊一段1請同學朗讀第二自然段，思考：作者是按什么順序游覽頤和園的？（填空練習）“進了大門，繞過大殿，就來到（ ）。走完長廊，就到了（ ）。從萬壽山下來，就是（ ）?！?長廊的美表現(xiàn)在 ，我從文中知道的 。探究點二：萬壽山1、作者走完長廊，又來到了哪里？2、作者在萬壽山腳下看到什么？請同學看圖回答。3、這些景物有什么特點？（1）“聳立”指高高的直立，這個詞說明了佛香閣 。（2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造 。（3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的 。（4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明 ，“金碧輝煌”指 。還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美？4、請同學們默讀這四自然段，找出有關(guān)的句子畫下來。（1）這一段主要寫了萬壽山 的特點，我從文中 知道的。5、指導朗讀探究點三：默讀第五自然段，體會昆明湖的美。這一段寫了昆明湖 、 和 的美景。探究點四：理解課文首尾相銜、前后呼應的寫法。讀讀課文開頭與結(jié)尾，說說這樣寫有什么特點，有什么好處？訓練案1、按要求填空。 （1）寫出下面詞語的近義詞。幾乎（ ） 聳立（ ） 玩賞（ ）（2）寫出下面詞語的反義詞。