小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《花小豬》.doc

小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案花小豬【活動(dòng)設(shè)計(jì)】小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成花小豬的活動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受體驗(yàn)參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆；2、花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫棒；3、小貓、小狗的畫紙人手一張；4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。師：豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上，有一天，豬媽媽對(duì)小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說(shuō)：“我去，我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂(lè)走上小路）二、教師邊講述故事邊示范。1、觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見(jiàn)了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它又擔(dān)心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。（師示范用油畫棒涂色）2、繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見(jiàn)了什么呢？（實(shí)物黃瓜）幼：黃瓜。師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢？為什么？幼A：綠顏色。幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。3、師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀?。▽?shí)物土豆）幼：土豆。師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧！選什么顏色的小石子呢？（評(píng)析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。）師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明！真能干！”三、在游戲情景中作畫。1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，(屈老師)我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧！（放音樂(lè)，幼兒按意愿選擇畫紙）2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。（評(píng)析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。）四、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號(hào)？2、分享食物。師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西，