高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)專題二古代詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)突破_掌握核心題型提升專題素養(yǎng)課案5評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件

課案5 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,一般包括三個(gè)方面:一是內(nèi)容主題的評(píng)價(jià),包括意義的表層深層評(píng)價(jià)、常識(shí)典故傳說(shuō)評(píng)價(jià)、經(jīng)歷主張志向評(píng)價(jià);二是思想內(nèi)容的評(píng)價(jià),包括意象評(píng)價(jià)和情感傾向評(píng)價(jià);三是作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。 從高考命題來(lái)看,“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)主要有以下兩種考查方式:直接考查。題干中多出現(xiàn)“(思想)感情”“情懷(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字樣,或就全詩(shī)發(fā)問(wèn),或小切口深探究,試題多從詩(shī)詞中的某一個(gè)字、某一個(gè)意象、某一句詩(shī)、某一聯(lián)詩(shī)等切入,要求考生分析概括其中的情感;間接考查。往往在對(duì)形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的考查中連帶考查。,評(píng)價(jià)思想內(nèi)容,就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,把握其情感基調(diào),分析其社會(huì)意義,評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。高考要求對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情,能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。,考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)1 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容,知識(shí)儲(chǔ)備,古代詩(shī)歌不同題材及常見(jiàn)思想內(nèi)容,學(xué)考連接,1. (人教選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞) 閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。,登岳陽(yáng)樓 杜 甫 昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 親朋無(wú)一字,老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。 作者登樓為什么會(huì)老淚縱橫?可看出作者怎樣的思想感情?,解析:本題可從個(gè)人經(jīng)歷(年老多病、孤舟為伴)和國(guó)家命運(yùn)(戰(zhàn)爭(zhēng)未平、國(guó)家多難)兩方面分析。作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼,更為國(guó)家動(dòng)蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。 答案:因?yàn)樽髡咭训侥耗?獨(dú)自在岳陽(yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方,想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火,想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓,國(guó)難家仇百感交集,所以才涕淚縱橫,難以抑制。表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的高尚情懷。,2.(2015福建卷)閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。 秋夜紀(jì)懷 宋陸游 北斗垂莽蒼,明河浮太清。 風(fēng)林一葉下,露草百蟲鳴。 病入新涼減,詩(shī)從半睡成。 還思散關(guān)路,炬火驛前迎。 (選自四庫(kù)全書本放翁詩(shī)選) 【注】 明河:銀河。太清:指天空。散關(guān):即大散關(guān)。炬火驛前迎:舉著火把到驛館前迎接。,三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,解析:解答本題需注意題干中的關(guān)鍵信息“三、四兩聯(lián)”“情懷”。第三聯(lián)寫詩(shī)人秋夜病臥,而從最后一聯(lián)中“思散關(guān)路”“驛前迎”可以看出,詩(shī)人仍然不忘大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活,想要報(bào)效國(guó)家。 答案:抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷:詩(shī)人雖秋夜病臥,仍壯心不已,念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活,還想重返戰(zhàn)場(chǎng),報(bào)效國(guó)家。(意思對(duì)即可),解題指津,限時(shí)訓(xùn)練,1.導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202026 閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。 虞美人 舒 亶 芙蓉落盡天涵水,日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒,獨(dú)向小樓東畔倚闌看。 浮生只合尊前老,雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái),贈(zèng)我江南春色一枝梅。 【注】舒亶(dn):宋神宗時(shí)任御史中丞,獲罪罷官,寫此詞寄贈(zèng)江南友人公度。贈(zèng)我江南春色一枝梅:南朝宋陸凱與范曄是好友,陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄,并贈(zèng)詩(shī)曰:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無(wú)所有,聊贈(zèng)一枝春。”,(1)對(duì)這首詞的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.上片的前兩句寫詩(shī)人日暮登樓所見(jiàn),寥寥幾筆,由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。 B.本詞用字精妙,“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。 C.“貼云寒”運(yùn)用擬人手法,寫出了雙燕背飛的心理感受,更寄寓了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。 D.此詞上片主寫景,下片主言情,用語(yǔ)清婉雅麗,情真意切,不失為贈(zèng)答詞中的佳作。,解析:C “貼云寒”不是擬人手法,狀飛行之高,高處生寒,由聯(lián)想而得。著一“寒”字,又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受,暗示著離別的悲涼況味?！昂北砻鎸懱鞖?實(shí)指詩(shī)人心境。,(2)本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情,又是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。,解析:首先要抓住題干關(guān)鍵詞“怎樣的思想感情”“如何表現(xiàn)”“結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析”,理順答題思路,然后抓住詩(shī)歌主要意象結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。 答案:第一問(wèn):本詞表達(dá)了詞人罷官之后的孤寂和落寞,不僅表達(dá)了對(duì)他鄉(xiāng)友人的思念之情,更表達(dá)了自己想得到友人慰藉的渴望之情。 第二問(wèn):詞人直抒胸臆,“浮生”一句寫光陰荏苒,自己寂寥寡歡,只能借酒澆愁,孤獨(dú)一生;借景抒情(寄情于景),借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來(lái)寄托內(nèi)心的孤寂;用典,化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故,這一枝明艷的“江南春色”定會(huì)給“雪滿長(zhǎng)安”的自己帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖,表達(dá)渴望得到友人慰問(wèn)的心情;虛寫(或虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象),下片后兩句設(shè)想友人想念自己,登上高臺(tái)眺望,即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給我江南一枝梅,更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。,2.(2017山西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞,回答問(wèn)題。 臨江仙 徐昌圖 飲散離亭西去,浮生長(zhǎng)恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn),寒日暮天紅。 今夜畫船何處?潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng),輕浪五更風(fēng)。 【注】 浮生:一生。古人謂“人生世上,虛浮無(wú)定”,故曰浮生。飄蓬:像蓬草一樣飄浮不定。,(1)上闋“淡云孤雁遠(yuǎn),寒日暮天紅”兩句主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?試作賞析。,(2)結(jié)合全詞,簡(jiǎn)要分析詞人表達(dá)的情感。,解析:整體把握詩(shī)歌內(nèi)容,抓住重要意象和能表現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞分析具體抒發(fā)了哪些情感。從意象來(lái)看,“孤雁”“淡云”“寒日”共同營(yíng)造了凄清之感,由此可以感受到詞人內(nèi)心的孤獨(dú)惆悵。而因何而愁,可以通過(guò)一些關(guān)鍵詞感受到,“飲散離亭西去”,離別的凄涼油然而生;“浮生長(zhǎng)恨飄蓬”,漂泊的孤獨(dú)感清晰可見(jiàn);“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”,非常形象地寫出了離別后內(nèi)心的情緒。 答案:“飲散離亭西去,浮生長(zhǎng)恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁?！盎仡^煙柳漸重重”“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。,考點(diǎn)2 評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,考點(diǎn)解讀,作者的觀點(diǎn)態(tài)度,指詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌形象地告訴讀者自己的人生感悟(如蘇軾題西林壁寓含的哲理)或生活理念(如劉禹錫的秋詞表達(dá)的志向)等,不僅僅指詩(shī)歌通過(guò)意境傳達(dá)給讀者的情感狀態(tài)。評(píng)價(jià)是在分析概括之上的審視,允許有自己的看法。高考試題中,對(duì)此考點(diǎn)的設(shè)題相對(duì)少一些。但同樣是難點(diǎn),有必要給予適當(dāng)?shù)闹匾暋?學(xué)考鏈接,1. (人教必修4) 閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。,念奴嬌 赤壁懷古 蘇 軾 大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。 對(duì)于詞中“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”兩句的思想感情,向來(lái)有不同的看法,有人說(shuō)表明作者無(wú)可奈何的感慨,有人說(shuō)這是作者思想上消極的一面。你有什么看法?,解析:解答本題要結(jié)合作者的人生經(jīng)歷及其在經(jīng)歷中所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀和人生觀,因?yàn)檫@樣才能更好地把握作品的思想感情內(nèi)涵。觀點(diǎn)要旗幟鮮明,不能模棱兩可。 答案:(1)這是詞人表達(dá)自己徒有壯志,空慕英雄,對(duì)生命短暫、功業(yè)未成的感傷;(2)這是詞人渴慕歷史英雄,急切希望在短暫的有生之年建功立業(yè)的積極進(jìn)取之情;(3)這是詞人經(jīng)過(guò)官場(chǎng)沉浮之后,表現(xiàn)出的一種歸隱避世之情;(4)這是詞人表達(dá)是積極進(jìn)取,還是消極避世時(shí)的猶豫煎熬痛苦之情;(5)這是詞人表達(dá)自己被貶謫,遠(yuǎn)離京城,不知前途何處的迷茫之情。,2.(2014江西卷)閱讀下面一首宋詩(shī),按要求回答問(wèn)題。 被酒獨(dú)行,遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首(其二) 蘇 軾 總角黎家三四童,口吹蔥葉送迎翁。 莫作天涯萬(wàn)里意,溪邊自有舞雩風(fēng)。 【注】 被酒:剛喝過(guò)酒,帶著醉意。四黎:子云、威、徽、先覺(jué)四人都是海南黎族人,姓黎,故稱“四黎”。翁:蘇軾自稱。 請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容,分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。,解析:蘇軾一生飽受貶謫之苦,但因?yàn)樗钍苋宓泪屓宜枷氲慕?rùn)和影響,始終以曠達(dá)樂(lè)觀的情懷坦然相待。解答本題要注意三點(diǎn),一是結(jié)合作者蘇軾的生平經(jīng)歷和思想特征,二是要結(jié)合本詩(shī)的內(nèi)容,三是要回答本詩(shī)所表現(xiàn)的蘇軾的“人生態(tài)度”。蘇軾身在“天涯萬(wàn)里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但儒道釋三家給他提供了坦然樂(lè)觀的精神支柱,加上黎族百姓的熱情相待,他感到了無(wú)限的欣慰,仿佛進(jìn)入了曾點(diǎn)曾經(jīng)描述的禮樂(lè)之治的盛世。從中可以體會(huì)到蘇軾逍遙自在、隨遇而安、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 答案:詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎,因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。 或:詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯(海南),處境艱難,但由于受到儒家思想影響和黎族百姓的熱情歡迎,因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂(lè)之治,表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。,解題指津,限時(shí)訓(xùn)練,1.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面問(wèn)題。 塞下曲 王昌齡 蟬鳴空桑林,八月蕭關(guān)道。 出塞入塞寒,處處黃蘆草。 從來(lái)幽并客,皆共塵沙老。 莫學(xué)游俠兒,矜夸紫騮好。 【注】 蕭關(guān):古關(guān)塞名。幽并:指幽州和并州。,(1)前四句寫邊塞景物,其中“空”“寒”二字有什么作用?,解析:解答此類題,首先要解釋該字的意思,然后結(jié)合句子分析表達(dá)效果。 答案:一個(gè)“空”字,以蟬鳴反襯出桑林的靜寂,呈現(xiàn)出了邊關(guān)的孤寂; “寒”字展現(xiàn)了入秋以后的邊塞天氣的寒冷,展現(xiàn)了邊關(guān)的肅殺、荒涼。二字的運(yùn)用表現(xiàn)了邊塞將士戰(zhàn)斗生活的艱辛。,(2)這首詩(shī)中作者寫了兩種人,試簡(jiǎn)析作者對(duì)這兩種人的態(tài)度。,解析:這首詩(shī)中作者寫了兩種人,一種是“幽并客”,他們是保衛(wèi)邊防、浴血奮戰(zhàn)、獻(xiàn)身沙場(chǎng)的勇士,作者對(duì)他們進(jìn)行了熱情謳歌;一種是“游俠兒”,他們只尚空談,游手好閑,作者對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)。由“從來(lái)幽并客,皆共塵沙老。莫學(xué)游俠兒,矜夸紫騮好”可以明顯看出。 答案:作者對(duì)保衛(wèi)邊防、浴血奮戰(zhàn)、獻(xiàn)身沙場(chǎng)的“幽并客”這些勇士進(jìn)行了熱情的謳歌;對(duì)只尚空談而游手好閑的“游俠兒”進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)。,2.導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202027 閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。 紅 梅 蘇 軾 怕愁貪睡獨(dú)開遲,自恐冰容不入時(shí)。 故作小紅桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯隨春態(tài),酒暈無(wú)端上玉肌。 詩(shī)老不知梅格在,更看綠葉與青枝。 【注】詩(shī)老:指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。,(1)對(duì)這首詩(shī)的理解,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.詩(shī)人使用擬人手法,以紅梅自況,表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。 B.“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開,也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。 C.“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心,而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。 D.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí),也透露出一絲無(wú)奈。 E.“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。,解析:AD A項(xiàng),表現(xiàn)詩(shī)人的高潔;D項(xiàng),“尚余”句在寫紅梅雖“孤瘦”仍傲“雪霜”的姿容,即使寒氣,心寒,也不肯隨春;表現(xiàn)詩(shī)人的高潔,沒(méi)有無(wú)奈。,(2)讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。 林逋梅花詩(shī)云,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,決非桃李詩(shī)。皮日休白蓮詩(shī)云,“無(wú)情有恨何人見(jiàn),月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”,決非紅蓮詩(shī)。此乃寫物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云,“認(rèn)桃無(wú)綠葉,辯杏有青枝”,此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。 請(qǐng)說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由,并作具體分析。,解析:解答