學科教育論文-也談培養(yǎng)學生的體育課興趣.doc

學科教育論文-也談培養(yǎng)學生的體育課興趣摘要：針對學生對體育課學習不感興趣的原因，提出了體育教學可通過“正確引導”、“擇優(yōu)教材”、“優(yōu)化教法”的方法來激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生對體育課的興趣。關(guān)鍵詞：引導、教材、教法、興趣體育課是學生學習體育知識、技能的主陣地，是學生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現(xiàn)實的體育課堂現(xiàn)象卻是：“多數(shù)學生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學生的體育興趣，是新時期體育課教學的重要任務之一。1、正確引導，激發(fā)動機體育活動動機是激勵學生參加體育活動的內(nèi)部動力，是個體的內(nèi)在過程，是有目的的行為，對學生的行為具有驅(qū)動力。毛澤東在體育之研究中說欲圖體育之功效，非動其主觀，促其對體育自覺不可。因此，只有讓學生從心底里認識?BR1.1從宏觀上加以引導體育教學既要向?qū)W生講明課堂學習的目的，還要把身體鍛煉、文化學習及與人類生存、生產(chǎn)等活動聯(lián)系起來，讓學生認識到體育對健體以及對人類生存、生活、生產(chǎn)等重大作用，才能激發(fā)學生濃厚的體育課學習興趣。1.2從微觀上加以剖析教師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容、任務，有目的地向?qū)W生介紹本課內(nèi)容的健身價值，以激發(fā)學生的學習興趣，例如在中長跑教學中，可著重向?qū)W生介紹中長跑能增強人體心臟及物質(zhì)代謝的功能、提高消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)以及器官的機能，同時也是終身體育的一個主要組成部分。這樣使學生明白參加長跑的目的，就必然有效地調(diào)動學生學習的積極性，促使學生由“要我鍛煉”向“我要鍛煉”的方向轉(zhuǎn)化。2、擇優(yōu)教材，身心皆樂研究表明，如果體育教學內(nèi)容是學生感興趣的，那么就會推動學生積極主動的去嘗試、體驗、去主動鉆研?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。體育教學要善于根據(jù)學校場地、器材及季節(jié)特點等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學生身心健康發(fā)展的教材。2.1濃度與廣度相結(jié)合合理地安排教材內(nèi)容的深度與廣度，使學生能夠?qū)W有所趣、學有所得，是擴大學生身心效果的一個重要因素。如果教師只是在某一個方面片面地深入，學生就會逐漸產(chǎn)生出單調(diào)無味的感覺，使學生對體育學習失去興趣；倘若在一段時間內(nèi)學習內(nèi)容過于多樣化，那么學生的學習效果就會如同“蜻蜓點水”一般，不能真正掌握知識、技術(shù)的奧妙而學無所趣。2.2情境與自然相結(jié)合教材的枯燥與泛味會直接影響學生學習興趣和動機。體育教學要將一些枯燥泛味的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動聯(lián)系起來，以恰當情境教學來激發(fā)學生的求知欲望，如可與青蛙跳遠、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動作等相聯(lián)系，可將技術(shù)動作穿插在故事、童話中，讓學生在邊做、邊說、邊唱的氣氛中完成動作；也可通過模擬閱兵的方法來訓練學生的隊列、隊形等。2.3健身與快樂相結(jié)合讓音樂、舞蹈、游戲進入體育課堂，不僅能調(diào)動學生的學習積極性，達到增強學生體質(zhì)的目的，而且能使學生愉樂身心、調(diào)節(jié)情感、陶冶情操、有效激發(fā)學生的體育興趣，能使體育教學獲得事半功倍之效果。3、優(yōu)化教法，助興固趣俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。3.1精講解、精示范教師簡明扼要、風趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優(yōu)美舒展的示范動作是增強學生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學時，教師可將彎道跑的技術(shù)動作要領(lǐng)編成“彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學生的識記效果；如教師示范跳馬練習騰空時的“身輕如燕”，和落地時的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學生的注意力，而且能夠強烈地震撼學生的心靈，能促使學生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。3.2運用現(xiàn)代化的教學手段教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化。將現(xiàn)代教育信息技術(shù)運用于體育教學：(1)可以克服傳統(tǒng)體育教學模式中教師邊示范、邊講解所產(chǎn)生的一些不足之處，也可以大大增加課堂教學的容量，有利于拓寬學生的知識面，有利于學生掌握本學科的前沿知識，能滿足學生的求知欲望；(2)體育是一門溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉的于一體的學科，可利用計算機的存儲、調(diào)用、剪貼等功能，幫助學生及時突破學習的難點、快捷地掌握教學的重點，可以科學地對體育內(nèi)容進行整合與創(chuàng)新等，可以促使學生逐步實現(xiàn)由無趣向有趣、有趣向樂趣、樂趣向