學(xué)科教育論文-如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣.doc

學(xué)科教育論文-如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣摘要：學(xué)習(xí)興趣作為非智力因素，對(duì)德育課程的教學(xué)具有重要的意義，本文從理論聯(lián)系實(shí)際、利用學(xué)生提出的疑問(wèn)吸引學(xué)生的注意力、讓學(xué)生創(chuàng)造成功增加學(xué)習(xí)的自信心、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、采用對(duì)比法加強(qiáng)說(shuō)服力、增強(qiáng)語(yǔ)言的趣味性和增強(qiáng)教學(xué)方法與手段的靈活性等七個(gè)角度對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課積極性進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：興趣積極性思想政治課一、政治課一定要理論聯(lián)系實(shí)際，正面教育和反面教育相結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際本來(lái)就是思想政治課的根本指導(dǎo)原則，然而，由于種種原因，這一指導(dǎo)方針卻未能得到實(shí)質(zhì)性的貫徹落實(shí)。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著抽象的講解過(guò)多，從概念到原理空泛而枯燥，而對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不是熟視無(wú)睹、漠不關(guān)心，就是避重就輕、輕描淡寫(xiě)的現(xiàn)象，無(wú)法真正滿足學(xué)生的需要。任何人的學(xué)習(xí)都帶有明確的目的性和功利性?！盁o(wú)用不學(xué)”無(wú)可厚非。因此，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須把握政治課的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在“學(xué)”和“用”上做文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去分析、解決問(wèn)題。我們教師長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣用正面教育的方法向?qū)W生傳授做人的道理和有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，灌輸有關(guān)理論，卻很少觸及外面世界的陰暗面，生怕我們的學(xué)生中毒，可如今電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種傳媒從四面八方涌來(lái)了大量的信息，一些學(xué)生耳聞目睹了社會(huì)的陰暗面，受到了社會(huì)上急功近利思想的影響，因而片面地認(rèn)為書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)，因而不相信書(shū)本上的某些知識(shí)，所以對(duì)政治課的學(xué)習(xí)不積極。作為一名政治教師應(yīng)始終堅(jiān)持正確的政治方向、工作目標(biāo)，理直氣壯地向我們的學(xué)生傳授馬克思主義的原理以及有關(guān)理論知識(shí)，使他們健康成長(zhǎng)。但在堅(jiān)持正面教育的同時(shí)還要重視反面教育，正面教育與反面教育要相結(jié)合，以對(duì)某個(gè)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題作出全面、正確的解答。我們可以選擇一些具有代表性的反面事例，讓學(xué)生悟出什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，以及真假善惡美丑等等的原因，使學(xué)生對(duì)各種社會(huì)實(shí)際問(wèn)題作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，這樣才會(huì)使每個(gè)學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生應(yīng)有的興趣，以“我想了解”的心態(tài)去積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，從而真正地認(rèn)清我國(guó)社會(huì)本質(zhì)、主流是光明的，我們的社會(huì)是在不斷地向前發(fā)展的，我們的國(guó)家是充滿希望的。二、善于利用學(xué)生提出的疑問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力平時(shí)上課之前，我們會(huì)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并把預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到的疑問(wèn)整理出來(lái)；上好新課之后，我們也會(huì)叫學(xué)生把不懂之處收集起來(lái)，在下節(jié)課上課時(shí)把它們以問(wèn)題的形式提出來(lái)。上課時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)想：這就是我不懂的地方，看其他同學(xué)和老師會(huì)怎樣解答。課上要回答的問(wèn)題正是學(xué)生心中的疑問(wèn)，我想學(xué)生上課時(shí)會(huì)認(rèn)真、自覺(jué)地聽(tīng)課。例如，在講“高舉鄧小平理論的偉大旗幟”這一內(nèi)容時(shí)，我一改過(guò)去枯燥無(wú)味的講授，轉(zhuǎn)化為“你對(duì)鄧小平理論知多少”這樣一種競(jìng)賽形式。首先，把課本中涉及到關(guān)于鄧小平理論的內(nèi)容、精髓、作用等知識(shí)轉(zhuǎn)化為必答題、搶答題等競(jìng)賽類題型，并且在內(nèi)容上適當(dāng)擴(kuò)展。其次，把全班同學(xué)分成四大組，每一組為一競(jìng)賽單位，準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘，然后合上書(shū)本進(jìn)行競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽這種電視上才出現(xiàn)的形式，使學(xué)生幾乎忘了學(xué)習(xí)理論的枯燥和乏味，在既有競(jìng)爭(zhēng)又有娛樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)知識(shí)，久違了的學(xué)習(xí)熱情被重新點(diǎn)燃了。三、不斷讓學(xué)生創(chuàng)造成功記錄，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì)：我們?cè)谀硞€(gè)方面（或地方）老是出錯(cuò)、失敗的話，會(huì)對(duì)這個(gè)方面（或地方）缺乏信心。我們政治老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題、布置作業(yè)的時(shí)候，要有層次，而且課上的提問(wèn)也要因人而異，保證更多的學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和決心，從而積極地上好每一節(jié)課。四、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性政治課與其他課程相比較，具有貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的特點(diǎn)，因此，在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)選擇現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代感較強(qiáng)的人和事物作為教學(xué)事例。現(xiàn)實(shí)生活是不斷發(fā)展變化的，新的人物不斷涌現(xiàn)，新的事物不斷發(fā)生，一些富有教育意義的人物和事件還不能及時(shí)地反映到教材中，這就需要教師在教學(xué)中及時(shí)挖掘，加以引用。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性不僅體現(xiàn)在教學(xué)事例的時(shí)代性上，同時(shí)，在理論觀點(diǎn)上，也要體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)轳R克思主義是不斷發(fā)展的，作為政治課教師，要把隨著社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐不斷總結(jié)出來(lái)的新觀點(diǎn)、新理論、新思想及時(shí)納入到教學(xué)內(nèi)容中，貫穿在課堂教學(xué)中，并通過(guò)比較，引起學(xué)生的興趣。五、教學(xué)中采用對(duì)比法，加強(qiáng)說(shuō)服力運(yùn)用對(duì)比是人們認(rèn)識(shí)事物特點(diǎn)的重要方法，把兩個(gè)相近或容易混淆的概念互相對(duì)比，就可以發(fā)現(xiàn)二者的特點(diǎn)，從而劃清兩個(gè)概念的界限，明確兩個(gè)概念的區(qū)別，以加深對(duì)各個(gè)概念的理解和掌握。通過(guò)對(duì)比，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。如講“社會(huì)主義民主”時(shí)，可與“資本主義民主”進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主是廣泛的、真實(shí)的民主，其核心是人民當(dāng)家作主。六、增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的趣味性增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，政治課教師一是要吃透政治理論和觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，否則就會(huì)以其昏昏使人昭昭；二是要博覽群書(shū)，多積累，特別是善于吸收中外文化中名言、名句、名典，增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。例如，在講授唯心主義哲學(xué)概念時(shí)，可以列舉古代哲學(xué)家陸九淵、王陽(yáng)明等提出的“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙”，“天下無(wú)心外之物”以及英國(guó)哲學(xué)家貝克萊提出的“眼睜則花開(kāi)，眼閉則花寂”。學(xué)生對(duì)這些哲學(xué)史上的名言和典故表現(xiàn)了很強(qiáng)的興趣。三是要處處留心，學(xué)習(xí)人民群眾鮮活的語(yǔ)言，諸如民諺、歇后語(yǔ)等。在講解放思想必須敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛時(shí)，我提到改革開(kāi)放初期，實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制及企業(yè)股份制改造時(shí)，由于部分人不能理解，曾諷言“辛辛苦苦幾十年，一朝退到解放前”。然后經(jīng)過(guò)科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論，改革后的農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制同解放前的土地私有制是有本質(zhì)區(qū)別的，企業(yè)的股份制改造絕不是走資本主義的私有化之路?？傊嗣袢罕娭刑N(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和無(wú)比豐富的語(yǔ)言，使用這些語(yǔ)言，往往會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。七、增強(qiáng)教學(xué)方法和手段的靈活性中學(xué)思想政治課之所以不受歡迎，其教學(xué)方法單一、手段陳舊也是一個(gè)重要因素。因此，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多樣化教學(xué)手段，特別是充分利用電子課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，切實(shí)提高思想政治課教學(xué)的吸引力和趣味性。在教學(xué)方法上，除了傳