學(xué)科教育論文-新時(shí)代背景下的閱讀教學(xué) .doc

學(xué)科教育論文-新時(shí)代背景下的閱讀教學(xué)【摘要】何為閱讀？新課標(biāo)是這樣解讀的：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！庇纱丝芍喿x是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是攝取文化知識(shí)的基本方法，也是開啟人生智慧的鑰匙?！娟P(guān)鍵詞】課堂閱讀；課外閱讀【Abstract】Whatreading?Newlessonmarkissoreadingof:Thereadingisacollectionprocessinginformation,understandingworld,developmentthethinkingbeappreciatebeautyexperienceofimportancepath.Accordinglythereadingisthecoreoflanguageteaching,isthebasicmethodwhichtakeculturalknowledge,isalsothekeywhichopenlifeintelligence.【Keywords】Classroomreading；Readingoutsidethelesson何為閱讀？新課標(biāo)是這樣解讀的：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”由此可知閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是攝取文化知識(shí)的基本方法，也是開啟人生智慧的鑰匙。那么在新時(shí)代背景下我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的閱讀能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：1注重個(gè)性化的課堂閱讀新課標(biāo)指出：“閱讀時(shí)學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，教師要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”這就要求我們必須改變以往閱讀教學(xué)以教師講學(xué)生聽為主，教師的解釋成為權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)模式。個(gè)性化的閱讀，首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。由于個(gè)體差異的存在致使在讀同一篇文章，甚至是同一句話時(shí)。都會(huì)有不同的感受，教師要珍愛學(xué)生的獨(dú)特感受，珍愛學(xué)生的個(gè)體情感表現(xiàn)。其次是要建立一個(gè)民主平等的課堂氛圍。課堂上教師應(yīng)成為學(xué)生閱讀的導(dǎo)師，而不是高高在上的權(quán)威、專家。教師應(yīng)該積極營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。關(guān)注與學(xué)生的對(duì)話，傾聽學(xué)生的理解，這樣才能循循善誘、因材施教。2注重涉獵廣泛的課外閱讀新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”小學(xué)階段是學(xué)生閱讀背誦的“黃金”時(shí)期，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀世界，感受閱讀之美。首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以從學(xué)生的心理需要出發(fā)，定期組織故事會(huì)，讀書交流會(huì)、評(píng)選讀書積極分子等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，進(jìn)而激發(fā)其閱讀興趣。其次是保證充足的課外閱讀時(shí)間。教師布置家庭作業(yè)時(shí)，要把課外閱讀的時(shí)間納入其中，不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，來保證課外閱讀的長(zhǎng)期有效性。最后應(yīng)得到家長(zhǎng)的支持與關(guān)注。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一人教師，他們的行為舉止對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此家長(zhǎng)應(yīng)與老師配合，做到每天陪孩子看半小時(shí)書；每個(gè)月帶孩子去一趟書店，買一本