學(xué)科教育論文-淺談體育教學(xué)中的德育教育.doc

學(xué)科教育論文-淺談體育教學(xué)中的德育教育摘要：二十一世紀(jì)不僅是高科技較量的時(shí)代，也是國民素質(zhì)較量的時(shí)代，青少年兒童的身心健康，思想品德素質(zhì)優(yōu)劣直接關(guān)系到新世紀(jì)國民的素質(zhì)，在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德的教育，對促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)和提高體育教育的效果有著積極的作用。關(guān)鍵詞：品德教育；體育教師；體育教學(xué)；育人。前言：學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，體育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式，體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中，既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授著知識的任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù)，使學(xué)生掌握體育知識、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。一、體育教學(xué)中德育的主要內(nèi)容與功能1主要內(nèi)容在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生明確正確的體育價(jià)值觀，受到愛國主義，社會主義，集體主義教育，養(yǎng)成良好的社會公德。發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供表現(xiàn)才能的機(jī)會，針對體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)活潑愉快，頑強(qiáng)拼搏，主動(dòng)迎接困難和挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和意志品格；加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，正確對待個(gè)人和集體、成功和失敗，勝不驕、敗不餒，能夠與同學(xué)友好合作。2教育功能學(xué)生對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識是受意識支配的、有目的的、不斷發(fā)展的獲得過程，這其中既要受到學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)水平、情感與意志、個(gè)性特征等內(nèi)在的心理因素的影響，還要受到學(xué)生所處客觀環(huán)境，如家庭、學(xué)校、社會等外部因素的影響。學(xué)校教育是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識客觀現(xiàn)實(shí)能力迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它蘊(yùn)含豐富多彩而積極的教育功能。我國著名教育家馬約翰先生指出，體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所。體育可以批評錯(cuò)誤，鼓勵(lì)高尚、陶冶情操、激勵(lì)品質(zhì)。他還指出運(yùn)動(dòng)場上表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)能產(chǎn)生遷移。事實(shí)證明，在教師的主導(dǎo)作用下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身積極的教育功能，即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力、磨練學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操的積極作用，并能對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好遷移。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)自身積極教育功能的發(fā)揮必須要體育教師的良好誘導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)，要對學(xué)生加強(qiáng)自覺性的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生體會體育運(yùn)動(dòng)對內(nèi)心品質(zhì)的積極影響，逐漸形成并穩(wěn)定在其心理品質(zhì)中，從而形成良好的人格特征。二、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段1體育教學(xué)中教師在思想品德教育上的表率作用蘇聯(lián)教育家克德烏中斯基說：“教育者個(gè)人對青年心靈起影響的那種教育力量，是不可能用任何教科書、任何道德意向、任何處分或鼓勵(lì)方法來代替的?！苯處熌芤陨砹⒔坛蔀閷W(xué)生的榜樣，學(xué)生因此熱愛尊敬教師，學(xué)生對教師的熱愛會擴(kuò)大到熱愛他們教育學(xué)科。第一、在體育教學(xué)中，體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容：一是體育教師在教學(xué)中示范動(dòng)作，就是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的直接形象；二是在特定教學(xué)中，教師的思想感情、個(gè)性、道德、意志等對學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生的影響，教師除了用語言教學(xué)外，行為教學(xué)較其他教學(xué)更多、更直接。學(xué)生對教師的一言一行都會加以認(rèn)真的評價(jià)，且標(biāo)準(zhǔn)明確，是非清楚，對體育教師優(yōu)美的動(dòng)作，高尚的品德心領(lǐng)神會。第二、在運(yùn)動(dòng)場上，體育教師身教的特殊魅力，他對本職工作的熱愛、專注、人道精神，理解學(xué)生的心靈、誠摯、善良、良好的道德情操，勇敢的拼搏精神，將能更直接地影響和傳授給學(xué)生，起到不可忽視的思想品德教育的作用。2、體育教學(xué)中思想品德教育的個(gè)性體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實(shí)際學(xué)習(xí)機(jī)會，不允許教師長篇地進(jìn)行解脫和說教，因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合教材的實(shí)際有針對性地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。第一、是在體育教學(xué)諸項(xiàng)目中要有針對性。一般來說：田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項(xiàng)教材的練習(xí)形式不同，因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面，也有所側(cè)重，如在田徑項(xiàng)目中，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅(jiān)韌不拔的毅力；在藝術(shù)體操和健美操等項(xiàng)目中進(jìn)行美育教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，訂出思想品德教育的具體任務(wù)。提出相應(yīng)的措施，保證教學(xué)中高度的政治水平和科學(xué)水平。第二、根據(jù)體育教學(xué)多在室外進(jìn)行的特點(diǎn)，教師可以利用氣候、場地器材對學(xué)生的影響，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同的條件下，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，這種教育最易見效。例如，在球類比賽中，是互相配合還是突出個(gè)人；在跑的練習(xí)中，是堅(jiān)持到底，還是中途而廢；在投擲項(xiàng)目揀器材時(shí)，是揀遠(yuǎn)的還是揀近的等等，可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及愛護(hù)公共財(cái)物的良好品質(zhì)，根據(jù)不同的表現(xiàn)，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良舉動(dòng)開展批評，以樹立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。第三、是在教育方法上要有針對性，教育學(xué)生一定要有誠心、熱心和耐心，主要是采取說服教育的方法，實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，要多表揚(yáng)、少批評，要真誠和懇切地用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生健康成長，在指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不置之不理、放任自流，要積極主動(dòng)、熱情幫助學(xué)生解決問題。然后，在運(yùn)動(dòng)場上對學(xué)生進(jìn)行體育道德教育，教育運(yùn)動(dòng)員正確處理好個(gè)人與集體關(guān)系；尊敬對手，尊重觀眾，尊重裁判；公正、誠實(shí)、謙虛、有禮貌等，這些教育應(yīng)滲透到底，如在籃球場上，你沒有對對方犯規(guī)，只是動(dòng)作不好看而已，被裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，這時(shí)應(yīng)尊重裁判，不能與裁判爭執(zhí)。這樣的教育，可以使學(xué)生心服口服。第四、在上室內(nèi)課時(shí)，可以講述中國體育的名人名事，運(yùn)動(dòng)員的愛國精神。如許海鋒經(jīng)過不懈取得中國歷史上首枚奧運(yùn)會金牌等一系列愛國主義體育故事，使學(xué)生不僅有一種愛好體育，又有愛國的向上精神。3、體育教學(xué)中思想品德教育的有效性體育課教學(xué)在根據(jù)教材的特點(diǎn)，服從知識技術(shù)、技能教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的需要的前提下，要認(rèn)真研究教法對學(xué)生思想品德教育的有效程序。不同的教師有不同的性格，教師應(yīng)做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又溫存、隨和，富有感情，教師最本質(zhì)的特點(diǎn)是要熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師進(jìn)行思想品德教育的重要前提。由于學(xué)生身體和體育基礎(chǔ)水平有差異，心理品質(zhì)（包括接受能力）等各不相同。因此，體育教師在教學(xué)中，就必須認(rèn)真貫徹因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，正確理解、掌握技術(shù)動(dòng)作，根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律進(jìn)行品德教育，充分發(fā)揮思想品德教育的作用。例如，在進(jìn)行跳箱練習(xí)時(shí)，也存在怕摔傷的心理，因此，應(yīng)該根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)層則，耐心講解示范，由易到難地引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生征服困難的意志品質(zhì)。要經(jīng)常把學(xué)生放在重視和愛護(hù)他們在教學(xué)中，把困難留給自己，比如集合整隊(duì)，冬天不能讓學(xué)生迎著寒風(fēng)站，夏天不能讓學(xué)生迎著太陽照，一天熱時(shí)，盡可以讓學(xué)生站在陰涼等，課的運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng)，不要使學(xué)生太疲勞，這種使學(xué)生明白教師對學(xué)生的愛心，要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，起到一種看到的品德教育。總之，思想品德教育是一項(xiàng)長期