學(xué)科教育論文-淺談實(shí)習(xí)教學(xué)的思路探索.doc

學(xué)科教育論文-淺談實(shí)習(xí)教學(xué)的思路探索摘要機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在提高高層次勞動(dòng)力素質(zhì)教育上，培養(yǎng)具有熟練動(dòng)手操作能力的“應(yīng)用型”人才。善于科學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子是實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)的根本保證；高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和有針對性的設(shè)備是實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)的重要條件；有保障的制度和可操作的條例是實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)管理隊(duì)伍建設(shè)基地建立隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展，企業(yè)的用人機(jī)制日趨完善，就業(yè)競爭也愈來愈激烈。各大企業(yè)均視“利潤”為生命，視“效率”為基本。因而很多企業(yè)都要求員工具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力，能為企業(yè)直接創(chuàng)造財(cái)富或利潤的人才。那么如何才能有效的進(jìn)行專業(yè)課的實(shí)習(xí)教學(xué)呢？筆者提出以下思路，僅供參考。一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)的可行性操作是高職專業(yè)教育的一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。具體實(shí)施必須具備:1.善于科學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，2.高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，3.針對性強(qiáng)的設(shè)備，4.完善的保障制度，5.可操作的條例等。職院主管領(lǐng)導(dǎo)要從培養(yǎng)合格的技能人才為目標(biāo)出發(fā)，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，根據(jù)自身特點(diǎn)、結(jié)合人才市場需求，制訂出相應(yīng)的管理流程；成立專門的管理部門；對理論和實(shí)踐的合理比例進(jìn)行探討并且積極促成。那么高職教育的機(jī)電專業(yè)課實(shí)習(xí)教學(xué)才會(huì)落到實(shí)處。只有這樣，高素質(zhì)的教師才能引進(jìn)，先進(jìn)的或有針對性的設(shè)備才能買入，相應(yīng)的制度或條例才能制訂。這樣才能保證實(shí)習(xí)教學(xué)的順利實(shí)施。二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的環(huán)節(jié)管理學(xué)校要科學(xué)合理地實(shí)施素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的要求，滿足社會(huì)的需要，必須對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的管理和策劃。1.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是知識體系的銜接。學(xué)生在校期間理論教學(xué)占用了大部分時(shí)間，從而忽視了學(xué)生動(dòng)手操作技能的訓(xùn)練。高職教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該在體現(xiàn)“實(shí)際，實(shí)用，實(shí)效”原則下，開展行業(yè)或?qū)I(yè)的社會(huì)調(diào)查，了解自己所從事的專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以便在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝的課程理念。比如，目前機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向一般是機(jī)電一體化設(shè)備制造與維修和機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用，以及自動(dòng)機(jī)（線）的運(yùn)行與維修。因此，實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對人才類型的需要合理安排制訂。(1)機(jī)電一體化設(shè)備制造與維修?；A(chǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在機(jī)械方面。(2)機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的車工實(shí)習(xí)及數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到中、高級車工的操作水平。(3)自動(dòng)機(jī)（線）的運(yùn)行與維修。應(yīng)向電的方面適當(dāng)傾斜，加強(qiáng)電工及單片機(jī)與可編程數(shù)控器實(shí)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到中、高級電工的操作水平。2.編寫針對性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)教材。專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該按照循序漸進(jìn)的自然法則進(jìn)行逐步實(shí)施。即入門實(shí)習(xí)提高實(shí)習(xí)強(qiáng)化實(shí)習(xí)。教材中要體現(xiàn)實(shí)習(xí)過程的連貫性，實(shí)習(xí)階段目標(biāo)的漸進(jìn)性和社會(huì)需求的應(yīng)用性。各個(gè)實(shí)習(xí)階段有明確的實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法和考核要求等。3.規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)的過程管理。實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理是指對實(shí)習(xí)教學(xué)過程中影響實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和控制，使實(shí)習(xí)教學(xué)按計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行。實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理包括:(1)對實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、工具的管理。(2)對學(xué)生的管理。(3)對整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程的管理等。其中對實(shí)習(xí)教學(xué)過程的管理尤為重要。規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理對于加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練、提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。4.嚴(yán)格實(shí)習(xí)的考核要求。實(shí)習(xí)考核要求是實(shí)習(xí)目標(biāo)的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)合理的考核要求能夠增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。實(shí)習(xí)考核要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取分層次步步過關(guān)的方式，使學(xué)生通過自身的不斷努力逐步達(dá)到考核要求。對于少數(shù)在規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)內(nèi)不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生，實(shí)習(xí)教師要適當(dāng)安排其他時(shí)間開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)的目的要求。三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師的隊(duì)伍建設(shè)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要在于有一支技術(shù)過硬、技藝高超的專業(yè)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。不僅要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底，更要具有較熟練的實(shí)踐操作技能。教師不僅是傳統(tǒng)意義上的“雙師型”人才，還要具有創(chuàng)新綜合能力。目前高職實(shí)習(xí)教師存在專業(yè)技能水平不高、實(shí)習(xí)教學(xué)組織能力欠缺的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，應(yīng)該制定出一套切實(shí)可行的專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃。組織教師參加骨干教師培訓(xùn)、具體崗位技能培訓(xùn)。同時(shí)積極與企業(yè)建立聯(lián)系，請企業(yè)專家來院指導(dǎo)、協(xié)助教師開展相關(guān)工種的技能輔導(dǎo)。他們到學(xué)院任教，把自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能和新技術(shù)帶入學(xué)院，傳授給學(xué)生，也與本院教師相互促進(jìn)，形成互補(bǔ)，促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的基地建設(shè)實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備是實(shí)習(xí)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。而實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)施是以校內(nèi)基地為核心，校外基地為補(bǔ)充。為此，要提高機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，必須切實(shí)建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。1.校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。職業(yè)院校應(yīng)該建設(shè)相對完備的、具有一定先進(jìn)性與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。添置的設(shè)備既要具有一定的先進(jìn)性還要有足夠的數(shù)量。當(dāng)然專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)不可能一勞永逸，要根據(jù)院校的實(shí)際情況，通過分步實(shí)施，逐步完善的方法達(dá)到建設(shè)的要求。2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學(xué)生畢業(yè)前定崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓展視野。還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求、征求企業(yè)對院校辦學(xué)的建議，以便對教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。總之，以技能訓(xùn)練為主線，以突出培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)的教學(xué)實(shí)習(xí)模式，是高職院校機(jī)電專業(yè)的發(fā)展和社會(huì)用人單位的需要。