學(xué)科教育論文-試探如何教好初中體育課.doc

學(xué)科教育論文-試探如何教好初中體育課摘要在體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)有無(wú)參與的欲望和興趣,對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生直接興趣,而有些內(nèi)容因機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味,會(huì)讓學(xué)生在心理上頓生厭倦之感,這就需要教師根據(jù)學(xué)生的不同情況正確引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞體育教學(xué)興趣在新課標(biāo)下,發(fā)展學(xué)生的主體性,體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神,應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀(guān)。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,通過(guò)教師有意識(shí)的對(duì)學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達(dá),改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。在初中體育教學(xué)方面有如下幾點(diǎn)試探。一、建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境師生關(guān)系冷漠、緊張、對(duì)立,學(xué)生就不會(huì)喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽,相互尊重,學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛(ài),學(xué)生喜歡你,也就喜歡上你的體育課。在備課時(shí),一定要精心籌劃,全面設(shè)計(jì)好場(chǎng)地、器材。場(chǎng)地、器材的布局要新穎、美觀(guān)。讓學(xué)生都喜歡上體育課,體育教師還要轉(zhuǎn)變角色,摒棄“以教師為中心”的觀(guān)念,樹(shù)立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重,與學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解。二、啟發(fā)教育,培養(yǎng)興趣體育教學(xué)中,教師要通過(guò)曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白德智皆寄于體的道理:只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確,認(rèn)真上好體育課,形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯,針對(duì)學(xué)生的這些個(gè)性差異,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育,利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行,必要時(shí)協(xié)同科任教師或家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行,讓學(xué)生對(duì)身體健康。有一個(gè)全新的注釋,使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性,從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體做保證,就失去了為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì),使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望。三、耐心灌輸體育文化知識(shí),提高興趣初中學(xué)生,文化素質(zhì)不高,特別是體育文化素養(yǎng)欠缺。有的認(rèn)為體育是簡(jiǎn)單的身體活動(dòng),是純粹的一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),對(duì)體育課看得很輕,認(rèn)為是可上可不上的課。針對(duì)這種模糊認(rèn)識(shí),上第一節(jié)課就應(yīng)給學(xué)生講體育文化,使他們明白體育對(duì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的推動(dòng)作用,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育事業(yè)發(fā)展的正相關(guān)關(guān)系,體育與我們每一個(gè)人、每一個(gè)家庭的關(guān)系及與我們生活質(zhì)量的關(guān)系等。通過(guò)體育文化知識(shí)的講解和宣傳,使學(xué)生明白,體育不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科,而且還是發(fā)展?jié)摿艽蟮倪吘壙茖W(xué).從而提高其體育的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)上好體育課的興趣。耐心講解體質(zhì)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系,使學(xué)生明白增強(qiáng)體質(zhì)對(duì)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)的重要性,提高上好體育課的自覺(jué)性。懂得健康的體質(zhì)是學(xué)好文化知識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),特別是在功課日益繁重的情況下,沒(méi)有健康的體質(zhì)是不能適應(yīng)和完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的,而良好的身體素質(zhì)只會(huì)對(duì)提高文化學(xué)習(xí)質(zhì)量起到極其重要的促進(jìn)作用,充沛的精力是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。健康的體質(zhì)不僅來(lái)自于先天的素質(zhì),更重要的是來(lái)自于后天體育鍛煉。上好體育課不僅是鍛煉身體的需要,也是調(diào)節(jié)身體,促使精力旺盛,學(xué)好文化知識(shí)課的需要。四、游戲教學(xué)法,維護(hù)興趣游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則,讓人有很大的自由活動(dòng)余地,可以隨意支配動(dòng)作的難易。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng),這保證了練習(xí)密度與強(qiáng)度。二是動(dòng)作難易程度自己控制。三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)。把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合,是學(xué)生更容易理解。不會(huì)游戲的同學(xué),參加了一次練習(xí),也就學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,學(xué)習(xí)效率也提高了,比單純組織學(xué)生學(xué)示范動(dòng)作好很多。其基本過(guò)程是:練習(xí)-學(xué)習(xí)-練習(xí)。四是不同場(chǎng)地、不同氣候的條件下均可游戲,受外界限制較小。五是游戲內(nèi)容豐富、形式多樣,可活躍氣氛,提高練習(xí)效果。六是可建華教學(xué)內(nèi)容,維護(hù)學(xué)生興趣。游戲法教學(xué)既是游戲又是教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生很樂(lè)意學(xué)習(xí)。體育課重視擁游戲法,可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,又必須集中注意力,并稍抑制其情緒,避免在體育活動(dòng)中身體受到傷害,這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)枯燥乏味,可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏來(lái)放松肢體,或聽(tīng)信號(hào)大聲笑來(lái)放松情緒全校性的體育活動(dòng)可以阻止拔河比賽、球類(lèi)比賽,這樣可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化,可以扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生,使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,維護(hù)學(xué)習(xí)興趣；班級(jí)體育活動(dòng)亦可引入體育游戲,比如跳繩、小群體的競(jìng)賽均可調(diào)節(jié)學(xué)生關(guān)系和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法合作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起,通過(guò)相互間的配合和協(xié)作來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種社會(huì)交往活動(dòng)。體育教師要運(yùn)用體育的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力,在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),如認(rèn)識(shí)水平、交往技能、語(yǔ)音水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等方面來(lái)培養(yǎng)。也可通過(guò)小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和比較合作的意義和作用,從而使學(xué)生自覺(jué)地采取相互配合的互補(bǔ)性學(xué)習(xí)行為。通過(guò)學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)的各種共同活動(dòng),又促進(jìn)了個(gè)體更加活躍開(kāi)朗,積極主動(dòng),從而使學(xué)生的合作意識(shí)得到強(qiáng)化。六、示范教學(xué)法示范教學(xué)法是體育教學(xué)中最易被學(xué)生接受的方法,示范在直觀(guān)教學(xué)中占主導(dǎo)地位,它可以使學(xué)生了解所有動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生習(xí)武的自覺(jué)性和積極性。教師要注意示范位置選擇。以上各種教學(xué)方法,都可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神,激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生對(duì)挫折的心理承受能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受