三年級(jí)語(yǔ)文第七單元23帶刺的朋友教案2新人教版.docx

23.帶刺的朋友課題帶刺的朋友課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這篇課文，作者通過(guò)記述刺猬偷棗的本事高明，體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀書方法，理解刺猬偷棗的過(guò)程與它的技術(shù)高明，又采用感情朗讀和講述故事的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.查找關(guān)于刺猬的圖片以及文字資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，查找與刺猬有關(guān)的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、啟發(fā)談話，提示課題1.今天學(xué)習(xí)的課文中，小作者有一位特別的朋友，它是一位帶刺的朋友。2.板書課題。3.帶刺的朋友是誰(shuí)呢？4.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你所了解的刺猬。1.齊讀課題。2.交流自己了解的刺猬特點(diǎn)。1.帶刺的朋友是指誰(shuí)？_二、初讀課文，識(shí)記生字詞1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“刺”“棗”“聰”的讀音。1.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。2.小組之間利用識(shí)字卡片互相交流識(shí)字方法，自學(xué)生字新詞。2.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。聰明（cn chn）紅棗（zho zo）三、再讀課文，理體感知指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。思考：課文寫了刺猬的什么事？1.學(xué)生默讀課文，感知文章的內(nèi)容。2.學(xué)生讀自己喜歡的段落。3.摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞。2.有感情地朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。4.讀拼音，寫詞語(yǔ)。shu u shn ch （ ） （ ）cn in yun h h（ ） （ ）教學(xué)反思小刺猬是大家喜歡但不熟悉的一種小動(dòng)物，所以同學(xué)們看到課件展示的紅棗和刺猬后，學(xué)習(xí)興趣很濃厚，大聲朗讀課文，紛紛舉手回答問(wèn)題，講述自己了解的刺猬，并講述本課描寫小刺猬的事情，學(xué)習(xí)效率很高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘刺猬的一件事。2.體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，懂得使用比喻句能夠使句子生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注與喜愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納課文中記敘刺猬的事件，體會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、回顧交流，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧：課文寫了刺猬的一件什么事?3.找出相關(guān)段落讀一讀。1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容。2.學(xué)生找出相關(guān)段落自由朗讀。5.課文寫了一件什么事？_二、分段讀議，體驗(yàn)感悟1.教師課件展示第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的運(yùn)用與好處。2.引導(dǎo)學(xué)生讀第211自然段，體會(huì)刺猬偷棗的過(guò)程及它的高明。3.有感情地朗讀第211自然段。4.引導(dǎo)學(xué)生讀第12自然段，體會(huì)這一段的作用。1.學(xué)生圖文結(jié)合體會(huì)紅棗的誘人，并有感情地朗讀。2.學(xué)生默讀第211自然段，用橫線畫出夸獎(jiǎng)刺猬的句子。3.再讀課文，用曲線畫出體現(xiàn)刺猬偷棗高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動(dòng)詞。4.學(xué)生有感情地朗讀課文。6.秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。（1）這是一個(gè)_句，把_比作_。（2）請(qǐng)仿寫一個(gè)比喻句。_三、講述故事，訓(xùn)練表達(dá)能力教師引導(dǎo)學(xué)生以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。1.學(xué)生讀文后，小組內(nèi)講述。2.指名上臺(tái)講述刺猬偷棗的過(guò)程。7.抄寫下面的詞語(yǔ)。驚訝 恍然大悟聰明 急火火 欽佩高明四、總結(jié)拓展1.課文描寫刺猬偷棗，表達(dá)了作者的什么情感？2.刺猬身上的刺能用來(lái)背棗，還能用來(lái)干什么？1.小組內(nèi)討論交流。2.學(xué)生自主回答。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)以讀、圈、畫為主，讓學(xué)生讀文，在文中圈出刺猬偷棗的動(dòng)作詞語(yǔ)，并