教案：蘇教版四年級品德與社會(下冊)教案.doc

.1.在公共汽車上教學目標： 1.知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4.見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。 教學重點、難點： 1、教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2、教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。 學情分析：今天的學生在其早期的社會生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使部分兒童自以為可以做自己想做的一切事情，能夠得到自己想要的任何東西，規(guī)則比較模糊。教學時間：兩課時 教學準備: 圖片、 搜集有關公共場所的規(guī)則教學過程： 第一課時一、談話導入1、說一說 同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2、小組交流 。3、全班交流 。師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。 二、激情明理 1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2、邊聽邊想。 A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？ 3、寫一寫 這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論） 全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？ 4、實話實說 如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？ 師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。 5、演一演 1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？ 2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論 3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。 三、總結： 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。 第二課時一、談話導入 想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則 4、同桌討論。 （1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守 （2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？ 二、激情明理 1閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。 2出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？ 3、小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為 師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。 1閱讀P4上的他，冒雨趕來 2說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？ 3全班交流 4小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。 5在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？ 四、全課總結： 1 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2 小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。 板書設計： 自覺遵守公共規(guī)則 為他人著想 從自己做起 2.想想他們的難處教材學情分析 本課是依照課程標準中“遵守公德”的有關要求編寫的。本課主要對學生進行同情和幫助殘疾人的教育。在我國的社會主義制度下，殘疾人的合法權益受到保護，這是社會文明程度的體現(xiàn)；在學校中對學生進行同情心的培養(yǎng)，也是對學生進行社會公德教育的重要內容。 本課課題為想想他們的難處“愛心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對待殘疾人，并在生活上關心和幫助他們。 教學要求 1知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。 2體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。 教學重難點： 1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。 2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。 學情分析：現(xiàn)在學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，有的孩子已習慣于“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”。人與人之間不能互相尊重，平等相待的事常有發(fā)生。面對殘疾人等弱勢群體，他們可能會覺得好笑，有時會嘲笑，瞧不起。教學準備：圖片、名言收集 教學過程 第一課時一、名畫欣賞：出示圖片：（1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？ 二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，想一想你會對盲女敘說什么？ 2、指名扮演 3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？4全班交流：5小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。三、體驗啟發(fā)1 觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？2師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在你的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？ 3、指名說4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。你們看 5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。 6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？ 7、師述：桑蘭、劉濤、林林、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。 四、總結 殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一個群體，我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。 板書：想想他們的難處身殘志堅堅強的毅力不屈的精神第二課時一、談話導入 1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想：同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？ 學生自由發(fā)言 2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。 二、辨一辨 1、出示P11圖畫 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流） 2、補充閱讀 P11 小辭典 3、出示P12 一個殘疾兒童的信 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說： 1、 讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流 3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學生暢所欲言）四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。 板書：想想他們的難處 尊重 關心 殘疾人 幫助3. 生死不離教學目標 了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事；體會學習他們在災難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質；弘揚偉大的抗震救災精神，將愛心傳遞到需要關愛的人身邊。教學時間 兩課時教學過程第一課時一、談話入題同學們，還記得08年5月12日嗎？誰來說說發(fā)生了什么重大的事？二、“地震來臨時”1、欣賞幾幅四川的美景圖引導學生感受地震前汶川在群山的庇護下生活得安逸，幸福。為下一步感受災難的無情打基礎。2、情景再現(xiàn)。學習閱讀幾個感人故事，再現(xiàn)當時場景。思考：他們在地震中做了什么？你佩服他們什么？你有什么話想說？3、“新聞鏈接”“抗震救災英雄少年”評選結果補充英雄少年的感人故事。三、“愛的心聲”1、你知道他們的故事嗎？（老師預先準備）學生不能全部講出的情況下老師介紹這些人。2、從他們的話中你體會到了什么？如果你是被壓 下面的同學，聽到這些話你們會想些什么？同學交流。四、“愛心傳遞”1、圖片欣賞：感受“一方有難、八方支援”的中華民族傳統(tǒng)美德2、說一說：在這次抗震救災中，你曾經(jīng)做過些什么？體會“關心他人，快樂自己”的意義五、作業(yè)在“5.12”紀念日來臨之際開展相關的紀念活動，出一期展板。教后思考：課文內容設置貼近學生，都是講述一些少年英雄的故事，通過學習他們在地震中的表現(xiàn)，使同學們引起反思，我們身上缺什么？感受“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德，真正理解“生死不離”的含義。第二課時一、談話入題上節(jié)課我們通過學習了解到了在汶川地震中涌現(xiàn)出了許多英雄好少年，他們的故事令人感動，“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德再一次在中華大地弘揚，我們?yōu)樗廊サ娜四?，我們?yōu)楦腥说膱雒媪鳒I，我們更為英勇的中華兒女驕傲。今天讓我們再次走進難忘的“5.12”（一邊播放“生死不離“音樂”）二、觀看：地震實況（30分鐘）要求體會當時當?shù)氐膱鼍?，用自己的話來描述。三、交流升華1、用簡潔的話語概括你看到了什么？想到了什么？引導說說一些有關安全自護的方法。2、你有什么話想對誰說？四、作業(yè)以寫信的方式把你想對他們說的話寫下來。教后思考：安排讓同學們看“地震實況”的目的就是要讓學生們感受真實的地震場景，知道現(xiàn)狀危險的程度，從而凸現(xiàn)出英雄人物“英雄”之處，激發(fā)他們的愛心；同時也引導學生在面臨無法抗拒的災難時懂得科學正確地應對，確保盡可能安全脫險，并引導大家交流我們在現(xiàn)實生活中的一些自護自救辦法。4.伸出我的手教學目標 :1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家應倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。 3、關注生活在自己周圍和社會上貧困和不幸的人們。 4、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。 教學重點、難點 1、 使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。 2、 學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。 學情分析：現(xiàn)代兒童大多是獨生子女，在家庭中養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心，不能體會他人的困難和感受。教學準備：歌曲、圖片、小資料 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時一、導入：師：同學們，你們說“愛”是什么？小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。）1放音頻：歌曲愛的奉獻2想一想：這首歌唱的是什么？3說一說：你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你有什么感想？ 師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說？ 我曾經(jīng)遇到（） 我在電視里看到（） 我在報紙上看到（） 我聽爸爸媽媽說的（） 我在網(wǎng)上查到的（）4小結：我們的周圍有許多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、學一學 自讀P16我怎么辦1小組交流：燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？2、小結：當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。 3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受） 4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？ 5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？ 四、讀一讀： 全班帶有感情的朗讀小詩手 五、總結： 我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。 板書： 身體有殘疾的人伸出我的手 遭遇不幸的人生活有困難的人心里有障礙的人第二課時一、談話導入 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。 二、想一想 1、自讀P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、讀一讀 1、閱讀P19 小資料 2、提問： 你了解希望工程、春蕾計劃嗎？3、 看看P20小討論 說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。 四、說一說1小組交流理解P20說一說內容 2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！薄霸该恳粋€受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?、請同學在小組中談感受4、請同學說一說自己收集的類似名言。 5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有人的心靈。 五、全課總結激發(fā)情感1再次播放歌曲愛的奉獻師生同唱。2總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣上學，坐在教室里讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。六、布置活動以小隊為單位，開展一次獻愛心活動?；顒訉ο螅罕拘?、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒有问剑簩懳繂栃?，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。 板書：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?綠色小衛(wèi)士教學目標：從不同的角度調查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。教學重點：了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學難點：激發(fā)學生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。學情分析：對學生來說自覺保持學習、生活的各種場合的環(huán)境還不能很好做到，有一定的環(huán)保意識，但是不能很好的落實在行動中。教學準備：1、課前組織學生調查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；2、制作多媒體課件；教學時間：二課時第一課時教學目標：1、復習環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹立危機意識、環(huán)保意識，轉變浪費資源、破壞資源的生活方式。2、學會從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當環(huán)境小衛(wèi)士。教學重點：1、教會學生如何對垃圾進行分類，確立一個理念“垃圾是放錯位置的資源”。2、為“學校垃圾”分類，激發(fā)學生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。教學過程一、激情導入1、談話，交流各種污染情況2、師小結，導入新課二、引入主題1、談話，引入2、分類：根據(jù)垃圾的用途進行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。三、分組制作1、師激發(fā)學生動手創(chuàng)作2、師講解創(chuàng)作注意點3、學生分組創(chuàng)作4、作品展示，學生簡介創(chuàng)作過程5、小結四、延伸拓展以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語，喚醒社會關注環(huán)保。板書： 綠色小衛(wèi)士可回收（塑料、廢紙分清垃圾 不可回收（電池、橡皮第二課時教學過程：課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片?；顒樱ㄒ唬┳呓?，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1、生活中存在的幾種主要污染。2、交流“課前調查”身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。3、觀看有關污染的錄像資料。4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎?；顒樱ǘ┯懻摻涣鳎私猸h(huán)境污染的危害。1、出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。3、出示一組調查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。活動（三）強化體驗，感知環(huán)保人士的努力。1、討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿?；顒樱ㄋ模﹦?chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生：1、設計環(huán)保宣傳口號。2、了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。4、知道垃圾要分類存放。5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等?；顒樱ㄎ澹┖献魈接?，延伸保護環(huán)境的行動。1、討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？2、小組合作，制定班級綠色行動宣言。3、行動延伸。板書： 綠色小衛(wèi)士 調查了解 雛贏在行動 宣言6 我們的民風民俗教學目標 知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風俗文化，體會其對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感。 教學重點: 獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日教學難點: 激發(fā)學生的民族自豪感學情分析：學生知道我國是一個歷史悠久的文明古國，共有56個民族，對于漢族中的傳統(tǒng)節(jié)日都能知道，也能說一些民風民俗，但對少數(shù)民族的民風民俗就不太了解。教學準備 師生搜集關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關網(wǎng)站的網(wǎng)址；教師把有關資料下載到局域網(wǎng)中進行整理并制作出全新的學習網(wǎng)頁；學生在教師或家長的指導下具備利用Internet在網(wǎng)上瀏覽、收集種類信息的能力。 教學時間：二課時第一課時四、教學過程 （一）渲染氛圍，導入新課 1、看我國傳統(tǒng)的民風民俗的畫面，請學生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？ 2、中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？ （二）網(wǎng)絡學習，認識春節(jié) 1、（課件展示春節(jié)的熱鬧場面）同學們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ （學生在教師指導下進入教師制作的“春節(jié)網(wǎng)” 瀏覽學習，該網(wǎng)站的主要板快為：美麗傳說、繽紛飲食、多彩活動、心情故事） 2、學生選擇感興趣的內容用自己喜歡的方式匯報交流： 講一講春節(jié)的傳說；演一演春節(jié)的活動；畫一畫春節(jié)的景象；談一談春節(jié)的經(jīng)歷； 3、春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內容“猜猜看”，請學生自由競猜。 4、設置懸念，引導學生讀網(wǎng)上“心情故事”中的到外公外婆家過春節(jié)，談談感受。 5、請學生再進行“猜猜看”活動，師動情總結：合家團聚仍是人們過年的首選。（配樂常回家看看） 點評：考慮到四年級學生網(wǎng)上搜索水平及語文閱讀水平有限，我在課前精選相關資料，自建了板快分明、富有童趣、便于閱讀的虛擬網(wǎng)站。學生如魚得水般暢游在網(wǎng)絡世界，領略著春節(jié)豐富的民風民俗。而選擇自己感興趣的內容、自己喜歡的方式進行匯報交流，更使課堂高潮迭起，充滿了春節(jié)歡快熱烈的氣息。 （三）了解其它傳統(tǒng)節(jié)日 1、教師提供以下網(wǎng)址，請學生根據(jù)自己選定的一個傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽： / / 2、選擇同一內容的學生組合成一個小組，作展示準備。 3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報。 點評：對于其它的傳統(tǒng)節(jié)日，本課教學僅要求學生有所了解。所以，我提供了一些相關網(wǎng)址，讓學生直接上因特網(wǎng)瀏覽學習，廣泛涉獵我國的民風民俗，學生收獲頗為豐盛。而小組協(xié)作學習使學生不僅共享了各自的學習成果，也彌補了個體學習的空白和缺漏。 （四）課外延伸，編輯小報 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在教師指導下辦一期電腦小報。板書：我們的民風民俗 傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵、清明、中秋第二課時教學過程 （一）渲染氛圍，導入新課 1、在悠揚的民樂茉莉花中，課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風民俗的畫面，請學生欣賞后說說聽到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、動情揭題：從悠悠遠古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風民俗，這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族不同的民風民俗。（板書課題） 6 我們的民風民俗3、中華民族有哪四個傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？板書：傳統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日？ 它們各有什么傳統(tǒng)活動？板書：傳統(tǒng)的活動教師小結：我們中國是個大家庭，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設著我們的祖國。4、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，據(jù)老師所知，我班還有回族、蒙古族的同學。請他們說說他們民族的風俗習慣。問：你們還知道有哪些少數(shù)民族？那你知道少數(shù)民族的節(jié)日嗎？5、不同的民族有著不同的民風風俗。板書：不同的民風風俗誰能舉例說一說呀。（引導學生從衣著、語言等方面來說）小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。（二）引導學生了解不同的民風民族。1、出示事例，了解風俗。同學們，在我們的云南的一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗傣族潑水節(jié)，想知道是什么活動嗎？看畫面。2、同學交流，豐富了解。同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)”，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？學生交流、匯報。（伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等）再看有關少數(shù)民族的節(jié)日畫面。（三）、正確對待傳統(tǒng)習俗。剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？教師出示一位學生的煩惱：自己的哥哥結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。學生討論，他們這樣的做法怎么樣？（通過學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風俗的態(tài)度）（四）拓展思路，開闊視野。同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途。越是民族的，就越是世界的。我們沒有理由不把屬于民族的一些傳統(tǒng)文化保持、延續(xù)下去，這是一筆富裕的文化資源。我們要“取其精華，去其糟粕”。今天，我給大家?guī)砹藥讉€有關民風民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。出示網(wǎng)址：國家文化網(wǎng)：中國民族網(wǎng)：/yxj/index.htm /ch-jieri/index.htm /815/index.html （五）作業(yè)：讓我們一起來辦一個小小民俗展覽館。板書我們的民風民俗 少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日 傣族 潑水節(jié) 蒙古 那達慕大會7家鄉(xiāng)的變化教學目標:、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。教學重、難點:通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。學情準備：四年級的學生已初步了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，經(jīng)濟特點和文化傳統(tǒng)特點，而蘇州近幾年的發(fā)展迅速發(fā)展，學生知曉率還是不太高。教學準備:歌曲：在希望的田野上，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。教學時間：二課時第一課時教學過程:（一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。1、聽歌曲在希望的田野上。你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？學生展開討論。2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。（二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭、街道）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片）（三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？3、從錄象中，同學們對家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？（通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？學生交流。過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。（指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩）2、進行成果展示。（五）、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在在希望的田野上的歌曲聲中結束。板書家鄉(xiāng)的變化過去 現(xiàn)在 住房 交通公共設施第二課時教學目標：1、樂于向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)喜愛之情，愿意傾聽同學的表達，了解各地的變化和風景名勝。2、懂得一些收集、整理資料的初步方法，提高學生參與、表達、合作能力。教學準備：1、課前調查：家鄉(xiāng)變化中有哪些不盡人意的地方？2、課件教學過程：一、發(fā)展中的不和諧音符1、復習歌曲在希望的田野上2、導語：在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時，卻也出現(xiàn)了這樣一些不文明的現(xiàn)象。（出示課件：2張圖片）師介紹：城市廣場是人們娛樂的最佳場所。但在廣場的一角垃圾遍地，惡臭難聞。這讓人們極為掃興。許多工廠排放的廢氣、廢水、廢渣，讓天空不再湛藍，讓河水不再清澈，讓空氣不再新鮮。3、這些現(xiàn)象會帶給我們許多思考，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，怎么做才能使家鄉(xiāng)更美麗呢？學生：1、補充交流課前調查情況；2、生談自己的想法。（預設可能出現(xiàn)的回答：從現(xiàn)在做起，從身邊的一點小事做起，拾起一片紙，一個塑料袋，為保護環(huán)境做貢獻。）二、講述故事，激發(fā)情感1、師講述小故事執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)。（故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身廣場懸掛秋千的鐵鏈斷了，反復地向有關部門報告，防止了一場意外事故的發(fā)生。）2、師：是呀，我們每一個人都是家鄉(xiāng)的成員，對家鄉(xiāng)的建設都應有一份愛和責任。學生：交流聽故事后的感受。三、暢想家鄉(xiāng)的未來師：同學們，盡管我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化，但同一些沿海城市相比，還有很大差距，我們的祖國同世界發(fā)達國家相比，還很落后，如果我們每一個人都能為家鄉(xiāng)，為祖國做一點貢獻的話，同學們想一想，20年之后、30年之后，我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國會是什么樣呢？請你大膽的展開想像，可以把你的設想畫下來，可以寫下來，也可以說一說，選擇你喜歡的方式。學生：1、完成作品；2、匯報：（學生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設想。）四、課堂小結，課外延伸1、師：同學們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會更好，讓我們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)、建設祖國而努力吧！2、布置課外實踐作業(yè)利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家鄉(xiāng)的事。（雛鷹假日小隊在行動）板書家鄉(xiāng)的變化 不足 環(huán)境污染 交通擁擠 我的貢獻8怎樣到達目的地教學目標：引導學生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化；懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動；同時，關注生活，關注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題。教學重點: 懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動；教學難點: 關注生活，關注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題。學情分析：四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，讓學生在耳聞目睹，親身感受、理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系。教學準備：組織學生收集有關交通發(fā)展方面的故事。包括本縣、鎮(zhèn)“康莊工程”。有關多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準備。教學時間：二課時第一課時教學目標：引導學生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，知道常見交通工具及其特點，并自覺守交通管理條例。教學重點：了解常見幾種交通工具及其特點，懂得選擇享用，遵守條例。教學過程 活動（一）、趣味謎語導入 1、請學生猜謎語，激趣導入：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車汽車 輪船 飛機）2、提問：這些交通工具有什么作用？ 3、揭示活動主題：怎樣到達目的地?；顒樱ǘ┙煌ㄟB著你我他1、出示多媒體課件:行駛著的飛機、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；爸爸拿著旅行包乘火車出差；春節(jié)全家乘公交車去舅舅家。討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？3、出示多媒體畫面：（1）外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮水果；（2）外地運來的名貴木材；（3）外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽看后交流：你有什么看法？選擇：從本地的食品廠把食品運到超市；從林區(qū)把木材運往城市；從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海；從杭州把一批急需的救災藥品運到南京時，分別應該選擇什么樣的交通工具？小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。 5、播放錄像：2003年1月我國第一輛磁懸浮列車在上海運行。磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。6、多媒體動畫情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇拔逡弧惫?jié)期間，他們全家準備到遼寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。假如你是張?zhí)烀鳎銜x擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。7、出示“告訴你”，讀一讀。說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。板書： 怎樣到達目的地 交通工具 遵守交通規(guī)則第二課時教學目標：了解從古到今交通運輸設施和方式發(fā)生了巨大變化；懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動，鄭重他們的勞動；關注交通發(fā)展帶來的環(huán)境安全問題。教學重點：感知交通設施（公路）“康莊工程”和交通工具（車輛）發(fā)生的巨變。教學難點：使學生自覺關注、理解交通發(fā)展帶來的問題，并會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地去適應生活、創(chuàng)造美好未來?；顒樱ㄈ@人的發(fā)展1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。4、小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。活動（四）怎能忘記他們1、觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴寒酷暑，都堅守在崗亭上，為維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強戰(zhàn)斗。2、討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？3、交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。4、聽錄音故事征戰(zhàn)雪域筑天路。5、說一說：聽了這個故事，你想說些什么？ 6、小結：我們應當從內心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。活動（五）交通帶來的問題1、觀看錄像：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴重危害人們的健康。2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題。4、教師通過多媒體畫面補充介紹有關交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。5、學生交流課前收集到的有關交通污染方面的現(xiàn)象。6、對于當前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？六）做一做1、聽錄音故事詹天佑和京張鐵路2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。板書： 怎樣到達目的地交通便利你我他遵守交通才安全9 媒體連著我和你教學目標：1、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息；3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力；4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。教學重點：認識各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。教學難點：嘗試進行廣告設計。學情分析：學生的可塑性強，但理性思維較差，極易受大眾媒體觀念影響，對于信息海洋孩子們表現(xiàn)出勃勃的興致，但有些學生會沉迷于游戲的世界中。教學準備：多媒體課件、各廣告物品教學時間：三課時第一課時（生活中的電視、沙發(fā)里的土豆）教學目標：1、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息；3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力；4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。教學過程：導入：1、同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，那么，我們的信息從哪得來的？生交流：電視、廣播、網(wǎng)絡、書2、揭題。一、生活中的電視1、最近媒體關注的熱點是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了?。欤┐笱蟊税兜男侣勥@么快就看到了?。ㄟh）現(xiàn)場直播，比在現(xiàn)場看還清楚，還過癮（便捷）2、在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報紙常看什么報/網(wǎng)絡常上哪些網(wǎng)站/廣播聽哪些電臺）3、你喜歡看電視嗎？4、看電視能使我們有什么收獲？四人小組討論。5、最喜歡看什么電視節(jié)目？說說喜歡的原因那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會兒呢？（作業(yè)多，父母反對）你們能說說父母反對的原因嗎？1）、看電視時間太長，影響視力；2）、電視節(jié)目不適合兒童看，對兒童容易造成不良的影響；3）、與其看電視，不如看看書、做做題；面對家長的反對，說說你們的想法。（指說）6、哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片）小結。7、制定適合自己的收視指南a、什么時間的什么節(jié)目適合我們四年級同學看呢？我們來制定“周六收視指南”，給同學們提供一個參考？全班交流。小結b、如果讓你當少兒頻道的策劃人，準備給大家編排哪些新節(jié)目？（自寫，指說）請班長我們匯總大家的計劃并寄給有關電視臺。小結二、沙發(fā)里的“土豆”1、課前，我們就每周看電視的時間在小組里進行了調查，你們的調查結果是怎樣的？（指名匯報）。2、 你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、P59小資料。4、調查班里連續(xù)看電視時間最長的學生。請他說說看后的感受。 生交流：頭暈、眼花痛、腿麻其他學生補充。教師總結，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。5、說說還有哪些不良的收視行為？6、讓我們來看看美國家庭是怎么對待電視的？聽故事。聽了這個故事有什么啟示？7、 過度地看電視，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應該怎樣合理安排看電視的時間？8、學生交流。三、總結延伸第二課時（認識廣告）教學目標：1、 學生通過調查、體驗等形式認識廣告，了解廣告與人們生活