三年級下冊安全課教案.docx

.學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目安全年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容生活安全課 題1、安全快樂過課間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有注意課間安全知識所帶來的危害性，從而自行意識到要掌握安全知識。2、 使學(xué)生掌握安全知識。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。3、使學(xué)生意識到如果沒有注意課間安全知識，將會對自己還有他人帶來危害，從而自覺踐行社會公德意識。教學(xué)重難點課間安全知識，并且讓學(xué)生意識到只要注意了安全，掌握了一定的課間安全知識，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入課題二：講授新課課件播放標(biāo)題（一）、下樓梯的安全a、學(xué)生討論應(yīng)該怎么做？b、老師總結(jié)c、展示文字、圖片（二）、食品安全a、食品展示：1、好的食品；2、過期食品；3不能吃的食品（發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生辨別）b、我們應(yīng)該怎樣做，才能確保自己食用的食品是安全的。（三）課間體育活動的安全a、哪些項目適合在課間進行？學(xué)生討論，圖片展示。b、課間體育活動要注意的安全事項。（學(xué)生討論）c、陽光體育運動，精彩課間。（四）預(yù)防小摩擦，防止課間安全事故，共創(chuàng)和諧校園。 a、案例 b、播放“和諧校園”視頻 c、從案例中我們得到了什么啟示？ 如何遵守紀(jì)律，注意課間文明，避免禍從口出、禍從手出？（五）其它課間要注意的安全事項。學(xué)生討論，一一列舉。（六）教師小結(jié):課間要注意的安全事項并再次提醒同學(xué)們，只有你們注意了課間安全，就一定能避免課間安全事故的發(fā)生。（七）學(xué)生快板演說課間安全三字歌三、教學(xué)要達到的效果：學(xué)生集體宣誓：課間安全誓詞。四、結(jié)束語：下課，播放音樂祝你平安。祝福同學(xué)們平安快樂！平安是福！平安是送給爸爸媽媽最好的禮物。批注：板書設(shè)計1、 安全快樂過課間 下樓梯的安全 食品安全課間體育活動的安全教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目安全年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容生活安全課 題2、 警惕校園暴力教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛教學(xué)重難點 重點：認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會必要的應(yīng)對措施 難點：正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時數(shù)1 課時教學(xué)過程 一以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件） 二掌握方法，反思自我 1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為 2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的 （1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學(xué)要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學(xué)就放他走了 （2）放學(xué)時，李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。 （3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。 問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?3.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書： （1）不.幫同學(xué)出氣打架 （2）不要“以牙還牙” （3）懂得謙讓 4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？ （1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害 （2）討論：語言暴力的危害師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等師:請同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三拓展延伸，加深認(rèn)識 1、讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣 2、張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。批注：板書設(shè)計2、飲食安全與健康認(rèn)識健康食品食品安全有學(xué)問教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目安全年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容生活安全課 題3、警惕不安全的觸摸教學(xué)目標(biāo)1 知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。2 知道玩火容易造成火災(zāi)，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。3 知道觸電會直接威脅人的生命。4知道撥打電話“ 119”可請求消防隊滅火。教學(xué)重難點重點：1、知道玩火容易造成火災(zāi)，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。2、知道觸電會直接威脅人的生命。難點：使學(xué)生愿意提高自我保護意識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1放錄音：消防車警笛聲。2提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會想到發(fā)生了什么事情？遇到火災(zāi)，應(yīng)撥打什么電話？二、學(xué)文明理。1過渡語：遇到火災(zāi)時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。前幾天，有一個村子發(fā)生了火災(zāi)。你們看，這就是火災(zāi)現(xiàn)場圖。同學(xué)們邊看圖，邊聽錄音介紹，再想一想：火災(zāi)是怎么引起的？有什么危害？2出示課文掛圖，放課文錄音。3提問：（1）火災(zāi)是怎么引起的？板書：玩火（2）這場火災(zāi)給村民帶來哪些危害？（3）消防隊長說：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報警，造成的損失會更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會造成什么樣的損失？（4）小結(jié)：由于玩火引起火災(zāi)，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來巨大的經(jīng)濟損失，而且威脅到周圍居民的生命、財產(chǎn)安全，多危險呀！4提問：由于玩火引起火災(zāi)的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對他們說些什么？小結(jié)：你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。齊讀消防隊長的話。板書：不5教師舉補充事例?；鹄玫煤媚転槿祟愒旄?，為人類服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴(yán)酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災(zāi)是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視，引起火災(zāi)后沒有滅火設(shè)備，耽誤救火時間，隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了，但給國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟損失。有的人由于過失引起火災(zāi)，不懂采取措施救護，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？小結(jié)：我們要有防火意識，隨時注意防止發(fā)生火災(zāi)，保護自己和他人的生命。6出示幻燈：“議一議”欄目內(nèi)容。（1）小明家中失火，他應(yīng)該怎么做？（2）李阿姨看見某公司的大樓失火，她應(yīng)該怎么做？7出示幻燈“聽一聽”欄目內(nèi)容：電工叔叔的話。（1）不要用鐵絲捅電線插座。提問：為什么不能這樣做？（2）不要在電線附近放風(fēng)箏。提問：如果在電線附近放風(fēng)箏，會發(fā)生什么事？有什么危險？（3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。板書：防觸電8討論：遇到下面的情況，你會怎么做？（1）如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？（2）雷雨天能不能在大樹下避雨？為什么？（3）提問：不玩火、防觸電對我們生活有什么好處？板書： 保護自己 保障安全三、聯(lián)系實例，導(dǎo)行。放錄像，請同學(xué)補充錄像內(nèi)容。1小明在十幾層高的陽臺上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會兒?！庇惺裁次ｋU？2煤氣灶上的水開了，不停地冒著熱氣，你應(yīng)該怎么做？注意些什么？四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時刻注意安全。 批注：板書設(shè)計 3、警惕不安全的觸摸 保護自己 保障安全教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目安全年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容生活安全課 題 4、游泳與滑冰的安全教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握游泳與滑冰的技巧。2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學(xué)重難點滑冰和游泳是一項的活動，讓學(xué)生懂得它的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時數(shù) 1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，滑冰與游泳是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，你喜歡嗎？二、列舉平時的事例：1、野外游泳溺水2、游泳時腿抽筋。3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。三、遇到傷害事故該怎么辦？1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。2、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要茫然下水，應(yīng)該大聲呼吸找人來幫助。3、滑冰是要帶好防護具。四、注意事項：1、飯后不要游泳。2、滑冰是速度不要太快。五、小結(jié)。批注：板書設(shè)計 4、游泳與滑冰的安全輕微創(chuàng)傷 飯后不要游泳。 滑冰是速度不要太快。教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目安全年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)安全課 題1.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作等帶給了極大的便利。認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有利有弊。2、 過程與方法：通過學(xué)生小組合作提高全面、辯證看問題的能力，收集信息，篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會調(diào)查的一般技巧。3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范文明上網(wǎng)，養(yǎng)成科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重難點：掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、感受網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的變化。上課之前首先播放享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活，師：網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現(xiàn)場做一個調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請舉手；有網(wǎng)友的請舉手。二、能過生活經(jīng)驗及實例感受網(wǎng)絡(luò)的利與弊 網(wǎng)絡(luò)正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑢W(xué)們對網(wǎng)絡(luò)了解多少呢？三、觀看視頻，談感受播放網(wǎng)癮危害堪比毒癮鼠標(biāo)鍵盤暗藏悲劇視頻。學(xué)生談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和感受。怎樣健康上網(wǎng)？網(wǎng)癮造成的青少年犯罪案例；、中小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊；“告別網(wǎng)吧，健康成長”，幫助有網(wǎng)癮的同學(xué)；師：網(wǎng)絡(luò)有利有弊正像一把鋒利的雙刃劍，如果利用不好就會傷了自己，哪么我們應(yīng)該怎么對待網(wǎng)絡(luò)呢？請同學(xué)們從利弊兩個方面進行辯論。學(xué)生分組進行辯論。師在辯論的過程中我們充分認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的危險和好處，無論我的接受與否網(wǎng)絡(luò)都依然存在，所以我們在上網(wǎng)時要趨利避害，保護自己尊重他人，共同遵守小學(xué)生文明上網(wǎng)公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。四、歸納總結(jié)，改變不良習(xí)慣師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得在以后上網(wǎng)時要怎么做？生：暢談收獲。師總結(jié)：同學(xué)們對這節(jié)課收獲了很多，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了便利，給人類的情感創(chuàng)造了釋放的空間，也悄悄地改變著我們的觀念。面對網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，請睜大識別是非的慧眼，把它變成助我們學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的一把利劍。批注：板書設(shè)計第5 課 豎彎鉤教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容掌握豎彎鉤的正確書寫方法。課 題第6 課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫折鉤。2、能按要求臨寫例字。教學(xué)重難點重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1 課時。教學(xué)過程1、 課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同方向的線條。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學(xué)習(xí)的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學(xué)生練習(xí)。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 而 門（4） 找一找。 找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨 為 舟 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 完成第6課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第6 課 橫折鉤教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容掌握豎斜鉤的正確書寫方法。課 題第7 課 橫斜鉤教學(xué)目標(biāo)2、 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫斜鉤。2、能按要求臨寫例字。教學(xué)重難點重點：掌握橫斜鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1 課時。教學(xué)過程3、 課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同方向的線條。 4、 合作探究。 （3） 、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （4） 、看一看： 1、學(xué)習(xí)的寫法。 說一說怎么寫橫折鉤？ 橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。 2、教師示范寫法。 3、學(xué)生練習(xí)。 （三）練一練： 臨寫下面的例字： 杭 風(fēng) 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （5） 布置作業(yè)： 完成第7課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第7 課 橫斜鉤教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。課 題第8 課 橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫折彎鉤。 2、能按要求臨寫例字。教學(xué)重難點 重點：掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。 難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1、 課堂導(dǎo)入。 2、 合作探究。 （1） 、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （2） 、看一看： 1、學(xué)習(xí)的寫法。 說一說怎么寫橫折彎鉤？ 橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉(zhuǎn)，鉤向上出鋒。 2、教師示范寫法。 3、學(xué)生練習(xí)。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：久 旭小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第8課練習(xí)。 批注：板書設(shè)計第8 課 橫折彎鉤 教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。課 題第9 課 橫撇 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫教學(xué)重難點重點：掌握橫撇的正確書寫方法。 難點：橫撇行筆方向的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時一課時教學(xué)過程1、 課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學(xué)習(xí)橫撇的寫法。 說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。 橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。 學(xué)生練習(xí)。 （3） 練一練： 臨寫下面的例字：又 名 （4） 找一找。 找出下列字中的橫撇：多 名 度 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 三、布置作業(yè)： 完成第9課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第9 課 橫撇 教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。課 題第10 課 橫撇彎鉤教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。2、加深對橫撇彎鉤的理解，并能正確運用這一筆畫教學(xué)重難點重點：掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法。 難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1、 課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同的線條。 2、 合作探究。 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學(xué)習(xí)寫法。 說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？ 橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。（三）、 教師示范寫法。 學(xué)生練習(xí)。 （四）、 練一練： 臨寫下面的例字：郎 楊 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 完成第10課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第10 課 橫撇彎鉤教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容學(xué)會豎提的寫法課 題第11 課 豎提教學(xué)目標(biāo)1、了解掌握豎提的書寫要領(lǐng)；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。教學(xué)重難點重點：掌握豎提的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、紙、帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同方向的折線。2、 合作探究。 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學(xué)習(xí)豎提的寫法。說一說豎提怎么寫？ 教師示范寫法。 逆鋒向上起筆；向下力行寫豎；另起一筆，向左逆鋒入筆；向右上邊按邊提收；鋒從中出，力送盡頭。學(xué)生練習(xí)。 2、教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)寫鋒豎提的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：氏 食（四）找一找。 找出下列字中的撇折：低 柳 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第11課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第11 課 橫折教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。課 題第12 課 撇折教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。2、掌握撇折的規(guī)律。教學(xué)重難點重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同方向的折線。3、 合作探究。 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學(xué)生練習(xí)。 2、教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：公 玄（四）找一找。找出下列字中的撇折：雅姓始 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第12課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第12 課 撇折教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。課 題第13 課 撇點教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。2、掌握撇點的規(guī)律。教學(xué)重難點重點：掌握撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入。 試一試，兩組不同方向的折線。4、 合作探究。 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、看一看： 學(xué)習(xí)撇點的寫法。 撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。 2、教師示范寫法。 學(xué)生練習(xí)寫 撇點的寫法。 （三）練一練：臨寫下面的例字：女 敏（四）找一找。找出下列字中的撇折：雅姓始 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？三、布置作業(yè)：完成第13課練習(xí)。批注：板書設(shè)計第13 課 撇點教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級四年級授課時間教學(xué)內(nèi)容1、 正確、規(guī)范地書寫漢字。 課 題第14 課 邊學(xué)邊用教學(xué)目標(biāo)2、 使學(xué)生回顧所學(xué)過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法；正確、規(guī)范地書寫漢字。 2、培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于積累，學(xué)了就用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重難點使學(xué)生回顧所學(xué)過的筆畫及臨寫過的字的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法；正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。 教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯帖教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)學(xué)過筆畫及臨寫過的字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、 新課 1、用幻燈出作品：“時不我待”，讓學(xué)生觀擦其形狀，然后匯報： 師點評 2、師邊講解邊示范。 3、學(xué)生練習(xí)臨寫作品， 要求：一氣呵成 師評價。示范，并讓學(xué)生仔細觀察。 4、讓學(xué)生在自己的格子里寫，要求盡量寫像。 師巡回指導(dǎo)，并即時點評。 3、 拓展 四、小結(jié) 批注：板書設(shè)計第14 課 邊學(xué)邊用時不我待教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1課時教學(xué)過程批注：板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1課時教學(xué)過程批注：板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué) 校王家園學(xué)校授課教師張如科目寫字年 級三年級授課時間教學(xué)內(nèi)容課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1課時教學(xué)過程批注：板書設(shè)計教學(xué)反思三年級下冊安全教案王家園學(xué)校張 如三年級上冊安全教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育