年里說(shuō)孝活動(dòng)方案修改后.doc

年里說(shuō)孝活動(dòng)教案雙廟鄉(xiāng)中心小學(xué) 周牡丹【文本解讀】：年里說(shuō)孝是慈孝仙居第二冊(cè)最后一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。本主題活動(dòng)以學(xué)生最熟悉、最喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點(diǎn)。在慈孝閱讀和慈孝知識(shí)這兩塊展示了：春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。過(guò)年的前一夜，就是舊年的臘月三十夜，也叫除夕，又叫團(tuán)圓夜，在這新舊交替的時(shí)候，守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一，除夕晚上，全家老小都一起熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂(lè)。在漢代已經(jīng)有了拜年之風(fēng)，這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。仙居拜年有著自己的習(xí)俗，走親訪友，家人聚會(huì)，看似平常，卻蘊(yùn)含著許多傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好機(jī)會(huì)。跟親戚說(shuō)吉祥話，幫忙做做事，是為人子女分內(nèi)的事。在慈孝行動(dòng)主題活動(dòng)下，展示了一系列有兒童參與的活動(dòng)。教材通過(guò)春節(jié)期間豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)出人們熱熱鬧鬧過(guò)大年的喜慶氣氛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人民過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化的熏陶?！驹O(shè)計(jì)理念】：年里說(shuō)孝充分體現(xiàn)了慈孝仙居課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活為主要源泉，從學(xué)生的生活入手，將其分為三個(gè)課時(shí)。按照教材的要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把精心設(shè)計(jì)的豐富多彩的活動(dòng)巧妙地融為一體，再加上教師在教學(xué)情境的有力熏染，學(xué)生頗感新鮮，在活動(dòng)中快樂(lè)參與，樂(lè)此不疲，寓教育于活動(dòng)之中，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗的了解他和關(guān)注、積極的生活態(tài)度等真正地在一次次活動(dòng)中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這正是我所期待的“無(wú)痕教育”?！緦W(xué)情分析】：春節(jié)是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是學(xué)生最喜愛(ài)、最熟悉的節(jié)日。因此在教學(xué)時(shí)可以緊密聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生充分交流自己熟悉的事情來(lái)了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)人們生活的影響，創(chuàng)造出開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造出民主、愉悅的課堂氣氛，讓孩子們“自己過(guò)年”，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)，親身參與，在開(kāi)放式活動(dòng)中去充分體驗(yàn)，充分獲得，充分感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)人們生活的影響；懂得感恩，盡孝。為長(zhǎng)輩做力所能及的事。2.關(guān)注家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)人們生活的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】：懂得長(zhǎng)輩對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)以及如何回報(bào)愛(ài)懂得感恩，為長(zhǎng)輩無(wú)條件做力所能及的事，懂得知恩、盡孝。【課時(shí)數(shù)】：三課時(shí) 第一課時(shí)（感受過(guò)年）【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生們回憶自己過(guò)年時(shí)的情境，分享過(guò)年帶來(lái)的快樂(lè)。 2、體會(huì)過(guò)年的美好與幸福，培養(yǎng)學(xué)生喜歡過(guò)年，熱愛(ài)過(guò)年的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生們穿新衣，準(zhǔn)備自己過(guò)年時(shí)的小禮物如對(duì)聯(lián)、中國(guó)結(jié)、圖片等，帶上自己過(guò)年時(shí)拍的照片； ppt課件；過(guò)年配樂(lè)視頻【教學(xué)過(guò)程】：一、營(yíng)造過(guò)年的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣1.激情談話：大紅燈籠高高掛，對(duì)對(duì)春聯(lián)門上貼，福到福到財(cái)神到，家家戶戶放鞭炮。同學(xué)們，這是什么節(jié)日呀？2.創(chuàng)設(shè)情境：是啊！老師和很多同學(xué)一樣都穿上了新衣服。今天，我們班還來(lái)了一位特殊的客人麥吉叔叔。教師當(dāng)麥吉叔叔（變化聲音，富有童趣地說(shuō)）：三年（1）班的朋友們，過(guò)年好！早就聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的春節(jié)特別有意思，我能跟你們一起過(guò)春節(jié)嗎？3.布置教室：同學(xué)們快拿出過(guò)年用的小飾物、圖片、對(duì)聯(lián)，年畫(huà)，中國(guó)結(jié)等，用咱們的巧手趕快布置一下我們的家，讓麥吉叔叔好好感受一下過(guò)年喜慶的氛圍吧。（師生合作利用課前準(zhǔn)備的燈籠、年畫(huà)、中國(guó)結(jié)、對(duì)聯(lián)、窗花等用3-5分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單布置教室，把學(xué)生帶入熱鬧、歡喜的節(jié)日生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)年的回憶與向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）4.小結(jié)并揭題：看到這些，教室里一下子洋溢起濃濃的春節(jié)氣氛，這一切都在告訴我們過(guò)年啦！5.欣賞配樂(lè)視頻過(guò)年好，讓學(xué)生感知春節(jié)的時(shí)間概念及主要的相關(guān)活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，回憶交流：1學(xué)生閱讀慈孝閱讀的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年喜歡做什么？說(shuō)說(shuō)自己最難忘的過(guò)年經(jīng)歷嗎？2觀看圖片（七八十年代小孩子過(guò)年的情景），問(wèn)：當(dāng)時(shí)的孩子們對(duì)過(guò)年的向往是什么？他們盼望過(guò)年與我們相比有什么區(qū)別？小組討論，列出區(qū)別事項(xiàng)。3體會(huì)當(dāng)下生活的美好?，F(xiàn)在的你們是幸福的，被爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等親戚的愛(ài)包圍著，穿新衣、吃好東西對(duì)你們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是企盼了。所以說(shuō)我們要好好珍惜當(dāng)下的美好生活。三、學(xué)生辯論，教師適時(shí)進(jìn)行慈孝教育1.你們過(guò)年最開(kāi)心的事是什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引出一些辯論題供學(xué)生辯論：過(guò)年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？同時(shí)進(jìn)行過(guò)年的慈孝教育，一方面讓學(xué)生懂得長(zhǎng)輩對(duì)自己的無(wú)私的愛(ài)以及如何回報(bào)愛(ài) ，另一方面讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。2組織學(xué)生把過(guò)年時(shí)拍的照片和收到的禮物展示給同學(xué)看一看。并說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的禮物是誰(shuí)給的？他是怎么給你的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？四、小結(jié)，（教師用麥吉叔叔聲音）：哇，過(guò)年的感覺(jué)真好??！觀看過(guò)年時(shí)的親朋好友相互祝福的視頻或圖片，再次感受年味。設(shè)計(jì)意圖：從課前我布置學(xué)生穿上新衣服，到上課伊始富有激情的談話，再到麥吉叔叔學(xué)生這一喜愛(ài)的人物形象巧妙介入，再到學(xué)生利用自己帶來(lái)的過(guò)年用的物品布置教室。利用音像教學(xué)資源的引進(jìn)，最后通過(guò)交流和展示，這一連串情境的創(chuàng)設(shè)，達(dá)到了“課伊始，情已生“的效果。教室里年味十足，為學(xué)生營(yíng)造出色彩繽紛的教學(xué)氛圍，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在有聲有色的教學(xué)情境中暢談交流。在通過(guò)對(duì)七八十年代孩子過(guò)年的情境與如今孩子們過(guò)年的畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，感受生活的美好。讓學(xué)生帶上自己的照片與禮物，展示給同學(xué)們看的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慈孝教育。學(xué)生在一言一行中，了解了當(dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗，感受家鄉(xiāng)風(fēng)士人情之美，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗了解的興致，達(dá)到“情動(dòng)辭發(fā)”的目的，挖掘了過(guò)年的文化內(nèi)涵。【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 年里說(shuō)孝之感受過(guò)年 濃濃的祝福與愛(ài) 幸福就在我們的身邊過(guò)年的感覺(jué)真好！ 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)了這一板書(shū)的，目的是讓學(xué)生更好的去感受過(guò)年的氛圍，讓學(xué)生從文字間進(jìn)入過(guò)年的情境，促動(dòng)學(xué)生的心，讓他們喜歡上過(guò)年，懂得現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，要珍惜身邊人。第二課時(shí)（了解過(guò)年習(xí)俗）【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)過(guò)年的習(xí)俗。2.學(xué)生自學(xué)，了解仙居過(guò)年的習(xí)俗，喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：ppt課件、桂圓若干、電飯鍋、白砂糖、水、一次性杯若干【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.(用麥吉叔叔聲音):你們過(guò)年時(shí)真是太熱鬧，太隆重了，可你們?yōu)槭裁匆^(guò)年，這年有什么來(lái)歷嗎？哪位小朋友能具體說(shuō)說(shuō)？2.教師講述拜年的歷史。二、自學(xué)拜年的知識(shí)，小組進(jìn)行對(duì)抗賽。1.教師談話：是啊，過(guò)年是一種特別喜慶的節(jié)日，也成了我們中國(guó)一種特有的文化，它有著許許多多的民風(fēng)民俗，這些知識(shí)你們了解多少呢？現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)“年”文化知多少的比賽，讓麥吉叔叔來(lái)我們班當(dāng)嘉賓，聽(tīng)個(gè)明白。2.提出比賽要求。自學(xué)拜年的歷史與仙居拜年習(xí)俗這兩塊內(nèi)容，完成下面要求：(1)每組自由提出兩道問(wèn)題。(2)題目不能重復(fù)，答對(duì)了的小組授予一顆五角星。3小組比賽答題。三、感受仙居過(guò)年的風(fēng)俗1.觀看圖片，直接感受過(guò)年的氛圍，感受年味。2.觀看制作桂圓茶的過(guò)程。3.學(xué)生一起剝桂圓，感受剝的樂(lè)趣。4.剝后回答問(wèn)題：在家剝過(guò)桂圓嗎？什么時(shí)候剝過(guò)？如果你現(xiàn)在剝的桂圓能夠帶回家煮的話，你愿意跟誰(shuí)分享？5.師將學(xué)生剝的桂圓放在電飯鍋里煮，煮熟后，課后請(qǐng)生品嘗。四、小結(jié)（教師用麥吉叔叔的聲音）：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的題目太好了，參加了你們的知識(shí)競(jìng)賽，我明白了過(guò)年不但熱鬧，而且蘊(yùn)藏著許多文化呢，我還知道許多仙居特有的春節(jié)習(xí)俗，真是太有意思了！同學(xué)們真棒！希望你們以后利用這些學(xué)習(xí)方法收集更多、更好的信息。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂上麥吉叔叔對(duì)于中國(guó)“年”文化特別好奇這一情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，再加上相互問(wèn)一問(wèn)、相互考一考這種富有趣味性的知識(shí)競(jìng)賽的方式，各小組成員間在激烈競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中通過(guò)橫向與縱向的交流，彼此合作，互相鼓勵(lì)，互相啟發(fā)，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。而題材又來(lái)源于生活，因此，設(shè)計(jì)了與學(xué)生一起剝桂圓、煮桂圓、吃桂圓、根據(jù)桂圓進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話，目的是讓學(xué)生更加深入了解了家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，再一次且更深層次地感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美，促使學(xué)生有意識(shí)地去關(guān)注家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵，感受仙居文化的魅力，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】： 年里說(shuō)孝之了解過(guò)年習(xí)俗 過(guò)年習(xí)俗知多少？ 家鄉(xiāng)過(guò)年習(xí)俗真是美！設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)了該板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生暢談家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒?dòng)，了解仙居過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，懂得家鄉(xiāng)的美，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生愛(ài)家人，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第三課時(shí)（過(guò)個(gè)有愛(ài)年）【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)小組間的競(jìng)賽，感受家人的那份愛(ài)，并思考如何表達(dá)自己的愛(ài)。 2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，懂得要去回報(bào)愛(ài)，做個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：ppt課件【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境（教師用麥吉叔叔的聲音）：朋友們，春節(jié)走親訪友是件開(kāi)心、快樂(lè)的事，你去了哪些親戚家？你都干了什么是呢？父母又做了哪些事呢？過(guò)渡：是啊，怎樣歡歡喜喜過(guò)個(gè)有意義的新年，課前老師已經(jīng)布置你們分組交流討論，現(xiàn)在請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，向大家匯報(bào)。二、慈孝活動(dòng)，分組討論，并整理匯報(bào)（ppt出示活動(dòng)內(nèi)容）。一組新春新親戚：今年過(guò)年你都認(rèn)識(shí)了哪些新親戚呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。二組拜年短信：拜年時(shí)，親朋好友都會(huì)說(shuō)許多的吉祥話，你也來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)吧！三組訪親拜年：呈現(xiàn)各種拜年的方式。四組過(guò)年孝事：過(guò)年了你看到了哪些孝事；你自己對(duì)長(zhǎng)輩敬孝心了嗎?你是怎么做的呢？組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。五組愛(ài)心奉獻(xiàn)：模擬表演把自己的壓歲錢送給孤寡老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心。三、小組代表交流展示請(qǐng)每小組代表上臺(tái)發(fā)言，講得好的小組獲勝。四、談話說(shuō)說(shuō)奉獻(xiàn)孝1. 在這次的小組討論中，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，也了解到了自己那些方面做得好，哪些地方有有待進(jìn)步，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己思考一下，在今后過(guò)年拜年中你準(zhǔn)備怎么做。你可以跟你的好伙伴說(shuō)說(shuō)你的做法，然后把它寫(xiě)下來(lái)。2.展示學(xué)生的做法抽取有代表性的學(xué)生寫(xiě)下的做法，交流展示。3.煽情的音樂(lè)，教師有感情的講述：其實(shí)奉獻(xiàn)孝并不一定要在過(guò)年，咱們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆都在我們的身邊，你們都懂得了他們對(duì)你們的那份愛(ài)，也想用行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的愛(ài)。那么你可以每天給他們做一件好事，也可以時(shí)常給遠(yuǎn)方的親人打打電話，話話家常。愛(ài)不需要太多的語(yǔ)言，只要你們懂得了如何表達(dá)愛(ài)，你們可以選擇自己喜歡的方式去表達(dá)。請(qǐng)你們?cè)诮窈蟮拿恳惶?，努力的去回?bào)家人對(duì)你們的那份愛(ài)吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備怎么去表達(dá)你的愛(ài)？五、總結(jié)（教師用麥吉叔叔的聲音）：1.大家的想法真是太有創(chuàng)意了，這樣的春節(jié)真是太精彩，太有意義了！2.齊唱新年好，結(jié)束新課。六、拓展延伸作業(yè)：設(shè)計(jì)“年文化”手冊(cè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生回憶過(guò)年的活動(dòng)中自編、自導(dǎo)、自演，重現(xiàn)過(guò)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景，使學(xué)生親身體驗(yàn)生活，創(chuàng)造生活。教師通過(guò)生生間的談話與師生間的談話讓學(xué)生感受回報(bào)愛(ài)的重要，以及懂得要回報(bào)家人的愛(ài)。最后再次播發(fā)歌曲新年好，師生隨著旋律一起唱起來(lái)，把學(xué)生的情緒推向高潮，在愉快的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)是“年文化”手冊(cè)的設(shè)計(jì)，可以讓繼續(xù)搜集關(guān)于仙居本地過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗、有特色的春節(jié)習(xí)俗等，讓學(xué)生融入到生活中去，這是對(duì)本節(jié)課的有效延伸