四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二（習(xí)作）教案新人教版.docx

語(yǔ)文園地二（習(xí)作）編寫(xiě)教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言，交流觀察收獲，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力，嘗試以記敘文的方式表達(dá)出來(lái)。2.連續(xù)觀察，寫(xiě)觀察日記。二次備課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)具體。教學(xué)準(zhǔn)備：課前注意搜集，做好連續(xù)觀察記錄。教學(xué)過(guò)程：一、定向觀察，積累材料1.熟悉相關(guān)內(nèi)容，收集素材。師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，古詩(shī)兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎？生：與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)地觀察分不開(kāi)。2.師小結(jié)后導(dǎo)入。對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。二、合作交流，拓展思路1.合作交流，拓展思路。讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具過(guò)渡：同學(xué)們，你將怎樣觀察你手中的事物，能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。師：請(qǐng)觀察同類(lèi)事物（如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類(lèi)事物的方法。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的方法寫(xiě)在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分享。3.師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。如是水果類(lèi)，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。4.教師交代本次習(xí)作的具體要求（1）認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。（2）認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。（3）題目自擬。三、放膽試寫(xiě)，自主修改1.學(xué)生交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。2.教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。四、回扣要求，交流習(xí)作選出典型的習(xí)作（好的和差的）讀一讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作。師提出修改的要求：1.師提出修改的方法朗讀法。2.師提出修改作文的要求： 句子是否通順； 寫(xiě)作是否按一定的順序來(lái)寫(xiě)的； 有無(wú)錯(cuò)別字； 是否寫(xiě)出了手中事物的特點(diǎn)； 文章是否寫(xiě)得生