2012年秋學(xué)期新教材人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課件全冊(cè)（含基礎(chǔ)知識(shí)講解和精選習(xí)題）_1

目 錄,單元復(fù)習(xí)一 單元復(fù)習(xí)二 單元復(fù)習(xí)三 單元復(fù)習(xí)四 單元復(fù)習(xí)五 單元復(fù)習(xí)六,章節(jié)復(fù)習(xí),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)一,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)重點(diǎn),1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別要注意一些成語(yǔ)的正確使用；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2感知文意，概括要點(diǎn)。 3掌握欲揚(yáng)先抑等常見(jiàn)的寫(xiě)作手法及其作用。 4掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。 5口語(yǔ)交際：這就是我。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 基礎(chǔ)積累,ch,基礎(chǔ)積累,yu,m,nng,xun,chu,hn,y,lin,bng,zhn,ot,zh,lnxn,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 xun( )騰 shn( ) 間 sng( )立 訓(xùn)ji( ) bi( )微 寬sh( ) 酒ning( ) 籠zho( ) tio( )逗 鶴l( )云端 mio( )小 y( )然自得,喧,第1單元 基礎(chǔ)積累,瞬,聳,誡,卑,恕,釀,罩,挑,唳,藐,怡,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。 瘦骨( )( ) 頭暈( )( ) 小心( )( ) 心驚( )( ) 一絲( )( ) 忍俊( )( ) ( )( )大物 明( )秋( ) 夏蚊( )( ) 鶴( )云( ),第1單元 基礎(chǔ)積累,嶙,峋,目,眩,翼,翼,肉,跳,不,茍,不,禁,龐,然,察,毫,成,雷,唳,端,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞。 凝視 ( ) 震撼 ( ) 繁密 ( ) 庸碌 ( ) 納罕 ( ) 屹立 ( ) 稀零 ( ) 訓(xùn)誡 ( ),第1單元 基礎(chǔ)積累,注視(凝望),震驚,繁茂,平庸,驚奇(詫異),挺立,稀疏,告誡(教導(dǎo)),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,5根據(jù)解釋寫(xiě)出成語(yǔ)。 (1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。( ) (2)因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。( ) (3)形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。( ) (4)忍不住笑。( ) (5)原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。( ),第1單元 基礎(chǔ)積累,小心翼翼,心驚肉跳,一絲不茍,忍俊不禁,明察秋毫,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,6文學(xué)常識(shí)填空。 (1)蟬的作者是_，本名_，香港作家。本文采用托物言志的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)一只病蟬的細(xì)致觀察和朋友對(duì)_的介紹，由衷地贊美了_。 (2)貝殼的作者是_，臺(tái)灣畫(huà)家、_，有詩(shī)集_、散文集_等。,第1單元 基礎(chǔ)積累,小思,盧瑋鑾,蟬的生命歷程,生命的珍貴,席慕蓉,作家,七里香,有一首歌,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,(3)紫藤蘿瀑布的作者是_，文章由紫藤蘿瀑布的輝煌、紫藤蘿的命運(yùn)感悟到生命的長(zhǎng)河是_，一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸，都不足懼；人生，也應(yīng)該是_。 (4)童趣節(jié)選自_，作者是_，字三白，是_(朝代)文學(xué)家。,第1單元 基礎(chǔ)積累,宗璞,無(wú)止境的,豁達(dá)的，樂(lè)觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的,浮生六記閑情記趣,沈復(fù),清代,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,7背誦默寫(xiě)。 (1)山那邊的山啊，鐵青著臉/_! (2)在山的那邊，是海！是_ (3)余憶童稚時(shí)，能_，_， 見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故_。 (4)昂首觀之，_。,第1單元 基礎(chǔ)積累,給我的幻想打了一個(gè)零分,用信念凝成的海,張目對(duì)日,明察秋毫,時(shí)有物外之趣,項(xiàng)為之強(qiáng),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。 心許子午蘭 張麗鈞 友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說(shuō)，這植物，脾性怪，偏在夜半開(kāi)花，因而得名“子午蘭”。 那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開(kāi)花的時(shí)候吧？撳亮陽(yáng)臺(tái)的燈，果然看見(jiàn)子午蘭開(kāi)得正好！,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！ 次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨夜的姿容。 那些日子特別喜歡熬夜，熬到夜半時(shí)分，去看每次只開(kāi)一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓漲漲的花蕾，在心里跟自己說(shuō)：這回，可要開(kāi)出一對(duì)姊妹花了！然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。 很情愿為這棵子午蘭付出些快樂(lè)的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對(duì)著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩(shī)的沖動(dòng)“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”嘿，你沒(méi)覺(jué)出“商量”這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要“商量”，她們?cè)撚迷鯓蛹?xì)嫩的嗓音呢？呢喃說(shuō)著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義無(wú)反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無(wú)疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,如果，如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不得已的揚(yáng)棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕容顏。在這個(gè)“凋謝”無(wú)情地覬覦著每一個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。只要有花可開(kāi)，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,心許子午蘭。惟愿我的愛(ài)從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡(jiǎn)約的夢(mèng)想，步入一種全新的純美境界,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 (1)指子午蘭葉子瘦長(zhǎng)，花苞稀疏。 (2)生命結(jié)束前對(duì)生命的感謝，對(duì)這個(gè)世界的告別。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,9“我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭”，“我”為什么會(huì)毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭？(2分),答案 因?yàn)椤拔摇毙蕾p子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,10文中哪里說(shuō)了子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？對(duì)應(yīng)的句子是哪些？(4分),答案 淡定：不想邀功，無(wú)意爭(zhēng)妍。友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。 從容：不急著綻放自己，但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。 聰慧：妥帖地安排好了自己的花期。然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。 睿智：努力遷延自己生命中最美麗的時(shí)光。就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 加點(diǎn)詞語(yǔ)起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文章主旨。,12本文運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，作者借小小的子午蘭，表達(dá)了怎樣的情懷？(2分),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 表達(dá)了對(duì)淡定、從容的人生態(tài)度的欣賞和贊美，并表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)約、純美境界的向往之情。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。 童 趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 (1)時(shí)常。(2)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。(3)介詞，把。(4)鳥(niǎo)類到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。(5)正。(6)名詞用作動(dòng)詞，鞭打。(7)慢慢地。(8)通“僵”，僵硬的意思。(9)在。(10)興趣。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 A,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 (2)神游其中，怡然自得。 答案 (1)抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬了。(2)我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,16請(qǐng)用四字短語(yǔ)分別概括文中第二至四段所講述的三件童年趣事。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,答案 觀蚊成鶴、神游草叢、鞭打蝦蟆。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,17聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？ 答案 好奇心強(qiáng)，善于觀察；有豐富的想象力，觀察事物時(shí)，把主觀想象融入其中，做到物我合一。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 閱讀理解,18通讀全文，你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？ 答案 視力極好，善于觀察，想象力豐富，富有童心。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際,這就是我,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 口語(yǔ)交際,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 口語(yǔ)交際,19新學(xué)期開(kāi)始，大家都進(jìn)入了新的班級(jí)，面對(duì)新的同學(xué)和老師，要想讓大家盡快地認(rèn)識(shí)自己，就得做一個(gè)有個(gè)性的自我介紹，讓大家一下子記住你。首先要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，然后用個(gè)性十足語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。下面就請(qǐng)你為要在第一節(jié)語(yǔ)文課上做的自我介紹準(zhǔn)備一段發(fā)言稿吧。(100字左右),答案 略。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 口語(yǔ)交際,20新班級(jí)馬上就要組建班委，考慮一下自己可以為新集體做些什么，可以勝任哪方面的工作。根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，擬一份簡(jiǎn)明的發(fā)言提綱，大大方方地推薦自己吧。,答案 略。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第1單元 口語(yǔ)交際,21班級(jí)組建學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)在文學(xué)社正在招聘成員，請(qǐng)你為自己寫(xiě)一份推薦稿吧，希望憑著你的才華和對(duì)自己的介紹能被錄取。(100字左右),答案 略。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)二,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)重點(diǎn),1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累現(xiàn)代文及文言文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)；識(shí)記文中重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含意及作用。 3準(zhǔn)確理解文章的主旨。 4學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。 5掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。 6口語(yǔ)交際：漫游語(yǔ)文世界。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 基礎(chǔ)積累,zhu,基礎(chǔ)積累,din,lio,zzhu,tu,p,zhu,jujing,ln,du,li,z,t,yn,jio,mn,ruln,sh,chou,c,ch,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 x( )戲 jio( )潔 慷ki( ) 行q( ) 問(wèn)心無(wú)ku( ) 獲益fi( )淺 專心zh( )志 n( )來(lái)順受 3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。 ( )處逢生 碌碌( )生 海天相( ) 具體而( ) 繁弦( )管 多( )多彩 得失之( ) 異國(guó)( )鄉(xiāng),嬉,第2單元 基礎(chǔ)積累,皎,慨,乞,愧,匪,致,逆,絕,終,吻,微,急,姿,患,他,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,4下列四字詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 無(wú)優(yōu)無(wú)慮 心曠神怡 舉世無(wú)雙 心疼如割 險(xiǎn)象疊生 多愁善感 天災(zāi)人禍 突如起來(lái),第2單元 基礎(chǔ)積累,答案 優(yōu)憂 疼痛 疊迭 起其,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,5下列句子中沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是( ) A理想是石，敲出星星之火。 B理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。 C理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗濯你的自私心。 D給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。 答案 B,第2單元 基礎(chǔ)積累,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 基礎(chǔ)積累,各種各樣歡快的音樂(lè)聲,形容鳥(niǎo)蛋小巧精致,不知滿足,是指小鳥(niǎo)未定形前最初的形式,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,7文學(xué)常識(shí)填空。 (1)瑪麗居里是_(國(guó)家)人，著名科學(xué)家，她和她丈夫?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，曾兩次獲得_獎(jiǎng)。 (2)論語(yǔ)是記錄_的一部書(shū)，共20篇，是_經(jīng)典著作之一。孔子是我國(guó)古代偉大的_家、_家。,第2單元 基礎(chǔ)積累,波蘭,諾貝爾,孔子和他的弟子言行,儒家,思想,教育,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,8背誦默寫(xiě)。 (1)理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者_(dá)。 (2)英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地_著當(dāng)年的功勛。 (3)理想被_了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。 (4)理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想_，榆楊會(huì)有濃陰。 (5)學(xué)而時(shí)習(xí)之，_？,第2單元 基礎(chǔ)積累,絕處逢生,夸耀,玷污,抽芽,不亦說(shuō)乎,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,(6)見(jiàn)賢思齊焉，_。 (7)_，思而不學(xué)則殆。 (8)歲寒，_。,第2單元 基礎(chǔ)積累,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,學(xué)而不思則罔,然后知松柏之后凋也,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。 圣 徒 很久很久以前，有一對(duì)兄弟，他們就像你今天認(rèn)識(shí)的年輕人一樣 這對(duì)兄弟招人喜愛(ài)，但是他們不怎么守規(guī)矩，骨子里有著一股野性。有一次，他們犯下了大錯(cuò)，他們偷了當(dāng)?shù)卮迕竦难蜻@在很久以前，在那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)又篤信宗教的地方，是很嚴(yán)重的罪行。這對(duì)竊賊很快就被抓住了。當(dāng)?shù)氐木用駴Q定了他們的命運(yùn)：這對(duì)兄弟的額頭上將被印上ST兩個(gè)字母，即Sheep Thief(偷羊賊)的英文縮寫(xiě)。這個(gè)印記將伴隨他們終生。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,其中一個(gè)兄弟覺(jué)得羞愧難當(dāng)，便逃離了這個(gè)村莊，再也沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)他的消息。 另一個(gè)兄弟，滿懷著愧疚順從了命運(yùn)。他留了下來(lái)，用自己的行為彌補(bǔ)曾犯下的錯(cuò)誤。起初，村民們對(duì)他仍心存懷疑，不愿意跟他有什么交往。但是，這個(gè)年輕人下定決心要彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤。 村里不管是誰(shuí)病了，這個(gè)額頭上印著“偷羊賊”的年輕人都會(huì)跑過(guò)去用熱湯和愛(ài)心照顧他。不管誰(shuí)家的活缺了幫手，這個(gè)“偷羊賊”都會(huì)跑過(guò)去幫上一把。不管是窮人還是富人，“偷羊賊”都樂(lè)意伸出援助的手。而且，他從未因他的善行收取過(guò)任何報(bào)酬。這一生，他似乎是為他人而活。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,許多年過(guò)去之后，一個(gè)游客途經(jīng)他們的村莊。他坐在路邊的一個(gè)小餐館吃午餐，他的附近坐著一位老人，他發(fā)現(xiàn)老人的額頭上印著一個(gè)奇怪的標(biāo)記。他還發(fā)現(xiàn)，所有的村民經(jīng)過(guò)老人的身旁，都會(huì)停下腳步，與老人說(shuō)上幾句話，表達(dá)他們的敬意；小孩子也會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。 外地人十分好奇，問(wèn)餐館老板：“老人額頭上印的那標(biāo)記是什么意思？” “我不清楚，這是很久以前的事了”老板回答道，接著他想了想說(shuō)，“我想那兩個(gè)字母代表圣徒吧(圣徒Saint的縮寫(xiě)也是ST)！”,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,9請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(2分),答案 一位老人一生為彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤而努力，最終受到眾人的尊敬，成了人們心中的圣徒。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,10本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)的情節(jié)可分為開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)局三個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)這一特點(diǎn)，為本文劃分層次。(用標(biāo)示)(3分) ,答案 /,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,11請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇斑@一生，他似乎是為他人而活”的含意。(2分),答案 在當(dāng)?shù)?，偷羊是很?yán)重的罪行。所以，為了彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤，這個(gè)“偷羊賊”必須用其一生的時(shí)間，無(wú)怨無(wú)悔地為村里人服務(wù)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,12你認(rèn)為文中的那個(gè)老人是一個(gè)怎樣的人？(2分),答案 老人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。 論語(yǔ)十則 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(學(xué)而) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(學(xué)而) 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政) 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政) 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?為政) 子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?里仁),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?述而) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”(泰伯) 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊雍?子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?衛(wèi)靈公),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,13文學(xué)常識(shí)填空。 (1)孔子，名丘，字仲尼，_(朝代)魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，_家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱為“孔圣人”。 (2)論語(yǔ)是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，與_大學(xué)中庸合稱為“_”。,答案 (1)春秋時(shí) 儒 (2)孟子 四書(shū),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,答案 (1)生氣，發(fā)怒。(2)迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。(3)凋謝。(4)指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)溫故而知新，可以為師矣。 (2)己所不欲，勿施于人。,答案 (1)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)，這樣就可以當(dāng)老師了。 (2)自己所討厭的事，不要強(qiáng)加在別人身上。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,16整理出自本文的成語(yǔ)寫(xiě)在下面，最少三個(gè)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,答案 溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠(yuǎn)、擇善而從、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)煛?語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 閱讀理解,17從文中挑選出自己喜歡的警句，在表格中分類整理。,答案 略,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際,漫游語(yǔ)文世界,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,18.某處草坪要立一塊告示牌，告誡人們不能踩踏草坪，下列各條你認(rèn)為最好的一項(xiàng)是( ) A踐踏草坪是不文明的行為！ B禁止踐踏草坪，違者罰款！ C小草微微笑，走路請(qǐng)繞道。 D小草纖弱的身體怎能經(jīng)受你粗暴的踐踏？,解析 C C項(xiàng)充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)。19.請(qǐng)為學(xué)校以下場(chǎng)所分別設(shè)計(jì)一句生動(dòng)形象的廣告語(yǔ)。 鍛煉場(chǎng) 閱覽室 水池 教室門,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,答案 (示例)鍛煉場(chǎng)：懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身姿。 閱覽室：求知而來(lái)，載知而歸。輕輕地，我來(lái)了；悄悄地，我走了。 水池：希望地球上的最后一滴水不是我們的眼淚。 教室門：該出手時(shí)莫出腳。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,20賞析下面的廣告語(yǔ)。 綻放水般滋潤(rùn)，揮灑鉆石亮彩，美來(lái)自內(nèi)心，美來(lái)自美寶蓮。 欣賞：運(yùn)用了_的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了美寶蓮唇膏_的特點(diǎn)，深入了消費(fèi)者的心里，從而起到了很好的廣告宣傳效果。,答案 比喻 滋潤(rùn)、閃亮、漂亮,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,21請(qǐng)為你家即將開(kāi)業(yè)的網(wǎng)上花店、書(shū)店命名。(要求形象生動(dòng)) 花店：_ 書(shū)店：_,答案 (示例)花店：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花好月圓、花之物語(yǔ)等。 書(shū)店：黃金書(shū)屋、求知書(shū)屋、思想方舟等。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,22你校響應(yīng)教育局“營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，準(zhǔn)備于下周一啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。 (1)請(qǐng)你閱讀下面的“相關(guān)鏈接”，然后說(shuō)說(shuō)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。(說(shuō)出兩點(diǎn)即可),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第2單元 口語(yǔ)交際,(2)為了讓“圖書(shū)漂流”活動(dòng)能正常、持久地進(jìn)行下去，請(qǐng)你為“圖書(shū)漂流標(biāo)簽”設(shè)計(jì)一句溫馨提示語(yǔ)。,答案 (1)傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播。以書(shū)為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。好書(shū)共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。(意思對(duì)即可) (2)示例一：讓我遇到更多像你一樣喜愛(ài)我的朋友吧！示例二：你不是我的終點(diǎn)站。示例三：我的愿望是漂流。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)三,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)重點(diǎn),1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2感知文意，概括要點(diǎn)。 3掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。 4品味散文及詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。 5掌握律詩(shī)特點(diǎn)，背誦古詩(shī)詞名句。 6口語(yǔ)交際：感受自然。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 基礎(chǔ)積累,h,基礎(chǔ)積累,ning,j,kn,bo,zo,j,zh,chng,bin,zi,ji,b,qin,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 朗rn( ) wn( )轉(zhuǎn) lio( )亮 hng( )托 肥shu( ) q( )息 lio( )闊 枯h( ) 清li( ) 夢(mèng)mi( ),潤(rùn),第3單元 基礎(chǔ)積累,宛,嘹,烘,碩,棲,寥,涸,洌,寐,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,3補(bǔ)全下面的四字詞語(yǔ)。 花枝( )( ) 繁花( )( ) 呼朋( )( ) ( )( )秋月 ( )( )秋實(shí) 閑情( )( ) 寒來(lái)( )( ) 輕飛( )( ),招,第3單元 基礎(chǔ)積累,展,嫩,葉,引,伴,春,花,春,華,逸,致,暑,往,曼,舞,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A朗潤(rùn)(明朗潤(rùn)澤) 黛色(青黑色) 黃暈(昏黃不明亮) 澹澹(蕩漾的樣子) B賣弄(炫耀) 玄奧(玄秘深?yuàn)W) 宛轉(zhuǎn)(形容聲音圓潤(rùn)柔媚) 星漢(銀河) C烘托(襯托) 禪心(佛教指清靜，無(wú)雜念) 寥闊(高遠(yuǎn)空曠) 暖樹(shù)(溫暖的樹(shù)) D舒活(舒展，活動(dòng)) 竦峙(高高地挺立) 夢(mèng)寐(睡夢(mèng)) 響晴(天空中晴朗無(wú)云),第3單元 基礎(chǔ)積累,解析 C C項(xiàng)“暖樹(shù)”是指向陽(yáng)的樹(shù)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,5下列與課文的句子不完全相同的一項(xiàng)是( ) A山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 B就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ C原野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了。 D海日生殘夜，江春入舊年。,第3單元 基礎(chǔ)積累,解析 C C項(xiàng)應(yīng)是“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了”。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,6文學(xué)常識(shí)填空。 濟(jì)南的冬天的作者是_，原名_，字_，北京人。他是我國(guó)_(時(shí)期)著名的_、_。主要作品有小說(shuō)_，話劇_等。,第3單元 基礎(chǔ)積累,老舍,舒慶春,舍予,現(xiàn)代,作家,戲劇家,四世同堂,駱駝祥子,茶館,龍須溝,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,7背誦默寫(xiě)。 (1)震落了清晨滿披著的露珠，_。 (2)次北固山下一詩(shī)的頷聯(lián)是：_，_。 (3)天凈沙 秋思的主旨句是：_，_。 (4)錢塘湖春行中描寫(xiě)鶯燕爭(zhēng)春的詩(shī)句是：_，_。 (5)_，山島竦峙。 (6)_，若出其中；_，若出期里。,第3單元 基礎(chǔ)積累,伐木聲丁丁地飄出幽谷,潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥,水何澹澹,日月之行,星漢燦爛,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。 塞外的春天 說(shuō)到長(zhǎng)城外邊，古代的詩(shī)人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒(méi)有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽(tīng)到的充滿了生命的愉快歡欣。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長(zhǎng)頸雁。它們回來(lái)了，也就是說(shuō)真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲(chóng)們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見(jiàn)驚鴻，樹(shù)上新飛來(lái)了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡(jiǎn)單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。 “春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長(zhǎng)眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來(lái)，大塊的像山，小塊的像床，有長(zhǎng)條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚(yú)在跳躍。當(dāng)家家嘗到開(kāi)河魚(yú)的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見(jiàn)一點(diǎn)嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡(jiǎn)直是百年不遇的事。碰到陰天，也說(shuō)不定還會(huì)飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞?。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城樓上看去，真是煙云霧樹(shù)，家家錦繡，百花爛漫，萬(wàn)紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭(zhēng)巢，當(dāng)然很有意思。不過(guò)最有情趣的還是艷陽(yáng)天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽(yáng)剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣的，胖油油的，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開(kāi)嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫(huà)不出也寫(xiě)不出。這兒的愛(ài)情廣場(chǎng)，沒(méi)有金錢、地位、門第的問(wèn)題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,我看過(guò)幽燕的上林春色，我看過(guò)江南的草長(zhǎng)鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過(guò)陜壩的“手栽楊柳三千樹(shù)”，我撫摸過(guò)歸綏的“春風(fēng)十萬(wàn)散榆錢”。六七年來(lái)，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語(yǔ)，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽(tīng)夠了軟語(yǔ)如綿；最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬(wàn)家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。 【注】 選自深山書(shū)簡(jiǎn)，有刪節(jié)。作者栗容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居臺(tái)灣。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,答案 示例：百鳥(niǎo)報(bào)春圖 黃河開(kāi)凍圖 百花鬧春圖 時(shí)間,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,答案 (1)“輕浮”寫(xiě)出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。(2)運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫(xiě)得豐富多彩而富有情趣。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,10“我怕嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還?！苯Y(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”為什么怕聽(tīng)“嘎嘎”的雁聲。(3分),答案 示例：因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到大雁“嘎嘎”的叫聲，就會(huì)由大雁的“有去有還”，想到“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無(wú)還。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,11仔細(xì)品讀文章最后一段畫(huà)線的句子，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(2分),答案 表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。 淡 竹 蘇滄桑 初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。他是竹植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。 稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍(lán)天的高潔媲美；法國(guó)梧桐是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無(wú)敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠(chéng)地朝一個(gè)方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無(wú),語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運(yùn)；被踐踏的草，總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語(yǔ)幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開(kāi)花！我要結(jié)果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無(wú)的誘惑令它們不惜一切、傾其所能，甚至動(dòng)物。幾只小老虎，眼睛都未睜開(kāi)，拼命爭(zhēng)搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會(huì)怎樣？,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,他是竹，是植物中的另類。其實(shí)，名利、金錢、權(quán)勢(shì)，如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài)，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥(niǎo)獻(xiàn)媚，與昆蟲(chóng)講和，向風(fēng)霜妥協(xié)，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達(dá)的可能。 可是，他的骨節(jié)生來(lái)就是直的，他不能彎腰。因?yàn)樗男纳鷣?lái)就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就了一個(gè)美妙的小宇宙有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達(dá)睿智。他與周圍無(wú)數(shù)青光綠影的好友促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲，有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的和唱笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空缺里，是永遠(yuǎn)的滿盈。 更讓我驚異的，他不僅直、空，而且淡。他是“淡竹”全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡淡紫、淡紅、淡褐、淡綠、淡泊。所以，他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)于天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。 他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”；他是文天祥，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”；他是蘇軾，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”；他是瘋瘋癲癲,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,的釋道濟(jì)公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點(diǎn)無(wú)塵自有香”；他是岳飛，辛棄疾，他是中國(guó)儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達(dá)” 他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈上的豐衣足食。 于是，這些自由快樂(lè)的心靈，站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過(guò)處，仰天長(zhǎng)笑。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,12第段突出了所寫(xiě)事物怎樣的共同特點(diǎn)？描寫(xiě)這些事物有什么作用？(2分),答案 有無(wú)窮的欲望，難以抵擋燦爛而虛無(wú)的誘惑。為下文寫(xiě)竹作鋪墊，反襯淡竹品質(zhì)的高潔。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,13文中竹的“直”“空”“淡”三者之間的關(guān)系是什么？(2分),答案 “空”是本質(zhì)，“直”是表象，“淡”是升華；“空”“直”是基礎(chǔ)前提，“淡”是發(fā)展提高。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,14第段寫(xiě)了李白等詩(shī)人及其詩(shī)句，能否把這段內(nèi)容刪掉？為什么？(3分),答案 不能。因?yàn)檫@一段由寫(xiě)竹到寫(xiě)人，拓寬了文章思路(或：體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn))；豐富了“竹”的內(nèi)涵，深化了文章的主題。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,15本文寫(xiě)“竹”，為什么用“他”來(lái)稱代？(2分),答案 運(yùn)用擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)淡竹品質(zhì)的崇敬和贊美。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 閱讀理解,16本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象、含蓄雋永，試舉一例加以賞析。,答案 示例：幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開(kāi)花！我要結(jié)果！運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了百草原里的其他植物面對(duì)燦爛而虛無(wú)的誘惑時(shí)，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 口語(yǔ)交際,口語(yǔ)交際,感受自然,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 口語(yǔ)交際,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 口語(yǔ)交際,17四季美景詩(shī)中尋。 請(qǐng)根據(jù)自己的積累，分別寫(xiě)出一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的詩(shī)句。,答案 示例：春：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 秋：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 冬：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 口語(yǔ)交際,18四季美景成語(yǔ)集錦。 分別寫(xiě)出一個(gè)描寫(xiě)春、夏、秋、冬、景色的成語(yǔ)。,答案 示例： 春：春和景明、春意盎然、春寒料峭、春暖花開(kāi)、春色滿園、春回大地等。 夏：夏蚊成雷、驕陽(yáng)似火、烈日炎炎等。 秋：金風(fēng)颯颯、天高云淡、秋風(fēng)送爽、秋色宜人、金桂飄香等。 冬：冰天雪地、寒氣襲人、天寒地凍、滴水成冰等。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第3單元 口語(yǔ)交際,19感受四季的標(biāo)志。 每個(gè)季節(jié)都有代表性的景物，請(qǐng)寫(xiě)出你心目中印象最深的四季的標(biāo)志性景物。,答案 (示例)春：柳、迎春花、桃花。夏：荷花、蟬。秋：菊、霜、楓葉。冬：雪、梅花。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)重點(diǎn),1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義；識(shí)記文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2掌握說(shuō)明方法及其作用。 3掌握說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 4掌握重點(diǎn)文言詞匯的含義及用法。 5口語(yǔ)交際：探索月球奧秘。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 基礎(chǔ)積累,hun,基礎(chǔ)積累,hi,tn,qin,cng,cng,y,qio,chn,l,shn,zhu,lun,sh,yn,m,m,zho,mng,chn,yun,s,xio,pn,mng,fi,sh,piomio,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 sh( )去 萬(wàn)zi( ) f( )朽 q( )殼 zhu( )紋 dng( )案 hng( )船 猛m( ) zhu( )越 輕yng 操zng( ) l( )行 gu( )道 xin( )艙 海y( ) tng( )立,逝,第4單元 基礎(chǔ)積累,載,腐,軀,皺,檔,航,犸,卓,盈,縱,旅,軌,舷,域,挺,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,3下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A觀測(cè) 搖遠(yuǎn) 小心翼翼 昂首挺立 B軌道 暢談 劇烈振動(dòng) 勝利著陸 C精確 故障 緩緩上升 手工操縱 D濺落 采集 直指籃天 一葉孤舟,第4單元 基礎(chǔ)積累,解析 C A項(xiàng)中“搖”應(yīng)為“遙”；B項(xiàng)中“振”應(yīng)為“震”；D項(xiàng)中“籃”應(yīng)為“藍(lán)”。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,4根據(jù)所給意思，歸納出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)遠(yuǎn)古的時(shí)代。 (2)事前顯露出來(lái)的跡象。 (3)隱隱約約，若有若無(wú)。 (4)只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。 (5)指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。 (6)嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。( ) (7)即將出現(xiàn)的跡象。( ) (8)安靜。( ),第4單元 基礎(chǔ)積累,太古,預(yù)兆,縹緲,可望而不可即,弱肉強(qiáng)食,喑啞,征兆,靜謐,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,5文學(xué)常識(shí)填空。 (1)山市的作者是_(朝代)文學(xué)家_，文章選自_卷六，這是一部文言_集。 (2)綠色蟈蟈的作者是_，法國(guó)著名_家，本文選自_。,第4單元 基礎(chǔ)積累,清代,蒲松齡,聊齋志異,短篇小說(shuō),法布爾,昆蟲(chóng)學(xué),昆蟲(chóng)的故事,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,6填空。 (1)_，晚霞行千里。 (2)_，月暈午時(shí)風(fēng)。 (3)東虹轟隆_。 (4)_，遂不可見(jiàn)。,第4單元 基礎(chǔ)積累,朝霞不出門,日暈三更雨,西虹雨,倏忽如拳如豆,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 閱讀理解,閱讀理解,(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。 水中老人高鳴鶴 趙 子 生活在北美洲的濱鳥(niǎo)類高鳴鶴的叫聲十分響亮：“嚕！科嚦嚕！”喇叭聲似的，所以人們叫它們高鳴鶴。在墨西哥沿海地區(qū)，人們又稱高鳴鶴為“水中老人”。 “水中”兩字好理解，高鳴鶴愛(ài)水，大部分時(shí)間在濕地里過(guò)。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 閱讀理解,在池塘與河流等濕地里長(zhǎng)著香薄、燈心草及其他植物，還有許多藍(lán)蟹、蛤、蝸牛等水生動(dòng)物，高鳴鶴是雜食動(dòng)物，這些植物與動(dòng)物都是高鳴鶴的美味佳肴。 高鳴鶴喜歡每年春季在同一個(gè)地方筑巢，巢通常筑在湖泊、池塘或水草地里。高鳴鶴用燈心草和其他植物筑巢，并狡猾地把巢筑在1428厘米深的水中，四面環(huán)水的巢有助于保護(hù)蛋和幼雛不受捕食動(dòng)物的侵襲。 人們?yōu)槭裁捶Q高鳴鶴為“老人”呢？讓我們?cè)賮?lái)看看高鳴鶴的一些生活習(xí)性吧。,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 閱讀理解,高鳴鶴是非常大非常強(qiáng)健的鳥(niǎo)，一只完全長(zhǎng)大了的高鳴鶴體高1.5米，展開(kāi)翅膀的時(shí)候，翅展寬達(dá)2米。高鳴鶴全身長(zhǎng)滿白色的羽毛，除了嘴部有些黑色和頭部的紅色斑外，翅膀收攏時(shí)，成年高鳴鶴看起來(lái)完全是白色的。這種簡(jiǎn)單的體色和它們單純的擇偶習(xí)慣一致：高鳴鶴實(shí)行的是“一夫一妻”制，高鳴鶴一旦選擇伴侶便會(huì)相伴終生，不離不棄。除非兩只鶴中的一只死去，剩下的那只才會(huì)重新選擇伴侶。 這種篤定的婚姻觀是從自由戀愛(ài)開(kāi)始的。在一個(gè)接近成年的鶴群里，高鳴鶴互相接觸，以共同覓食、休憩作為求偶的開(kāi)始。如果兩只鶴彼此傾心，便會(huì)共舞。一只鶴低下頭，振動(dòng)翅膀炫耀,語(yǔ)文新課標(biāo)（RJ）,第4單元 閱讀理解,白色的飛羽，隨后在空中跳起來(lái)，雙腿伸直，頭指向天空；另一只鶴一邊點(diǎn)頭振翅，一邊跑向它的配偶。然后兩只鶴上下跳躍、低頭、展翅、舞蹈，持續(xù)幾分鐘。共舞后結(jié)合