七下第九課__少年權利劉志業(yè)說課稿.doc

第九課 少年的權利說課稿章化二中 劉志業(yè)一、說課標3.3 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力二、說教材1.本課分為法律的規(guī)定和聯合國的聲音兩部分。本課是在上一單元對規(guī)則和法律概念的基本認識的基礎之上，進一步讓學生理解特殊的規(guī)則法律，法律對我們未成年人的保護。本課從“我要上學”的“呼聲”，引出與生活相關聯的“權利清單”，進而延伸到廣義的“權利”概念，最后到法律所規(guī)定的未成年人享有的權利內容，特別是“未成年人保護法”及其他法律規(guī)定所涉及的各種權益概念。主要目的是讓學生結合具體生活了解自己所享有的權益。2.教學目標知識目標；初步了解相關法律規(guī)定，明確自身權益。能力目標： 增強權利意識，能用法律進行自我保護。情感、態(tài)度、價值觀： 主動接近法律，感受法律關愛，認識權利，珍惜權利，樹立強烈的權利意識。3.教學重點、難點重點：認識和學習“未成年人保護法”中有關權利的規(guī)定。難點：生活中常見現象與“未成年人保護法”中有關權利的規(guī)定的關系。三、說學生七年級的學生大多數具有規(guī)則意識，但法律意識，權利義務觀淡薄，不知道自己都享有哪些權利。尤其是當個人權益受到侵害時不知道拿起法律的武器來保護自己。需要進行這方面的教育。四、說教法、學法講授法， 自主合作探究五、教學時間 1課時六、教學媒體 多媒體 課件 七、說教學過程導入新課2014年5月31日，東營市中級法院召開新聞發(fā)布會，通報東營市近年來發(fā)生的四起侵犯未成年人權益的典型案例，其中一案例是這樣的，80后男青年武某某，無業(yè)、文盲。2004年、2007年曾先后兩次因盜竊被勞動教養(yǎng)。2010年1至4月，武某某采取尾隨、欺騙等手段，在東營區(qū)東城一居民小區(qū)住宅樓地下室、市圖書館內，先后持匕首猥褻16歲女孩駱某，強奸13歲小學生林某某，強奸、猥褻11歲小學生唐某某，強奸12歲小學生張某某四人。師：看到這些你有何感想？當我們的權益受到侵害時我們該如何做呢？有沒有一部專門保護我們未成年人合法權益的法律呢？我們未成年人都享有哪些權益呢？今天就讓我們走進課堂來了解我們少年的權利 板書課題少年的權利【設計意圖】通過典型案例給學生以強大的心理震撼，從而增強學習的欲望。新授一、自主探究（一）出示學習目標1.初步了解相關法律規(guī)定，明確自身權益。2.增強權利意識，能用法律進行自我保護。（二）出示自學指導學生利用7分鐘時間快速閱讀教材70-73頁內容，在獨立思考的基礎上可小組討論解決下列問題：1.為了保障我們的身心健康和合法權益，那種方式是一種重要的手段？2.什么年齡的人是未成年人？3.你都知道哪些法律？4.我國專門保護未成年人合法權益的是哪部法律？它規(guī)定了未成年人都享有哪些權利？5.聯合國在保護少年兒童權益方面制定的國際性公約是什么？我國什么時候正式簽署了該公約？【設計意圖】出示學習目標有利于學生明確學習的任務。通過讓學生自學，一方面能提高學生的自學能力，另一方面能促使學生認真閱讀教材。二、交流答疑（一）法律的規(guī)定師：未成年人保護法是保護未成年人合法權益的基本法，那么誰知道我們法律上界定的“未成年人”年齡是多大？生：18周歲師：中華人民共和國未成年人保護法是為保護18歲以下未成年人而專門制定的法律，未成年人保護法規(guī)定我們未成年人都享有那些權利呢？下面我們從真實的案例中來分析作為未成年人我們都享有哪些權利。案例一 毛毛的一天伴隨著朝霞的曙光，毛毛又迎來了新的一天。他踏著輕快的腳步，高高興興地上學了，毛毛于7:40到校。在上課的時候，毛毛的心情十分愉悅，積極發(fā)言，回答問題，還向老師提出來許多問題，毛毛的表現收到了老師的表揚。中午，毛毛回家發(fā)現媽媽看了他的日記。毛毛很生氣，但是媽媽卻說是為了想知道他最近的情況。毛毛悶悶不樂地向學校走去，在路上卻發(fā)現他以前在照相館照的相片被放大當做廣告使用，毛毛前去質問，照相館的人卻說照片的底片歸他們所有。無奈的毛毛只好去上學了，下午他和同學在操場上玩，一個高年級的學生向他要錢，他不給，那個高年級的學生就打了他并威脅他說不許告訴老師，否則就弄死他，毛毛只好把錢給了他，并選擇了忍氣吞聲。在忐忑不安中，毛毛回了家，他的腦海里一片空白。思考并回答：1.在這一天中，都誰侵害了毛毛的權益？2.侵害了他的什么權益？3.他享受到權利了嗎？4.都有哪些法律可以保障我們的權益？請你列舉出4部。我國的哪部法律是專門來保護未成年人的？5.對未成年人的保護最重要的手段是什么？案例二 權利與生活用多媒體呈現如下材料，請同學們根據所學知識填空。1997年的一天，一個活潑可愛的女孩降臨人間，父親給她取名叫吳昕，在父母的呵護下，她健康成長。吳昕上學后勤奮學習，各方面都很好，多次被評為“三好學生”。她聰慧努力，愛好繪畫，其中兩幅作品收入全國少年兒童繪畫作品選，并獲得800多元稿費。中學時，她還就工商管理人員的蠻橫態(tài)度向有關部門提出意見和建議。1.女孩有自己的名字，體現她享有 權利。2.被父母呵護健康成長，體現她享有 權利。3.吳昕在校學習，體現了她享有 權。4.被評為“三好學生”，說明她享有 權。5.獲得稿費800多元，說明她享有 權。6.向有關部門提出建議，說明她享有 權。7.隨著她年滿18歲，她還會享受到哪些權利？【設計意圖】通過兩則案例讓學生體會未成年人享有的權利（二）聯合國的聲音1.國際聚焦鏡觀看糧食危機中有關饑餓兒童的視頻，并與在關愛下幸福成長的兒童的對比，從中來看聯合國的做法，引出聯合國兒童權利公約2.了解聯合國兒童權利公約的內容。生閱讀課本73頁權利清單總結：聯合國兒童權利公約是一個保護少年兒童權益的國際公約。1989年，成為國際法。公約宣告了18周歲以下的少年兒童的各種合法權利。1990年8月，我國政府正式簽署了該公約。 三、本課小結未成年人作為公民的一部分,享有的權利是廣泛的,除了某些特定的權利外,公民享有的一切權益未成年人都享有。此外，法律還為我們規(guī)定了這么多的特殊權利，保障了我們的身心健康和合法權益，為我們的健康成長提供了廣闊的天地與舞臺。同學們要識記的內容是未成年人所擁有的權利,并且在生活中會使用這些權利保護自己。四、鞏固提升1.下列選項中，未成年人不享有的是（ ） A生命健康權 B.受教育權 C.選舉權 D.財產所有權2. 未成年人保護法保護的對象是（ ） A.20周歲以下的未成年人 B.14周歲以下的未成年人 C.18周歲以下的未成年人 D.16周歲以下的未成年人 3.少年時代是身心成長的重要時期。保障我們的身心健康與合法權益的前提和重要手段是（ ）A.立法保護 B.社會保護 C.自我保護 D.家庭保護 4.為了保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了下列那些法律 ( ) 未成年人保護法 預防未成年人犯罪法 中華人民共和國教育法 中華人民共和國教師法 A B C D 5.上題中頒布的法律，對未成年人進行了特殊保護，其原因是( ) 未成年人是祖國的未來、民族的希望 未成年人肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任 未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護能力 現實生活中侵犯未成年人合法權益的現象時有發(fā)生 A B C D 6.聯合國兒童權利公約是一個保護少年兒童權益的國際性公約。以下屬于該公約賦予世界兒童的權利有( )獲得社會保障的權利 表達自己的想法的權利 玩的權利 發(fā)表意見的權利 了解別人隱私的權利A B C D 7.案例父母不讓孩子上學違法 村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。其女兒渴望上學，經常偷偷溜到村辦小學的教室外聽課。小學校長張某發(fā)現此事后，親自到趙某家