人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課堂同步試題全冊(cè)課課練.doc

1我們的民族小學(xué)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。(重點(diǎn))2.正確流利地朗讀課文，理清文章的敘述順序，了解課文內(nèi)容。知識(shí)鏈接傣族：中國(guó)少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語(yǔ)言屆漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語(yǔ)言屬漢藏語(yǔ)系漢緬語(yǔ)族景頗語(yǔ)支。有文字。解放前已進(jìn)人階級(jí)社會(huì)，1898年曾取得反對(duì)英帝國(guó)主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)（課外自學(xué)完成）1.根據(jù)課題質(zhì)疑。搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國(guó)有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事。2.自學(xué)課文生字，讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解新詞的意思。（1）正確書(shū)寫(xiě)生字：（括號(hào)里寫(xiě)拼音組詞，田字格寫(xiě)生字）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）熟讀并書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)，用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~意，并用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚(yáng) 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 潔白 搖晃 鳳尾竹 3.讀了課文你還知道什么?有什么疑問(wèn)？ 二、預(yù)習(xí)展示（課內(nèi)展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，同桌、小組或全班交流展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。）合作探究任務(wù)一：用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。任務(wù)二：課文按什么順序敘述的？在文中勾畫(huà)出關(guān)鍵詞。（ ）（ ）（ ）（ ）課堂檢測(cè)一、我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。pn b h di chun di zho hu kn qu w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tn zhn pio yn yo hun jn l fn wi zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能填上合適的詞語(yǔ)。( )的朋友 （ ）的服裝 （ ）的花瓣（ ）的老師 （ ）的小鳥(niǎo) （ ）的枝干 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。2.了解民族小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)，自由讀課文，再次感知課文內(nèi)容。二、質(zhì)疑。（提出疑問(wèn)，同桌交流并解決問(wèn)題。）合作探究任務(wù)一：細(xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。1.作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)這篇文章的，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？ 我知道作者是懷著（ ）的感情來(lái)寫(xiě)這篇文章的。我從 等句子體會(huì)出作者這種感情的。2.作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？ 作者產(chǎn)生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？3.課文是在什么情況下寫(xiě)小動(dòng)物的，為什么要寫(xiě)這些小動(dòng)物呢？作者寫(xiě)小動(dòng)物的原因是 4.課文的結(jié)尾為什么要寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結(jié)尾寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了 任務(wù)二：這篇文章真美，有感情地朗讀自己喜歡的句子和段落 課堂檢測(cè)1.我要積累我喜歡的好詞佳句。詞語(yǔ)： 句子： 2.小練筆：我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我的學(xué)校生活。 課后拓展1.閱讀資料袋 2.記錄自己的課余生活。一課一練一、我能填 pn di h（ ）壩 （ ）表 （ ）蝶 （ ）果 （ ）領(lǐng) 二（ ） （ ）等 愛(ài)（ ） （ ）水二、照樣子,組字組詞。 欠 歡 ( 歡 呼 ) 召 ( ) 平 ( )吹 ( 吹 氣 ) ( ) ( )三、想想說(shuō)說(shuō)。這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。 我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。四、補(bǔ)充句子1.同學(xué)們從（ ），從（ ），從（ ），撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽?zhuān)?），為爸爸（ ），為奶奶（ ），大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。五、讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。1.這句話(huà)從（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)方面寫(xiě)出窗外（ ）。2.摘錄這句話(huà)里的動(dòng)詞。 3.我也會(huì)用帶點(diǎn)詞寫(xiě)一句話(huà)。 2 金色的草地第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。（重點(diǎn)）2.我能正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接 蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，根莖可入藥。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)（課外自學(xué)完成）1.根據(jù)課題質(zhì)疑。搜集有關(guān)蒲公英的材料、掛圖或照片。2.自學(xué)課文生字，讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解新詞的意思。（1）正確書(shū)寫(xiě)識(shí)記生字：（括號(hào)里寫(xiě)拼音組詞，田字格寫(xiě)生字）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )（2）熟讀并書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)，用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~意，并用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。盛開(kāi) 玩耍 一本正經(jīng) 使勁 絨毛 假裝 這些 釣魚(yú) 觀(guān)察 引人注目 花瓣 合攏 手掌 有趣 3.讀了課文你還知道什么?有什么疑問(wèn)？ 二、預(yù)習(xí)展示（課內(nèi)展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，同桌、小組或全班交流展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。）合作探究任務(wù)一：熟讀課文，同桌交流課文講了哪兩件事。任務(wù)二：默讀課文，思考文中的草地為什么是金色的？在文中用“ ”標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句。 課堂檢測(cè)一、我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 shn ki wn shu rn mo ji zhun dio y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) un ch hu bn h 1n shu zhn yu q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh jn zh yn yn rn zh m y bn zhn jn（ ） （ ） （ ） （ ）二、我會(huì)填空。（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的蒲公英（ ）的天空 （ ）的絨毛 （ ）的朋友三、我會(huì)辨字組詞。攏（ ） 耍（ ） 勁（ ） 掌（ ）擾（ ） 要（ ） 經(jīng)（ ） 堂（ ） 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，初步體會(huì)課文中一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。2.感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。（重點(diǎn)）3.增強(qiáng)孩子們觀(guān)察自然，了解自然的意識(shí)。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)，自由讀課文，再次感知課文內(nèi)容。二、質(zhì)疑。（提出疑問(wèn)，同桌交流并解決問(wèn)題。）合作探究：任務(wù)一：你感覺(jué)課文哪里寫(xiě)出了蒲公英和草地的有趣？和同學(xué)議一議。任務(wù)二：你覺(jué)得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？熟讀課文第二自然段，讓我們小組合作來(lái)演一演。任務(wù)三：熟讀第三自然段，想一想：1.“我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同，你從中受到了什么啟示？ 任務(wù)四：讀第四自然段，想一想：1.說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？ 2.為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？談?wù)勀愕睦斫?。課堂檢測(cè)一、填空：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵時(shí)，被包住，草地就是；中午，花朵時(shí)，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又變成的了。二、蒲公英為什么能給我們帶來(lái)快樂(lè)？ 三、我要積累我喜歡的好詞佳句。詞語(yǔ)： 句子： 課后拓展 我要把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來(lái)。一課一練一、讀句子并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子1.草地并不是金色的，而是綠色的。 2.這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。 3.多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！ 二、給句子中加點(diǎn)的詞找近義詞。1.當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（ ）2.我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀(guān)察蒲公英。（ ）3.蒲公英給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。（ ） 三、閱讀短文，并回答問(wèn)題。那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當(dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒牵砦医?jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀(guān)察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升起來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛(ài)的一種花，因?yàn)樗臀乙黄鹚X(jué)，也和我一起起床。 1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。張開(kāi)（ ） 隨意（ ） 美麗（ ）升起（ ）2.根據(jù)蒲公英的變化填空。時(shí) 間： 早晨中午傍晚第二天早上 草地顏色：（ ）（ ）（ ）（ ） 花的形狀：（ ）（ ）（ ）（ ） 3.這篇短文主要講了 。3 爬天都峰 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。（重點(diǎn)）2.我能正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接 天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀(guān)音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚(yú)背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極” 大字石刻。極目云天，風(fēng)光無(wú)限。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)（課外自學(xué)完成）1.根據(jù)課題質(zhì)疑。搜集有關(guān)黃山的文字、圖片的資料，準(zhǔn)備課上交流。2.自學(xué)課文生字，讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解新詞的意思。（1）正確書(shū)寫(xiě)生字：（括號(hào)里寫(xiě)拼音組詞，田字格寫(xiě)生字）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（2）熟讀并書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)，用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~意，并用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。峰頂 似乎 忽然 咱們 奮力 終于 白發(fā)蒼蒼 辮子 勇氣 決心 居然 力量 汲取 手腳并用 二、預(yù)習(xí)展示 （課內(nèi)展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，同桌、小組或全班交流展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。）合作探究任務(wù)一：議一議課文是按怎樣的順序敘述的？ 任務(wù)二：天都峰給你留下了什么印象？（找出相關(guān)的語(yǔ)句朗讀體會(huì)。）課堂檢測(cè) 一、辯字組詞。 徒（ ） 桶（ ） 以（ ） 辯（ ）陡（ ） 勇（ ） 似（ ） 辮（ ）二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。笑呵呵（ABB） 一老一小(二、四含反義詞) 白發(fā)蒼蒼（ABCC） 三、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái) 課后拓展 我要把我這幾天的課余生活記錄下來(lái)，你愿意和我交流交流嗎？時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲和感受第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，抄寫(xiě)課文的第二自然段。2.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我” 和老爺爺如何在相互鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。（重難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)1.我會(huì)認(rèn)讀課文生字詞。2.我能流利、有感情地朗讀課文。合作探究任務(wù)一：學(xué)習(xí)第二自然段：1.你能把課文第二自然段中表現(xiàn)天都峰的高和陡的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?.你能用朗讀和畫(huà)圖的辦法來(lái)表現(xiàn)天都峰的高和陡嗎？3.想想：作者為什么在這里要突出描寫(xiě)天都峰的險(xiǎn)呢？任務(wù)二：學(xué)習(xí)37自然段：1.畫(huà)出“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?再與同學(xué)分角色讀一讀。2.在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)“我”奮力向上爬的句子。組內(nèi)演一演。3我還會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)：一會(huì)兒，一會(huì)兒像一樣。4.用自己的話(huà)贊揚(yáng)一下這一老一少。 任務(wù)三：學(xué)習(xí)810自然段：1.爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？我知道是因?yàn)?2.讀讀爸爸的話(huà)，與同學(xué)議一議你對(duì)爸爸的話(huà)的理解。3.你平時(shí)是不是也有這種經(jīng)歷？（比如:遇到什么困難，最終戰(zhàn)勝它的例子。）和同學(xué)交流分享。4.和組內(nèi)同學(xué)分角色讀一讀810自然段。課堂檢測(cè)一、用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照相（xin xin）天都（d du）峰 白發(fā)（f f） 看（kn kn）守二、“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！彼麄?nèi)皇嵌嗝粗档镁磁灏。≌?qǐng)你分別對(duì)他們說(shuō)句話(huà)吧。對(duì)“老爺爺”說(shuō)： 對(duì)“爸爸”說(shuō)： 對(duì)“我”說(shuō)： 課后拓展 收集黃山風(fēng)景圖片或出一期墻報(bào)、手抄報(bào)。一課一練一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)fn dn s h h rn zn men fn l( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn y bin zi yn q ju xn l lin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選字填空。紀(jì) 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )業(yè)相 像 ( )聲( )片 好( ) 照( )三、按要求查字典。要查的字音節(jié)音序部首再查幾畫(huà)組詞陡攀四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。1.我仰起臉問(wèn) 老爺爺 您也來(lái)爬天都峰2.爸爸聽(tīng)了 笑著說(shuō) 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量五、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。1.我站在天都峰腳下望：啊，峰頂這么（ ），在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看（ ）的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從掛下來(lái)的，真叫人( )!（1）這一段寫(xiě)天都峰的( )。（2）作者寫(xiě)天都峰的高和陡，目的在于突出( ),暗示( )。2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)?！爸x謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣想上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”（1） 我也會(huì)用帶點(diǎn)詞寫(xiě)一句話(huà)。 （2）“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因?yàn)槲覀兓ハ啵?），都會(huì)從別人身上（ ）。4 槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都人中藥?；泵祝夯睒?shù)的花蕾稱(chēng)“槐花”或“槐米”。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)（課外自學(xué)完成）1.默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。2.槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？ 3.想想課文主要講了一件什么事？ 二、預(yù)習(xí)展示（課內(nèi)展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，同桌、小組或全班交流展示，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。）1.我要把我喜歡的詞句段落讀給同桌聽(tīng)。2.我能用我的話(huà)說(shuō)說(shuō)讀了課文我知道了什么。合作探究任務(wù)一：槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎，你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？在文中劃出來(lái)與同學(xué)交流。 槐鄉(xiāng)的孩子是 我從以下幾點(diǎn)體會(huì)到： 任務(wù)二：自己有哪些不懂的地方，同學(xué)討論討論。美文欣賞 踢足球是很多孩子的愛(ài)好，美美地讀讀下面的詩(shī)歌，你從哪里看出這是一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽？快樂(lè)的足球賽不貼海報(bào)，不賣(mài)門(mén)票， 比賽只好暫停，我們的球賽卻十分熱鬧。 因?yàn)槿珗?chǎng)都捧腹大笑；場(chǎng)地就在小河邊上， 現(xiàn)在場(chǎng)上比分如何？這里長(zhǎng)滿(mǎn)了小草。 問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)也不知多少。放學(xué)以后不用約會(huì)， 好不容易組織一次進(jìn)攻，比賽雙方都向這里飛跑。 球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。前街一隊(duì)，后街一隊(duì)， 我剛想來(lái)一個(gè)凌空飛射，誰(shuí)也不知人數(shù)多少。 他們的“球門(mén)”卻不見(jiàn)了-幾個(gè)沒(méi)上學(xué)的“小豆豆”， 原來(lái)兩個(gè)“小豆豆”閑得難受，也跟到場(chǎng)地里亂跑亂叫； 正滾在一旁的草地上摔跤。安排他們?nèi)ギ?dāng)球門(mén)， 兩個(gè)前鋒去拉開(kāi)“球門(mén)”，代替我們那四堆書(shū)包。 得分機(jī)會(huì)早已經(jīng)失掉！場(chǎng)地四周沒(méi)有界線(xiàn)， 大家正在那里起哄，比賽時(shí)間不用記表。 球又讓小狗兒叼跑。每個(gè)隊(duì)員都是裁判， 反正我們已經(jīng)累了，其實(shí)裁判也用不著。 現(xiàn)在休息-正好！至于比賽啥時(shí)開(kāi)始， 有的躺在草地上養(yǎng)神，連我們自己也不知道。 有的追奔打鬧球早已經(jīng)滿(mǎn)場(chǎng)亂飛， 我們的球賽多么快樂(lè)，人也一個(gè)個(gè)大汗直冒。 在足球史上一定難找！啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳把球射進(jìn)自家球門(mén)，他還在那兒拍手叫好。語(yǔ)文園地一第一課時(shí)口語(yǔ)交際我的課余生活學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。（重點(diǎn)）2.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高口頭表達(dá)能力。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí) 自讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。合作探究任務(wù)一：組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？1.可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)； 2.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)； 3.可以講講自己讀了什么好書(shū)，完成了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)； 4.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；任務(wù)二：全班交流。教師參與其中，作必要的引導(dǎo)。第二課時(shí) 習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。要有真情實(shí)感，注意心理活動(dòng)的描寫(xiě)。2.激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。自主學(xué)習(xí)1.閱讀習(xí)作要求，明白習(xí)作任務(wù)：寫(xiě)自己的課余生活。2.閱讀自己課余生活記錄，想想自己課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；或者是自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；合作探究任務(wù)一：討論內(nèi)容，課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？1.游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包2.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練3.個(gè)人愛(ài)好，如：小收集收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀(guān)賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴4.家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼任務(wù)二：討論寫(xiě)法，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？ 討論明確在這篇文章里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。任務(wù)三：根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。課堂檢測(cè) 交流習(xí)作1.評(píng)議。 2.根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。第三課時(shí) 積累運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。2.讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。3.熟讀背誦古詩(shī)小兒垂釣。自主學(xué)習(xí)一、找出本組課文中多音字讀一讀，通過(guò)讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語(yǔ)，我的發(fā)現(xiàn)是： 二、自學(xué)“日積月累”。課前觀(guān)察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，準(zhǔn)備展示內(nèi)容。 合作探究任務(wù)一：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，我還知道的多音字有： 任務(wù)二：學(xué)習(xí)“日積月累”。1.讀讀背背小兒垂釣。（1）朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。 （2）師生合作，表演古詩(shī)短劇。 2.讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。 （2）我發(fā)現(xiàn)這一題中每一組字的共同之處是： 任務(wù)三：展示臺(tái)。舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀(guān)學(xué)習(xí)。 5 灰 雀第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)和理解有關(guān)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 （難點(diǎn)）知識(shí)鏈接 弗拉基米爾伊里奇列寧，本名弗拉基米爾伊里奇烏里揚(yáng)諾夫，（1870年4月22日1924年1月21日），列寧是他參加革命后的化名。列寧是著名的馬克思主義者、革命家、政治家、理論家、布爾什維克黨創(chuàng)立者、蘇聯(lián)建立者和第一位領(lǐng)導(dǎo)人。他發(fā)展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。馬克思列寧主義者稱(chēng)他為“全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖”。自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)（課外自學(xué)完成）1.收集有關(guān)列寧的資料，了解列寧。2.根據(jù)課題質(zhì)疑。3.自學(xué)課文生字，讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解新詞的意思。（1）正確書(shū)寫(xiě)生字：（括號(hào)里寫(xiě)拼音組詞，田字格寫(xiě)生字）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（2）熟讀并書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)，