九年級語文下冊第三單元12《詞四首》課上導學案（無答案）新人教版.docx

12 詞四首【學習目標】1有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。2體會詞的韻律美和意境美。3品味、賞析詞的語言內涵。4把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想?！緦W習過程】一、預習查評1. 檢查預習學案的完成情況。2. 檢查這四首詞的誦讀情況。3. 檢查搜集的作者作品情況。二、學習這四首詞（一）漁家傲秋思1朗讀本詞，把握內容。(1) 說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內容，各用兩個字概括。 (2) 詞人開篇就說“塞下秋來風景異”，請你說說塞下風景“異”在什么地方。 (3)詞 的上闋主要描繪了什么景象？寫景的目的是什么？2品讀本詞，賞析語言美。請任選角度賞析下面的詞句。(1) 衡陽雁去無留意。 (2) 千嶂里，長煙落日孤城閉。 (3) 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 (4) 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。3把握主旨，品味情感。結合全詞內容，簡要說說這首詞的主旨及表達的思想感情。（二）江城子密州出獵1. 熟讀這首詞，理解內容。2. 細讀品析。（1）在上闋中是從哪些方面體現“狂”的？（2）下闋承前進一步寫“老夫”的“狂”態(tài)。這些“狂”態(tài)表現在哪些方面？（3）下闋中詞人由“狂”轉入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句？（4）詞的上、下闋分別寫了什么內容？3賞析本詞的藝術手法。蘇軾的這首豪放詞讀來令人蕩氣回腸，他在這首詞中運用了哪些表現手法？表達了什么思想感情？4. 概括主旨。（三）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1作者及寫作背景。（1）辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，南宋詞人，著有稼軒詞，存詞600多首，其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚。（2）陳同甫(11431194)，名亮，與辛棄疾都力主抗金，志同道合，結為摯友。其詞風格與辛詞相似。（3）背景：辛棄疾年輕時參加抗金起義，失敗后南歸，極力主張收復中原，卻遭到排斥打擊，長期不得任用，閑居近二十年，這首詞是作者失意閑居信州(今江西上饒)時所作。2研讀細品。(1)“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”作者為什么要“醉”？詞人挑燈看劍，在夢中回到連營體現了什么？ (2)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”營造了什么樣的氣氛？“沙場秋點兵”中的“秋”字又有什么表達效果？ (3) 賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。 (4)“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”中的“天下事”是指什么事？這幾句中使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的是哪個詞？這個詞表現了詞人怎樣的思想感情？ (5) 再次朗讀這首詞，試歸納這首詞的主旨。3探究寫法。(1) 朗讀這首詞，找出這首詞的“詞眼”。 (2) 這首詞從哪些方面體現了“壯”的特點？（四）滿江紅1作者及背景。（1）秋瑾(18751907)，原名秋閨瑾，字璇卿，自號鑒湖女俠，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。她是一位杰出的革命家和婦女解放運動的先驅，1904年留學日本加入同盟會，回國后參加起義，被捕犧牲。（2）背景：這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，時值八國聯軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)。這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和欲展雄心壯志的開闊胸懷。2朗讀本詞，把握內容。(1)“小住京華，早又是中秋佳節(jié)?！边@句包含了哪些信息？(2) 請分別歸納詞的上闋和下闋的內容。3理解情感與主旨。(1)“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?！边@句化用了什么典故？表達了詞人怎樣的情感？(2) 怎樣理解“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！”的內涵？(3) 請任選角度賞析下面的詞句。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。(4 )這首詞的主旨。三、對比閱讀對比