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高三一輪復(fù)習(xí)十禁忌,一、忌急于求成 高三的復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且漫長的過程,尤其是一輪復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。曾經(jīng)有很多學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,一心只想做高考題,一模題,好高騖遠,結(jié)果非常的慘烈。一輪復(fù)習(xí)是毅力的比拼,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打,腳踏實地才會練就扎實的功底。 “物極必反”、“欲速則不達”是眾所周知的道理,也希望同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)的時候能夠銘記于心!從最簡單的入手,從最基本的入手。曾經(jīng)在一輪復(fù)習(xí)的時候有學(xué)生和我交流,說一些題目太簡單,可是這些題目經(jīng)過再加工,稍加修改就覺得非常有挑戰(zhàn)性了。所以,千萬不要認(rèn)為題目簡單,幕后的道理真的不簡單!,二、忌心浮氣躁,在一輪復(fù)習(xí)的過程中,心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題,題目也能做,發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分,甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單!這主要是因為: 對復(fù)習(xí)的知識點缺乏系統(tǒng)的理解,解題時缺乏思維層次結(jié)構(gòu) 一輪復(fù)習(xí)著重對基礎(chǔ)知識點的挖掘,老師一定都會強調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對知識點的系統(tǒng)化分析,不能構(gòu)成一個整體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架,自然在解題時就不能擁有整體的構(gòu)思,也不能深入理解高考典型題型的思維方法。 復(fù)習(xí)的時候心不夠靜 心不靜則思維不清晰,思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。當(dāng)看了一個晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時候肯定會感覺很郁悶,于是一個晚上的時間也就這么過去了,覺得沒有什么收獲。建議大家在開始一個學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)那一塊,需要做多少的事情,然后認(rèn)真的去做,同時需要很高的注意力,只有這樣才會有很好的效果。,三、忌毫無計劃,沒有計劃的復(fù)習(xí)一定是低效的,這在每年浩浩蕩蕩的復(fù)習(xí)大軍中有著無數(shù)失敗的教訓(xùn)。所以,在高三復(fù)習(xí)的過程中,同學(xué)們一定要有自己的一份復(fù)習(xí)計劃。記得我曾經(jīng)高三的時候老師需要我們每一個人寫一個計劃,我們精確到每天幾點到幾點干些什么,寫完交給老師之后大家也忘記寫了什么計劃。所以,計劃的制定一定要實際可行,并且需要自己去堅持。,四、忌不常鍛煉,高三是毅力,心態(tài)的比拼,到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長的一輪復(fù)習(xí),很多同學(xué)都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪復(fù)習(xí)及其后期,總有一些同學(xué)身體狀態(tài)跟不上,導(dǎo)致成績下滑,高考成績不理想。同時,也總有些同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的時候身體依然強健,依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個時候身體的重要性就會不可或缺。所以我們希望大家在一輪復(fù)習(xí)初期就要經(jīng)常鍛煉身體,保持一個良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。,五、忌學(xué)無規(guī)律,顯然,在緊張的學(xué)習(xí)也是一種生活方式,同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)身邊總有一些學(xué)生看上去也不是特別努力,但是成績依然很好。其實,他們就是會生活,會學(xué)習(xí)。高三的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的,也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律,只有結(jié)合自身實際,找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí),效率一定會有較大的提升。,有規(guī)律的學(xué)習(xí),有規(guī)律的學(xué)習(xí)包括建立高三復(fù)習(xí)的生物鐘,制定遵循各科復(fù)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃等等。其中最重要的就是培養(yǎng)具有高效復(fù)習(xí)的高三生活生物鐘。人的大腦思維和體內(nèi)各器官的運轉(zhuǎn)都有著非常嚴(yán)格的時間節(jié)拍,也就是人體的生物鐘。培養(yǎng)良好的生物鐘能夠使身心都長期處于最佳狀態(tài),使得在高三復(fù)習(xí)的時候就會精力充沛,效率大大提高。,六、忌盲目做題,一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性,對于所有知識點的地毯式轟炸,就要做到不缺不漏。因此,僅靠做題一定達不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒有針對性,更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本,注意教材上最清晰的概念與原理,注重對知識點運用方法的總結(jié)。 在專項訓(xùn)練的時候一定要精煉巧練,“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過程中一定要求對而不求快,求質(zhì)而再求量。在做好題的同時還應(yīng)注重方法的總結(jié),題型的歸納,不同題型之間的對比等等,達到融會貫通的目的。,七、忌以偏概全,在復(fù)習(xí)的過程中要做到全面細致,把基礎(chǔ)知識放在第一位,而不是把精力放在一些難題怪題上,花費大量得精力,浪費時間,最后打擊信心,從近幾年情況來開高考比的恰恰就是基本功。同時,在做題的過程中一定要注重題型的全面分析,不停的反問:為什么要出這樣的題目?到底要考哪方面的內(nèi)容?,八、忌一看就做,很多的同學(xué)都是一看到題目就開始做題,這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析,知識點的運用,效果可想而知。我們建議同學(xué)們在做題前要把老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回顧一下,梳理知識體系,回顧各個知識點,對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整的清楚的認(rèn)識,認(rèn)真分析題目考查的知識,思想,以及方法,還要學(xué)會總結(jié)歸納不留下任何知識的盲點,在一輪復(fù)習(xí)中要注意對個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間,而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,有助于訓(xùn)練自己的解題思維,提高自己的解題能力。,九、忌不會變通,高三的生活緊張而有序,同學(xué)們一定要盡快的適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的生活節(jié)奏,不能再像以往那樣的節(jié)奏去復(fù)習(xí)了。在高三的復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們一定會有屬于自己的一份計劃。但是,我時常聽見學(xué)生打電話給我抱怨:“老師,真是的,本來周五晚上要復(fù)習(xí)第五章的,非要開什么會呀?還不能不去,真煩人,弄的我一點心情都沒有了”。高三除了緊張的復(fù)習(xí),學(xué)校依然會有這樣那樣的活動需要學(xué)生配合,后期還有高考的一些手續(xù)等等。遇到這樣的事情如果打亂了自己安排已久的計劃,這就需要同學(xué)們一定要學(xué)會變通了,千萬不要因為這些事情而影響了自己的情緒,更不能讓自己一籌莫展,再重新安排一下就是了。,分析研究,歸納總結(jié),同時,在復(fù)習(xí)做題的時候,不要因為一道小題而去耗費一個晚上的時間,當(dāng)思考時間超過一定時間(例如數(shù)學(xué),一道大題思考最好不要超過15分鐘)的時候就不要再去思考了,可能是思維方法出了些差錯而已。但是要標(biāo)出來可以與同學(xué)或者老師交流,或者第二天再去考慮,說不定一下就想出來了。高中的題目繁多,不要讓一道小題把自己弄得疲憊不堪而且效果并不佳,這就需要我們對有限的題目仔細分析研究,歸納總結(jié),使我們具備舉一反三觸類旁通的能力。,十、忌題量不足,實踐出真知,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障,在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實的掌握知識點,還可以更深入的了解知識點,避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主,所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個直接反映,尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的,而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細致的推敲才會有較大的提
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