愛國詞人辛棄疾 (2)

表3-1主題單元設計模板主題單元標題愛國文人辛棄疾作者姓名崔娟所屬單位壽光市第五中學聯(lián)系地址壽光市第五中學聯(lián)系電子郵箱Y郵政編碼262700學科領域 （在內打 表示主屬學科，打+ 表示相關學科） 思想品德 音樂 化學+ 信息技術 勞動與技術 語文 美術 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高二所需時間6課時主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500) 愛國詞人辛棄疾在詞、文等方面都給世人留下了寶貴的精神財富，本專題根據(jù)蘇教版唐詩宋詞選修稼軒詞部分和現(xiàn)代散文選讀的把欄桿拍遍部分的學習，進行拓展研究。整個單元將分三個專題進行：專題一，辛棄疾為人與作品。引導學生通過誦讀體會辛棄疾的作品，并結合他的經(jīng)歷來研究其作品的豐富內涵。專題二，名家眼中的辛棄疾。引領學生由辛棄疾課內向課外延伸，進行拓展閱讀，重點賞析梁衡的把欄桿拍遍，來進一步加深自己對辛棄疾的理解。專題三，我所認識的辛棄疾。在前兩個專題的基礎上，自己提煉升華，談出自己對辛棄疾的獨特感悟，并把這份感悟形成文字，通過小組合作的方式，進行交流點評，對佳作進行成果展示。讓愛國文人辛棄疾的其人其作真正走進學生的內心深處。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1 了解辛棄疾的生平經(jīng)歷及其在各方面的藝術成就。2 能夠初步了解辛棄疾詞雄深雅健的藝術風格。3 熟讀成誦，能準確無誤、流暢地背誦蘇軾的作品。4 結合作者的經(jīng)歷深入體會作品中蘊含的作者復雜的情感。過程與方法：1 借助問題，激發(fā)自主探究的熱情，討論研討，深入分析文章內涵。 2通過比較閱讀，初步了解豪放派詞人的作品的藝術特色。3運用自主評點的方法來品評文章，深度解讀文章。4通過搜索網(wǎng)絡、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：1 體悟辛棄疾濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤，學習古人偉大的報國情懷。 2通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)自己對古典文化的深沉的熱愛之情。3利用網(wǎng)絡平臺交流和使用多媒體技術展示研究成果，提升信息技術素養(yǎng)對應課標普通高中語文課程標準（實驗）1閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。（P6）2學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考。（P8）3在閱讀中鑒賞，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4注重合作學習，養(yǎng)成相互切磋的習慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。（P9）5進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。（P9）6借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數(shù)量的古詩文名篇。（P10）7可通過多種途徑幫助學生閱讀和鑒賞，如加強詩文的誦讀，在誦讀中感受和體驗作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅；采用多媒體教學輔助手段，幫助學生感受和理解作品；提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關資料，豐富對作品的理解。（P19）主題單元問題設計1. 豪放派詞人的作品的藝術特色是什么？2. 如何理解辛棄疾詞雄深雅健的藝術風格？3. 根據(jù)辛詞體悟其濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤。專題劃分專題一：辛棄疾為人與作品 （ 3課時） 專題二：名家眼中的辛棄疾 （ 2課時）專題三：我所認識的辛棄疾 （ 1課時）專題一辛棄疾的為人與作品所需課時3課時專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果) 本專題主要是整合了教材中的有關辛棄疾的作品，一是，另外是詞二唐詩宋詞選修稼軒詞部分；二是永遇樂京口北固亭懷古；三是散文把欄桿拍遍。在誦讀的基礎上，引領學生通過辛棄疾的生平經(jīng)歷來解讀作品。體會作者蘊含的復雜的情感以及作品的獨特的藝術風格。 通過上網(wǎng)查閱相關資料、小組合作探究、誦讀比賽、佳作展示等活動方式來讓學生真正地走入作品中，走進作者的內心深處。從而達到了解辛棄疾其人其作的目的。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）1了解蘇軾的生平經(jīng)歷及其在各方面的藝術成就。2結合作者的經(jīng)歷深入體會作品中所蘊含的作者復雜的情感。3通過比較閱讀，初步了解豪放派詞人作品的藝術特色。4通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)對古典文化的深沉的熱愛之情本專題問題設計1.如何理解辛棄疾詞雄深雅健的藝術風格？2.辛詞其濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤是怎么表現(xiàn)出來的？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備常規(guī)資源蘇教版必修二、現(xiàn)代散文選讀、唐詩宋詞選修教學支撐環(huán)境多媒體教室其 他班級宣傳欄學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時：1學生自由交流：談談你所知道的辛棄疾。2多媒體展示：辛棄疾的生平經(jīng)歷以及在詞和文方面的成就3自由朗讀：朗讀辛棄疾詞，并初步體悟其濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤。4小組研討：深入把握文章的內容。5當堂檢測：檢查背誦其詞，夯實基礎。6朗讀比賽：小組推舉代表進行朗讀比賽，深入體會辛棄疾的復雜情感。第二課時：1讀把欄桿拍遍，體會作者梁衡在字里行間注入的深情和對詞人的同情和惋惜。2小組研討：抓住文中的辛詞來解讀本文。3小組展示：小組推選代表進行講解，教師只做適當?shù)匮a充說明。4問題探究：（1）深入探究辛棄疾作品蘊含的復雜情感。5結合網(wǎng)絡資料，個人獨立賞析水龍吟，寫出一篇不少于300字的詩歌賞析。第三課時：1班級交流賞析水龍吟的文章，評出佳作進行展示。2重點研討：辛棄疾雄深雅健的藝術風格。（1）分組研討、體悟：辛棄疾作品的藝術風格（2）各小組派代表在全班交流。（3）教師總結歸納：辛棄疾作品的藝術特色以及以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派詞風的特點。教學評價1小組合作積極主動，組員參與度高。2能準確流暢地表明自己的觀點。3能有感情地朗讀文章，能引發(fā)聽者共鳴。4能準確無誤地背誦辛詞。5能寫出個性化的作品，作品展示有獨到之處，對他人有借鑒意義。專題二名家眼中的辛棄疾所需課時2課時專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)在學習教材提供的辛棄疾作品的基礎上，進行拓展閱讀，用名家對辛棄疾的解讀來打開學生的思路，以進一步地加深學生對其的了解。采用自主評點的方式對把欄桿拍遍進行品評，評點的重點放在對其濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤的體會上。學生評點的成果要進行交流展示，以利于互相學習借鑒，來激發(fā)自己寫作的靈感，拓寬自己寫作的思路。同時，以這兩篇文章為示范，讓學生多瀏覽此類的文章，來豐富自己的思想。本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）1 通過設計問題，激發(fā)自主探究的熱情，討論研討，深入分析文章內涵。 2運用自主評點的方法來品評文章，來深度解讀文章。3通過搜索網(wǎng)絡、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。本專題問題設計1梁衡眼中的的辛棄疾是怎樣的？2辛棄疾為什么會擁有如此的情懷？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源常規(guī)資源梁衡的把欄桿拍遍教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡環(huán)境的教室其 他學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）第一課時：1學生自主評點：梁衡的把欄桿拍遍2小組交流評點成果，互相借鑒，取長補短。重點體會對其濟世報國之志和壯志未酬的沉郁悲憤。3個人評點的成果上傳班級交流平臺，學生之間進行二次點評，主要是互相學習，以激活思維，激發(fā)靈感。第二課時：1學生個人上網(wǎng)搜集關于辛棄疾的資料，形成對蘇軾的比較客觀的、全面的理解和認識。2小組推薦優(yōu)秀資源，進行資料匯總，以形成大家共享的資源。3小組研討。4交流自己對辛棄疾的新認識。在交流的過程中，互相啟發(fā)，為自己的創(chuàng)作打下堅實的基礎。教學評價（列舉本專題中要評價的學習要素和所使用的評價工具或方法）1掌握自主評點文章的方法，學會自己來解讀文章。2能夠立足文本，利用相關的事實材料來證明自己的觀點，并做到觀點和材料嚴格的一致。3會靈活利用網(wǎng)絡搜索自己所需要的有用信息，形成自己的資料庫。4有團隊合作意識，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。專題三我所認識的辛棄疾所需課時1課時專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)本專題主要是進行成果展示活動。學生自由寫作：我眼中的辛棄疾。在前兩個專題的基礎上，自己提煉升華，寫出自己對辛棄疾的理解感悟，形成個人專題研究成果。本次活動主要是把個人的成果放在班級交流平臺進行展示，并通過小組合作的方式，進行交流評點，推選出佳作，進行宣傳吧張貼展示，做好示范引領，把專題閱讀的學習落到實處，讓一代愛國詞人的其人其作真正走進學生的內心深處。本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）1體悟辛棄疾的愛國情懷，思考在新時期如何永葆赤子之心熱愛祖國。2利用網(wǎng)絡平臺交流和使用多媒體技術展示研究成果，提升信息技術素養(yǎng)。本專題問題設計1辛棄疾的愛國情懷給今天的我們怎樣的啟示？2一個人的人生價值體現(xiàn)在何處？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備常規(guī)資源個人搜集的相關資料教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡環(huán)境的教室其 他學習活動設計（描述本專題的學習過程和學習活動）1學生自由寫作：我所認識的辛棄疾，著重談辛棄疾的愛國情懷給今天的我們怎樣的啟示。2把作品上傳至班級交流平