小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞.ppt

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞 主講：李亞宏,一、古詩(shī)詞的類別:,古詩(shī)詞一般可歸為送別、懷古、思鄉(xiāng)、閑適、寫(xiě)景、詠物、戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情等八大類。 （1）送別詩(shī)：主要寫(xiě)親朋好友離別時(shí)，依依不舍的情懷，或抒寫(xiě)別后的思念。 王維送元二使安西 李白贈(zèng)汪倫黃鶴樓送孟浩然之廣陵 高適別董大,（2）懷古詩(shī)：主要表達(dá)思古之情，或寄托昔 盛今衰的感慨。 王昌齡出塞 蘇 軾念奴嬌.赤壁懷古 李商隱隋宮 （3）思鄉(xiāng)詩(shī)：主要表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念或?qū)τH人的牽掛。 賀知章回鄉(xiāng)偶書(shū) 李 白靜夜思 王 維九月九憶日山東兄弟,（4）閑適詩(shī)：主要表達(dá)閑適恬淡的心情或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。 賈島尋隱者不遇 王維鹿柴 高鼎村居 （5）寫(xiě)景詩(shī)：主要是借景物的描寫(xiě)，抒發(fā)美好志向、高潔品質(zhì)或抒發(fā)對(duì)人生世事的感慨。 王之渙登黃鶴樓 李 白獨(dú)坐敬亭山 王安石登飛來(lái)峰,（6）詠物詩(shī)：主要通過(guò)狀物來(lái)抒情言志，表達(dá)自己的人生態(tài)度、價(jià)值追求及高潔品質(zhì)。 王安石梅花 元稹 菊花 鄭燮 竹石 （7）戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)：主要表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡及對(duì)和平的向往。 王昌齡出塞 陸游 示兒 毛澤東菩薩蠻.大柏地,（8）愛(ài)情詩(shī)：主要歌頌純潔美好的愛(ài)情，或表達(dá)彼此刻骨的相思。 白居易長(zhǎng)恨歌 李商隱夜雨寄北 秦 觀鵲橋仙,二、古詩(shī)詞的主要鑒賞內(nèi)容,任何文學(xué)作品都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。 文學(xué)作品的內(nèi)容是文學(xué)作品中表現(xiàn)的人物、事件、環(huán)境和作家傾注其中的思想感情、理想愿望和審美評(píng)價(jià)等，主要由題材、主題和情節(jié)三個(gè)要素構(gòu)成。作為以抒情為主的詩(shī)詞，則主要由主題、意象、意境三個(gè)要素構(gòu)成。,（1）主題，也稱主旨。是全詩(shī)所要表達(dá)的某種感情、某種哲理或是詩(shī)人對(duì)社會(huì)、人生、歷史的某種感悟。 （2）意象，古義指“表意之象”。即用來(lái)表達(dá)某種抽象觀念和哲理的藝術(shù)形象，它實(shí)際就是詩(shī)中所描繪的客觀景物或生活畫(huà)面。 （3）意境，所謂意境是指抒情作品中呈現(xiàn)出來(lái)的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。,文學(xué)作品的形式，是作品的外部形態(tài)、語(yǔ)言媒介以及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和抒情方式。詩(shī)詞的形式，主要由語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、抒情方式等四要素構(gòu)成。 語(yǔ)言：四言、五言、七言、雜言，語(yǔ)言的押韻、平仄、對(duì)仗、節(jié)奏以及語(yǔ)言的風(fēng)格和表現(xiàn)力。,結(jié)構(gòu)：作品的構(gòu)成形式，古詩(shī)、騷體詩(shī)、絕句、律詩(shī)及各種詞牌的詞。 表現(xiàn)手法：傳統(tǒng)為“賦、比、興”，后又發(fā)展為夸張、擬人、烘托、對(duì)偶、想像、對(duì)比、反襯等手法。 抒情方式:直接抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,三、古詩(shī)詞鑒賞的具體方法和步驟,鑒賞的方法： A、孟子的“知人論世”。B、魯迅的“顧及全篇”。 鑒賞古詩(shī)的三個(gè)步驟： 第一步:細(xì)究詩(shī)題，探尋主旨。 不少古詩(shī)的題目或概括了詩(shī)的主題，或暗示了詩(shī)的類型，或透露了詩(shī)的感情基調(diào)，認(rèn)真分析詩(shī)題，就能大致了解詩(shī)的主要內(nèi)容。,第二步：找出關(guān)鍵詞句，把握感情基調(diào)。 通讀全詩(shī)，找出詩(shī)中表達(dá)感情和思想的關(guān)鍵詞句，詩(shī)中的關(guān)鍵詞句往往是一些直接抒情或議論語(yǔ)句，把這些語(yǔ)句和詩(shī)題結(jié)合起來(lái)考查，就能準(zhǔn)確地把握詩(shī)作的感情基調(diào)。,第三步：分析典故和意象，體味詩(shī)的意境。 從詩(shī)作描寫(xiě)的具體對(duì)象（人、事、景、物）入手，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探求這些描寫(xiě)中所蘊(yùn)含的主觀感情，通過(guò)意象的組合，體味詩(shī)作創(chuàng)造的藝術(shù)境界。,傳統(tǒng)意象的基本內(nèi)涵 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。,第四步：考查詩(shī)作的抒情方式和表現(xiàn)手法，賞析詩(shī)作的寫(xiě)作技巧。 首先看詩(shī)中的情和景的結(jié)合方式（借景抒情、寓情于景、情景并茂），再看詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法（重點(diǎn)考查詩(shī)中的比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶等修辭的運(yùn)用），明確它們?cè)诒憩F(xiàn)主題方面所起到的作用，這樣就能把握詩(shī)作的寫(xiě)作特色。,四、分析案例,尋陸鴻漸不遇 唐.皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。,喜見(jiàn)外弟又言別 唐.李益 十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。 問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。 別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。 明日巴陵道，秋山又幾重。,“解讀”之“解”就是詮釋、闡釋，就是對(duì)作品語(yǔ)言所隱含的“意義”的全面準(zhǔn)確的感悟、揭示和發(fā)掘?！敖庾x”文學(xué)作品的基本方法就是要從語(yǔ)言入手，從文本出發(fā)，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，豐富地聯(lián)想，大膽地想像，將文學(xué)作品“轉(zhuǎn)化”為具體生動(dòng)的藝術(shù)形象和藝術(shù)境界。,然