健康促進(jìn)學(xué)校學(xué)校物質(zhì)環(huán)境.ppt

健康促進(jìn)學(xué)校 學(xué)校物質(zhì)環(huán)境,前言,提供健康之校園環(huán)境的總目標(biāo) 提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境飲食環(huán)境無菸及無毒環(huán)境的營(yíng)造，藉由控制和改善環(huán)境中可能對(duì)人體健康有害的因素，以促進(jìn)教職員生的健康狀態(tài)，並且提供適合教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,一、提供校園健康環(huán)境之目標(biāo),1.提供健康飲食的環(huán)境與設(shè)施； 2.提供適當(dāng)衛(wèi)生設(shè)施及安全用水； 3.提供完善學(xué)習(xí)環(huán)境； 4.充實(shí)健康中心設(shè)備； 5.營(yíng)造校園安全環(huán)境； 6.營(yíng)造無毒的校園環(huán)境； 7.協(xié)助學(xué)校利用閒置教室成立健康生活館。,二、實(shí)施方法與步驟,依照上述七項(xiàng)目標(biāo)逐點(diǎn)詳述如下： 1. 提供健康飲食： 輔導(dǎo)學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校餐廳廚房員生消費(fèi)合作社衛(wèi)生管理辦法（第十三條）規(guī)定：高級(jí)中等以下學(xué)校供售之食品，以正餐、飲品、點(diǎn)心、水果為限。 每份零售單位包裝僅限一份供應(yīng)量，每份供應(yīng)之熱量應(yīng)適當(dāng)並具有營(yíng)養(yǎng)成分及含量標(biāo)示，使用鮮度良好之天然食材，不得使用代糖或代脂。,.提供適當(dāng)衛(wèi)生設(shè)施及安全用水： 供應(yīng)充足洗手設(shè)備、水量、洗手乳；作好飲水設(shè)施、廁所、排水系統(tǒng)等之清潔維護(hù)工作。 .課桌椅並依學(xué)生身高分配： 注意採(cǎi)光、照明、通風(fēng)設(shè)施之裝置，黑板及桌面之照度符合規(guī)定；減低校園噪音的產(chǎn)生，營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。,二、實(shí)施方法與步驟(續(xù)),4.充實(shí)健康中心設(shè)備： 修訂健康中心設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)應(yīng)有之設(shè)備，例如電腦及週邊設(shè)備、急救設(shè)備等，以發(fā)揮健康中心功能。 5.營(yíng)造校園安全環(huán)境： 加強(qiáng)兒童及青少年校園安全事故傷害防制介入教育，藉由安全危害預(yù)防介入（例如道路安全防制、溺水防制、遊戲設(shè)施設(shè)備安全管理），強(qiáng)化危險(xiǎn)因子之認(rèn)知及預(yù)防，達(dá)到事故傷害防制的初級(jí)預(yù)防。,二、實(shí)施方法與步驟(續(xù)),6.營(yíng)造無毒的校園環(huán)境： 有機(jī)揮發(fā)性氣體和環(huán)境荷爾蒙的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)身體健康的影響逐漸受到重視，校園內(nèi)應(yīng)該阻止產(chǎn)生對(duì)人體健康和荷爾蒙造成影響的特定化學(xué)物質(zhì)。室內(nèi)建材裝潢、窗簾、家具、油漆應(yīng)該使用安全材質(zhì)，另外禁止使用殺蟲劑、除草劑。,二、實(shí)施方法與步驟(續(xù)),7.補(bǔ)助學(xué)校利用閒置教室成立健康生活館： 有鑑於小學(xué)入學(xué)人數(shù)有逐年降低之趨勢(shì)，建議參與健康促進(jìn)計(jì)畫之學(xué)校能設(shè)立健康生活教室，該教室可配備適當(dāng)軟硬體，平時(shí)做為社區(qū)衛(wèi)生單位辦理衛(wèi)生保健活動(dòng)之場(chǎng)地，也可以添購(gòu)軟硬體設(shè)備，於其中設(shè)置健身運(yùn)動(dòng)器材與健康教育教學(xué)媒體、光碟與視聽設(shè)備，作為社區(qū)與學(xué)校辦理衛(wèi)生教育與健康促進(jìn)活動(dòng)之用。,二、實(shí)施方法與步驟(續(xù)),四階段計(jì)畫期程,第一階段：釐清健康校園環(huán)境各項(xiàng)因子的 內(nèi)涵與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的擬訂； 第二階段：研擬健康促進(jìn)校園環(huán)境的規(guī) 章與執(zhí)行策略； 第三階段：健康促進(jìn)校園環(huán)境研習(xí)與輔 導(dǎo)示範(fàn)學(xué)校； 第四階段：藉由經(jīng)驗(yàn)交流推廣健康促進(jìn)校 園環(huán)境的方案。,第一階段： 釐清健康校園環(huán)境各項(xiàng)因子的內(nèi)涵與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的擬訂,針對(duì)健康的校園環(huán)境的各項(xiàng)因子（如學(xué)校校舍建築、飲用水、廁所、洗手檯、垃圾、污水處理、噪音、通風(fēng)、採(cǎi)光、黑板、課桌椅、消防及無障礙校園設(shè)施等），彙整相關(guān)法規(guī)之規(guī)定，操作規(guī)準(zhǔn)可以為學(xué)校健康校園環(huán)境之參考。,針對(duì)（一）健康飲食的環(huán)境與設(shè)施 （二）適當(dāng)衛(wèi)生設(shè)施及安全用水 （三）完善的健康學(xué)習(xí)環(huán)境 （四）充實(shí)健康中心設(shè)備 （五）營(yíng)造校園安全環(huán)境 （六）營(yíng)造無毒的校園環(huán)境 （七）利用閒置教室成立健康生 活館主題,第二階段： 研擬健康促進(jìn)校園環(huán)境的規(guī)章與執(zhí)行策略,第二階段： 研擬健康促進(jìn)校園環(huán)境的規(guī)章與執(zhí)行策略(續(xù)),制定參考指標(biāo)、執(zhí)行策略與操作流程，例如第三項(xiàng)的完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該具備採(cǎi)光、通風(fēng)、聲音、桌椅設(shè)備等項(xiàng)目的參考指標(biāo)。根據(jù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)，可以作為健康促進(jìn)學(xué)校的自評(píng)與改善的參考。 另外發(fā)展基本的操作流程，例如降低學(xué)校噪音問題，可以採(cǎi)用：擴(kuò)音器移入教室內(nèi)、學(xué)校操場(chǎng)的擴(kuò)音器則改以數(shù)個(gè)低功率多喇叭的擴(kuò)音器、使用隔音或吸音器材來減低噪音的傳播、種植樹木吸收聲音、在建築形式上避免封閉性建築等方法，依據(jù)制定的參考標(biāo)準(zhǔn)提供各健康促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校園環(huán)境的改善方向。,第三階段： 健康促進(jìn)校園環(huán)境研習(xí)與輔導(dǎo)示範(fàn)學(xué)校,全國(guó)中小學(xué)的行政人員和教師參與健康促進(jìn)校園環(huán)境研習(xí)，學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)易檢測(cè)校園內(nèi)各項(xiàng)環(huán)境因子的影響，及如何執(zhí)行健康促進(jìn)校園環(huán)境的方案。 -本階段配合研習(xí)活動(dòng)，甄選約二十所學(xué)校，輔導(dǎo)成為健康促進(jìn)校園環(huán)境的示範(fàn)學(xué)校。 -針對(duì)每一項(xiàng)計(jì)畫工作的指標(biāo)與操作流程，輔導(dǎo)具有潛力的二至三所學(xué)校，做為該項(xiàng)工作項(xiàng)目的示範(fàn)學(xué)校。 -輔導(dǎo)的過程中，可以修正指標(biāo)內(nèi)涵和調(diào)整操作流程。示範(fàn)學(xué)校的輔導(dǎo)過程，可以作為其他學(xué)校經(jīng)營(yíng)健康促進(jìn)學(xué)校的參考。,第四階段： 藉由經(jīng)驗(yàn)交流推廣健康促進(jìn)校園環(huán)境的方案,辦理健康促進(jìn)校園環(huán)境示範(fàn)學(xué)校的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)分享，並配合相關(guān)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，推動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)營(yíng)健康校園環(huán)境的學(xué)校，藉由參考示範(fàn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大參與學(xué)校的數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)校成為健康校園環(huán)境的學(xué)校。 配合整體計(jì)畫的規(guī)劃，進(jìn)行國(guó)內(nèi)和國(guó)際的相互參訪或是研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn)交流。,三、提供健康校園環(huán)境之方案設(shè)計(jì),基於健康促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生政策制定的基本共識(shí)與概念，乃在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上發(fā)展符合學(xué)校特色、更為優(yōu)質(zhì)之學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，學(xué)?？梢辣旧硇枨笤u(píng)估結(jié)果，決定是否全面或重點(diǎn)式提升原有之學(xué)校物質(zhì)環(huán)境。,1.名稱 2.背景說明/問題評(píng)析 3.預(yù)期目標(biāo)/共同願(yuàn)景 4.永續(xù)發(fā)展規(guī)劃 5.健康環(huán)境具體措施,三、提供健康校園環(huán)境之方案設(shè)計(jì)(續(xù)),1.名稱,範(fàn)例： 國(guó)民學(xué)健康校園環(huán)境實(shí)施方案 ,2.背景說明/問題評(píng)析,1.依健康校園環(huán)境需求評(píng)估之結(jié)果，簡(jiǎn)述校園現(xiàn)有之物質(zhì)環(huán)境問題。 2.說明處理之優(yōu)先順序的理由，決定政策推動(dòng)重點(diǎn)。,3.預(yù)期目標(biāo)/共同願(yuàn)景,組成學(xué)校衛(wèi)生委員會(huì)，依據(jù)需求評(píng)估結(jié)果，擬定本項(xiàng)工作之預(yù)期目標(biāo)或共同願(yuàn)景,4.永續(xù)發(fā)展規(guī)劃,（一）校內(nèi)工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)模式 -在學(xué)校衛(wèi)生委員會(huì)中明確分工，指定物質(zhì)環(huán)境 維護(hù)與管理的專責(zé)人員。 -由總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建築及設(shè)施安全檢測(cè)與維修。 -由訓(xùn)導(dǎo)（學(xué)務(wù)）處負(fù)責(zé)組訓(xùn)學(xué)生成立交通服務(wù) 隊(duì)、衛(wèi)生隊(duì)或相關(guān)社團(tuán)。 -規(guī)劃保安措施，安排警衛(wèi)安全人員定時(shí)巡視 校園。 -成立學(xué)校供膳工作推行委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂、推 行校內(nèi)健康飲食政策，統(tǒng)籌辦理學(xué)校午餐工作， 並監(jiān)管餐廳、廚房及員生消費(fèi)合作社之衛(wèi)生及 食品供應(yīng)情形。,(二) 社區(qū)資源形成健康支持網(wǎng)絡(luò) -協(xié)調(diào)規(guī)劃社區(qū)志工協(xié)助交通安全導(dǎo)護(hù)工作。 -邀集家長(zhǎng)及社區(qū)共同參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 -聯(lián)繫當(dāng)?shù)厍鍧嶊?duì)或回收商處理垃圾清運(yùn)及資源再利用事宜。,4.永續(xù)發(fā)展規(guī)劃(續(xù)),（三） 需有關(guān)機(jī)關(guān)配合或協(xié)調(diào)事項(xiàng) -社區(qū)清潔隊(duì)在學(xué)生放學(xué)後始清運(yùn)當(dāng)天垃 圾，並請(qǐng)垃圾車直接至本校垃圾堆放區(qū)， 避免堵住校門口，影響交通。 -請(qǐng)教育局、衛(wèi)生局加強(qiáng)抽驗(yàn)本校午餐供 應(yīng)商之清潔衛(wèi)生情形。 -為避免影響學(xué)生