八年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題.docx

八年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題 一、全卷書寫分（4分）二、積累運(yùn)用（26分）1、給下列加點(diǎn)字注音。羞赧( ) 黯然( ) 酵母( ) 飽脹( )焙燒( ) 捷徑( ) 冗繁( ) 胸鰭( )2、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。流光（ ）彩：_ 辨?zhèn)稳ィ?）：_一（ ）莫展：_ （ ）規(guī)蹈矩：_3、調(diào)動(dòng)積累，寫兩條名人名言。莎土比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睂懹嘘P(guān)“書”的名人名言：_“學(xué)者先要會(huì)疑。”程頤 寫有關(guān)“懷疑”的名人名言：_4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。古往今來科學(xué)上新的_，哲學(xué)上新的_，美術(shù)上新的_，都是這樣產(chǎn)生的。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似_，也似_。5、仿寫句子。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿寫：_。6、默寫李賀的南園。_，_。_，_。7、用一句話寫出下面語(yǔ)段的觀點(diǎn)。（3分）美國(guó)有一位文學(xué)家、科學(xué)家和革命家富蘭克林，幼時(shí)在印刷局里做小工，他的書都是在做工時(shí)抽暇讀的。不必遠(yuǎn)說，你應(yīng)該還記得孫中山先生，難道你比一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么？他生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁(yè)書。你只要看他的建國(guó)方略和孫文學(xué)說，你便知道他不僅是政治家，而且還是一個(gè)學(xué)者。不讀書而講革命，不知道“光”的所在只是竄頭亂撞，終難成功。這個(gè)道理，孫先生懂得最清楚，所以他的學(xué)說特別重“知”。_8、賞析春望，回答問題。春 望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。運(yùn)用反襯寫人物心情的句子：_。品味作者在詩(shī)中的情感：_。三、理解探究 （20分）（一）我的“長(zhǎng)生果”上初中后，我又不滿足只看一般的故事小書了，學(xué)校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我。那些古今中外的大部頭小說使我如癡如醉，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我也養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。又一次命題作文寫一件不愉快的往事，我的情緒分外激動(dòng)，我覺得我得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過的一次委屈，平?？吹哪切┟鑼懣鄲罒炐木车脑~全像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯這個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇完全發(fā)自真情實(shí)感的作文當(dāng)然也得到了好評(píng)，被用大字抄謄出來貼在教室墻上。可是，看到老師用紅筆著重圈出我寫月亮“像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中”這段文字，說這個(gè)“嵌”字用得特別清醒，我臉紅了，我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)因?yàn)檫@一句描寫，這個(gè)“特別清醒”的“嵌”字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的詞句。于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感。作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。9、粗讀短文，按要求摘錄詞句。表現(xiàn)“我”視書如命的詞是：_表現(xiàn)“我”特愛讀書的一個(gè)比喻句：_10、再讀課文，給文章劃分層次，并說明理由。_11、細(xì)讀課文，品析“嵌”字的妙用。_12、聯(lián)讀短文，說說你讀書的好習(xí)慣，或你讀書悟出的一點(diǎn)道理。_13、練讀短文，運(yùn)用反襯，以文中作文的內(nèi)容為材料，寫一個(gè)片斷。_（二）詩(shī)的材料今天清早進(jìn)公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽(yáng)光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影天鵝湖里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎？風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 讀第一段答題14、摘錄文中描寫荷葉、荷花之情狀的句子。 _ _15、品析加點(diǎn)詞的作用。 _ _ 讀第二段答題16、仿照前面的句式，你還能為段末省略號(hào)補(bǔ)寫兩句嗎？ _ _17、調(diào)動(dòng)積累，寫一、兩句描寫荷花的詩(shī)句。 _ _ 綜合閱讀答題18、以“詩(shī)的材料”做標(biāo)題好嗎？為什么？ _ _ _四、拓展延伸 （20分）（一）學(xué)問與智慧學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。學(xué)問是知識(shí)的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的寥廓天空。學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學(xué)問是不能離開智慧的。沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果。亦無關(guān)宏旨，這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得殊，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍卻往往很大。譬如孟德爾研究豆子的交配、居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣。但是智慧卻必須以學(xué)問為基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光掠影，而是你的探照燈一樣，可以透過云層，照射寥廓天空。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；它永遠(yuǎn)象珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精深，最可寶貴。學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可為。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問。透視學(xué)問，運(yùn)用學(xué)問。19、從整體上看作者論述的觀點(diǎn)是什么？ _20、仔細(xì)品讀第段，補(bǔ)寫一個(gè)例子，支撐本段的中心句。 _ _21、判斷第段第一句所起的作用，并概述本段的內(nèi)容。 _ _22、品味劃線句，試寫一個(gè)比喻句，闡明學(xué)問與智慧的關(guān)系。 _ _23、把文章劃為三個(gè)部分，并概括層意。 _ _ _ (二)畏懼美麗我說得清自己是在哪天走向成熟的，因?yàn)榇驈哪翘炱鹞议_始畏懼美麗。我會(huì)畏懼一朵美艷的鮮花，我會(huì)站在它面前呆呆地看上一個(gè)時(shí)辰，心中涌動(dòng)著一股比愛深較妒淡的說不清道不明的熱辣辣的感覺。美麗的花朵，對(duì)善良的心靈有著一種無可抗拒的威懾力。它召喚著你卻不輕許你，謝絕了你卻不惹惱你，它讓你在它的光輝里沐浴，又讓你染著它的清香一步一回頭地離開，高尚的手永遠(yuǎn)是臨花輕顫的手。摘走鮮花的人在傾覆美麗的同時(shí)也傾覆了自己。我會(huì)畏懼一雙美麗的眼睛。不管是同性的眼睛還是異性的眼睛，只要是用美麗注釋的。美麗的眼睛照耀著我。那是一些令我不即不離不甘心的眼睛。在我貧瘠的記憶里，流失了那么多人的姓名，卻存活著一雙雙美麗的眼睛。它們或默默凝睇或顧盼流轉(zhuǎn)，一律真真切切投在我溫柔的心幕上這時(shí)，也只有這時(shí)，我才有勇氣與它們對(duì)視。我會(huì)畏懼一篇精彩的文字。每每于墨香中翻開一本新雜志，在目錄上看到某個(gè)熟悉的名字，我總是不敢一下子找到相應(yīng)的頁(yè)碼，生性脆弱的心禁不起那美麗的驚嚇和打擊。我把那不相干的文章慢慢讀完，然后心里便開始發(fā)熱發(fā)冷，發(fā)虛發(fā)酸，終于英勇地翻開那躲不開的一頁(yè)，飛快瀏覽一遍，以便讓畏懼稍稍減淡，再回過頭來細(xì)細(xì)咀嚼賞鑒那些勾魂攝魄令我永勝難忘的文字喲！它們是從一枝什么樣的筆下流出來的？它們的誕生是艱難還是順利？這些，永遠(yuǎn)是我愿意猜測(cè)的問題。畏懼美麗，是我最美麗的人生體驗(yàn)。24、說說貫串這篇文章的線索是什么？ _25、給文章劃分層次，并說明理由。 _ _26、試說說段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 _ _27、根據(jù)本文的表達(dá)特點(diǎn)，試寫一段文字來代替文中的省略號(hào)。 _ _ _五、表達(dá)交流 （50分）28、作文。“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝采，使自己的生活充滿快樂、充滿希望。有人說，一個(gè)不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會(huì)使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受，以“欣賞自己”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自擬文題；書寫清楚工整；文體不限。參考答案第四單元：一、書寫工整，卷面美觀，即可得4分。二、1.nn n jio zhngbi ji rng q 2.溢：滿得流出來 妄：錯(cuò)誤 籌：辦法 循：按照 3.根據(jù)實(shí)況評(píng)改 4、發(fā)明、理論、作用 一幅流光溢彩的畫面，一闋跳躍著歡快音符的樂章 5、根據(jù)實(shí)況評(píng)改 6、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州！請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？7、許多人的學(xué)問都是在忙中做成的。8、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 憂國(guó)憂民，思念家鄉(xiāng)，想念親人（共26分，1、2、4、8每題4分，5、7每題3分，其余每題2分） 三、（一）1、如癡如醉 學(xué)校圖書館那顯然豐富得多的圖書又像磁石吸引了我。10、|理由：前面敘事，后面說理。11、生動(dòng)形象地寫出了皓月當(dāng)空的情狀。12、13、根據(jù)實(shí)況評(píng)改。（二）14、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底，有的花瓣兒全都展了看起來飽脹得馬上要破裂似的5、挨挨擠擠，運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅寫出了荷葉的多，還描繪出了荷葉所具有的情趣。冒：說明荷花展開得多，展開得快。16、17、根據(jù)實(shí)況評(píng)改。18、好，第一，一池的荷葉荷花如詩(shī)如畫，本身就是一首絕妙的詩(shī)；第二，作者創(chuàng)設(shè)的意境本身也如詩(shī)一樣。作者賞