人才管理_涇川縣教育局人才工作先進(jìn)事跡概述

著眼長遠(yuǎn)抓師資 創(chuàng)新機(jī)制促發(fā)展涇川縣教育局人才工作先進(jìn)事跡二00六年十二月十日近年來，涇川縣教育局全面落實“科教興縣、人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，緊密結(jié)合教育系統(tǒng)實際，始終圍繞師資隊伍建設(shè)這一中心，緊緊抓住人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)及人才使用幾個環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新機(jī)制，深化改革，促使全縣教育系統(tǒng)人才工作取得了顯著成效，有效促進(jìn)了全縣教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、全面構(gòu)建和諧文明新涇川奠定了堅實的基礎(chǔ)。一、成立機(jī)構(gòu)，為人才工作提供組織保證。成立了由局黨委書記、局長侯永杰同志為組長的全縣教育系統(tǒng)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由“一把手”抓人才這一“第一資源”，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)職能部門各司其職、密切配合的人才工作新格局。在人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的直接參與指導(dǎo)下，開展了一系列人才工作前瞻性和可行性調(diào)查研究，制定了人才發(fā)展計劃，提高對人才培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的整體發(fā)展，整體推進(jìn)人才工作。二、筑巢引鳳，大力引進(jìn)人才前些年，全縣教育系統(tǒng)人才匱乏的問題十分突出，2002年，全縣3950名教職工中，一次性本科的僅有23名，高中學(xué)歷合格率只有35.6%。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，教育教學(xué)質(zhì)量無法保證。為了從根本上解決這一突出問題，縣教育局多次向縣委、縣政府和上級教育主管部門匯報，著力解決教師隊伍數(shù)量不足和質(zhì)量不高的問題?？h政府在財政運(yùn)行十分困難的情況下，從2003年起，每年拿出10萬元，作為人才引進(jìn)資金。2003年對引進(jìn)到?jīng)艽ㄒ恢械谋究粕咳搜a(bǔ)助5000元，從2005年起，又對自愿到?jīng)艽ㄞr(nóng)村中學(xué)工作的本科生每人補(bǔ)助5000元。四年來通過多方聯(lián)系，提前和西北師大等高校畢業(yè)生簽定就業(yè)協(xié)議，招攬緊缺專業(yè)的本科畢業(yè)生114名，使全縣高中教師學(xué)歷合格率達(dá)到61.5%，四年提高了26個百分點。各學(xué)校也積極為接收分配的本科生創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，玉都中學(xué)修建了教師公寓，優(yōu)先解決新分配教師的住房問題，切實解決他們的實際困難。在大力引進(jìn)人才的同時，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把人才“進(jìn)口”關(guān)。堅持“凡進(jìn)必考、公開公平、擇優(yōu)錄用”的原則，先后為城區(qū)學(xué)校選拔教師96名，從師范類?？飘厴I(yè)生中考錄教師107名，從師范類中專畢業(yè)生中考錄教師231名，從非師范類大中專畢業(yè)生中考錄教師90名。一批批教師經(jīng)過嚴(yán)格篩選，走上了教育工作崗位。三、立足實際，培養(yǎng)“本土”人才為了適應(yīng)新課程改革和全縣教育事業(yè)發(fā)展的需要，縣教育局結(jié)合市教育局實施的“四名工程”（即名學(xué)校、名校長、名教師、名學(xué)生），以名師培養(yǎng)為突破口，特別是在學(xué)科帶頭人和骨干教師的組織選拔、培養(yǎng)提高、管理使用等方面做了積極有益的探索，積累了一定的經(jīng)驗，取得了顯著成效，涌現(xiàn)出了一大批具有教育行業(yè)特色的“本土”人才。堅持 “公開、公正、公平”的指導(dǎo)思想，制定了“堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，擇優(yōu)選拔，寧缺勿濫”的原則，四年來涌現(xiàn)出學(xué)科帶頭人380名，省、市級骨干教師120名，有10人獲省“園丁獎”殊榮，有2人被評為特級教師，享受政府特殊津貼。在全縣樹起了一批“愛學(xué)校勝過愛家庭、愛事業(yè)勝過愛生命、愛學(xué)生勝過愛子女”的德藝雙馨的好教師。在今年4月份召開的全縣教育工作會上，縣委、縣政府表彰獎勵了教育戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的“勞動模范”、“師德標(biāo)兵”和“教學(xué)能手”，有100名優(yōu)秀青年教師被評為“教學(xué)新秀”。為了提高學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)能力及學(xué)術(shù)水平，縣教育局與西北師大、北師大、省教科所等單位聯(lián)系，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，先后6次邀請省教育廳、蘭州一中、蘭鐵教育集團(tuán)、北京師范大學(xué)等有關(guān)專家來我縣傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)與管理工作，為我縣新課程改革打下了堅實的基礎(chǔ)。組織40多名中學(xué)校長、教育辦主任赴省內(nèi)外名校和發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；全縣共舉辦各類培訓(xùn)班28期，培訓(xùn)教師6500多人（次）。同時，鼓勵教師通過離職進(jìn)修、在職自學(xué)等方式提高學(xué)歷。目前，全縣高中、初中、小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到61.5%、95.1%、97.6%，教師的崗位勝任率達(dá)到100%。四、創(chuàng)新機(jī)制，為人才成長和作用發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境一是大力實施人事制度改革，積極推行教師全員聘任制。為了充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，從2004年起，教育局首先在東街小學(xué)等3所學(xué)校進(jìn)行了教師聘任制工作試點，在試點工作取得實效的基礎(chǔ)上，2005年在全縣初中全面推開。按照“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理”的原則，初步建立了教職工能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下的用人機(jī)制?？h上明確提出：“教育人事制度改革的方向就是校長能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低，不愛崗、就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)”。在這次聘任制改革中，共有58名教師落聘，50名教師被調(diào)整到其他崗位。同時，積極探索建立教師資格定期考核評估和考試制度，將師德修養(yǎng)和教育教學(xué)工作實績作為聘任教師的主要依據(jù)。堅持“按需設(shè)崗、專兼結(jié)合、一人多崗”的原則，合理配備教職工。加強(qiáng)了教師隊伍編制管理，對52名自行離崗的人員，按自動離職報請人事部門審查后作了辭退處理。探索建立了科學(xué)的教師交流制度，在實行“資格準(zhǔn)入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”的基礎(chǔ)上，有效推進(jìn)了教師隊伍由城鎮(zhèn)向農(nóng)村、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由強(qiáng)校向薄弱學(xué)校合理流動，多方形成了全新的用人機(jī)制和分配機(jī)制，有效激勵廣大教師自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。二是狠抓班子建設(shè)，讓一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬抛呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位。校長是學(xué)校的靈魂。縣教育局通過和組織、人事部門協(xié)調(diào)，近年來先后調(diào)整中學(xué)校長、教育辦主任30名，真正把政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)成績優(yōu)、群眾基礎(chǔ)好的優(yōu)秀人才選撥到領(lǐng)導(dǎo)崗位。同時，建立了教育系統(tǒng)后備人才庫，結(jié)合每年度的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核考評，對人才庫實行動態(tài)管。為了加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)，縣財政每年拿出10萬元，用于校長培訓(xùn)和職級獎勵，為帶一流隊伍、創(chuàng)一流業(yè)績奠定了堅實的基礎(chǔ)。三是注重年輕教師的培養(yǎng)和使用。隨著教師隊伍數(shù)量的補(bǔ)充，教師隊伍年輕化趨勢十分明顯。針對這種情況，縣教育局把年輕教師的培養(yǎng)做為人才工作的一項重要任務(wù)。一是壓擔(dān)子，委以重任，讓部分優(yōu)秀的年青教師擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)；二是搭臺子，縣局積極開展各種活動，如課堂教學(xué)講賽、送教下鄉(xiāng)、課件評比、新秀選評等，給青年教師搭設(shè)展示各種教學(xué)技能的舞臺；三是做樣子，一批骨干教師在教育、教學(xué)、教研等方面不斷提高自己，為青年教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣；四是結(jié)對子，教育局通過積極引導(dǎo)，讓骨干教師、學(xué)科帶頭人和年輕教師結(jié)成對子，全面幫助青年教師進(jìn)步；五是架梯子，在教育局正確引導(dǎo)下，學(xué)校積極為年輕教師提供成長成才的平臺。近年來，有30多名年輕教師成為學(xué)科骨干，有22名年輕教師被任命為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。四是想方設(shè)法提高教師待遇，為人才成長和作用發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。由于我縣財政運(yùn)行十分困難。長期以來，只有縣城教師享受兩個50的生活補(bǔ)助費(fèi)（菜籃子），農(nóng)村教師沒有享受。從今年3月份開始，縣財政增加預(yù)算360多萬元，為全縣3000多名農(nóng)村中小學(xué)教師發(fā)放了生活補(bǔ)助，使城鄉(xiāng)教師待遇持平。同時，縣財政增加預(yù)算240多萬元，為農(nóng)村教師辦理了醫(yī)療保險，徹底解決了教師看病難的問題。今年教師節(jié)期間，為全縣中學(xué)教師免費(fèi)進(jìn)行了一次健康檢查，建立了教師個人健康檔案，并將體檢情況進(jìn)行了分析匯總。明年將為全縣小學(xué)和幼兒園教師