員工管理_學(xué)校班級(jí)心理委員工作手冊(cè)

潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)心理委員工作手冊(cè) 學(xué)年學(xué) 校： 班 級(jí)： 班 主 任： 心理委員： 年 月說(shuō) 明一、班級(jí)設(shè)立心里委員的意義：在班級(jí)中設(shè)立心理委員，開(kāi)展同伴互助式的心理互助活動(dòng)是很有意義的。首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開(kāi)心扉，交流感情，傾訴煩惱。如果能具有一定心理健康知識(shí)，在相互交流溝通的過(guò)程中，同學(xué)之間就能得到更好的心理幫助；其次，助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系，相互影響的，班級(jí)心理委員開(kāi)展心理互助活動(dòng)有助于提高廣大學(xué)生心理衛(wèi)生的意識(shí)和能力，助人的同時(shí)也能提高自身的心理調(diào)節(jié)能力，提高人際溝通，情感交流的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，接納別人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己碰到心理問(wèn)題時(shí)，也可以自己幫助自己，從而達(dá)到助人者自助的效果。因此，班級(jí)心理委員的心理互助活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要途徑和形式；第三，班級(jí)心理委員的互助活動(dòng)有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識(shí)和能力，這種意識(shí)和能力正是當(dāng)代中小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的基本素質(zhì)，它將會(huì)在他們未來(lái)的事業(yè)和生活中起到十分積極的作用。二、班級(jí)心理委員的配備與選拔標(biāo)準(zhǔn)1、配備名額：每班配備心理委員男、女各一名。2、選拔標(biāo)準(zhǔn)：1、品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)；3、本人心理健康狀況良好，為人樂(lè)觀、開(kāi)朗；4、熱心班級(jí)心理健康工作，具有服務(wù)意識(shí)；5、在班級(jí)里有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有威信；6、善于與人溝通，具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力；7、能夠切實(shí)協(xié)助學(xué)校、班主任做好心理委員的工作，把工作落到實(shí)處。三、班級(jí)心理委員的主要角色心理委員應(yīng)是班委會(huì)的正式成員之一。他的主要角色有兩個(gè)：一是心理班干部。即心理委員的“行政職務(wù)”；二是“業(yè)務(wù)職務(wù)”，即維護(hù)學(xué)生心理健康的“觀察員”、班主任開(kāi)展工作的“參謀員”、班級(jí)心理健康的“指導(dǎo)員”。四、班級(jí)心理委員的職責(zé)1、首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，注重維護(hù)自身的心理健康。2、在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則（特殊情況除外）。3、心理委員作為班委員會(huì)成員，由班主任直接管理,對(duì)班主任負(fù)責(zé)，完成班主任和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核。4、心理委員是維護(hù)學(xué)生心理健康的“觀察員”、“小參謀”、“指導(dǎo)員”，發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)不良情緒應(yīng)及時(shí)向班主任反饋，一起討論解決的辦法，并協(xié)助老師側(cè)面做好工作。5、心理委員應(yīng)以滿(mǎn)腔的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)。在同學(xué)有困難時(shí)，能積極主動(dòng)幫助。6、積極配合學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，協(xié)助班主任和心理教師上好心理活動(dòng)課。7、通過(guò)組織廣播組、編輯組、心理劇組等心理小組等方式，做好心理健康知識(shí)的宣傳和心理互動(dòng)。8、協(xié)助心理輔導(dǎo)教師做好學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查。9、在教師指導(dǎo)下開(kāi)展心理健康教育的研究，探索有本班特色的心理健康教育的有效途徑和方法。10、積極參加心理委員、學(xué)生心理咨詢(xún)員等培訓(xùn)。每一個(gè)心理委員都要在參加心理健康教育的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并考核合格后，由學(xué)校頒發(fā)“心理委員”聘書(shū)。11、注意工作方式、方法，能夠與老師、同學(xué)保護(hù)良好的溝通。12、作為班委會(huì)成員，積極協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作。13、做好工作手冊(cè)各項(xiàng)內(nèi)容的記錄，定期請(qǐng)班主任和心理輔導(dǎo)老師批閱，每學(xué)期結(jié)束前交學(xué)校保管。五、班級(jí)心理委員的日常工作1定期報(bào)告。每周向班主任、心理輔導(dǎo)室報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)對(duì)本班學(xué)生的一周心理狀態(tài)進(jìn)行報(bào)告。2危機(jī)事件及時(shí)反饋制度。對(duì)班級(jí)中可能或即將發(fā)生的危機(jī)事件，及時(shí)向班主任、心理輔導(dǎo)室、政教處反饋，避免惡性事件的發(fā)生。3開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。如通過(guò)開(kāi)展班級(jí)“心理園地”墻報(bào)、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)等，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。4結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查研究，促進(jìn)、改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本班學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。5. 協(xié)會(huì)內(nèi)廣播組通過(guò)廣播宣傳心理健康知識(shí)，編輯組通過(guò)出海報(bào)宣傳心理健康知識(shí)、心理劇組通過(guò)表演將同學(xué)日常生活中遇到的困惑呈現(xiàn)出來(lái)。努力了的才叫夢(mèng)想，不努力的就是空想！如果你一直空想的話，無(wú)論看多少正能量語(yǔ)錄，也趕不走滿(mǎn)滿(mǎn)的負(fù)能量！你還是原地踏步的你，一直在看別人進(jìn)步。潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)中心編印潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)心理委員個(gè)人信息表姓名性別年級(jí) 民族班級(jí)出生年月是否團(tuán)員學(xué)習(xí)狀況是否內(nèi)宿生常住地址擔(dān)任心理協(xié)會(huì)何種職務(wù)參與心理委員工作的時(shí)間興趣愛(ài)好有何特長(zhǎng)曾獲得何種獎(jiǎng)勵(lì)或者稱(chēng)號(hào)我的服務(wù)口號(hào)我的個(gè)性簽名潮州市高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)心理委員個(gè)人信息表姓名性別年級(jí) 民族班級(jí)出生年月是否團(tuán)員學(xué)習(xí)狀況是否內(nèi)宿生常住地址擔(dān)任心理協(xié)會(huì)何種職務(wù)參與心理委員工作的時(shí)間興趣愛(ài)好有何特長(zhǎng)曾獲得何種獎(jiǎng)勵(lì)或者稱(chēng)號(hào)我的服務(wù)口號(hào)我的個(gè)性簽名心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_ _培訓(xùn)日期：_ _年_ _月_ _日 記錄人：_ _培訓(xùn)主題：_ _學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_ _培訓(xùn)日期：_ _年_ _月_ _日 記錄人：_ _培訓(xùn)主題：_ _學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_培訓(xùn)日期：_年_月_日 記錄人：_培訓(xùn)主題：_學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處 心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_ _培訓(xùn)日期：_ _年_ _月_ _日 記錄人：_ _培訓(xùn)主題：_ _學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_培訓(xùn)日期：_年_月_日 記錄人：_培訓(xùn)主題：_學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_培訓(xùn)日期：_年_月_日 記錄人：_培訓(xùn)主題：_學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_培訓(xùn)日期：_年_月_日 記錄人：_培訓(xùn)主題：_學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處心理委員培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第（ ）次 主講人：_培訓(xùn)日期：_年_月_日 記錄人：_培訓(xùn)主題：_學(xué)習(xí)筆記：請(qǐng)將培訓(xùn)筆記貼于此處自我學(xué)習(xí)感悟內(nèi)容出處時(shí)間注：此表為心理委員通過(guò)其他方式自我充實(shí)的情況記錄表，可包括心理講座、影視資料、相關(guān)書(shū)籍等等。（可附頁(yè)）自我學(xué)習(xí)感悟內(nèi)容出處時(shí)間注：此表為心理委員通過(guò)其他方式自我充實(shí)的情況記錄表，可包括心理講座、影視資料、相關(guān)書(shū)籍等等。（可附頁(yè)）第一學(xué)期活動(dòng)記錄班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表（填寫(xiě)模板）周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面普遍覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力大，感到學(xué)習(xí)時(shí)間不夠卻又不知道該從哪里著手；學(xué)習(xí)沒(méi)有頭緒和效率。對(duì)考試沒(méi)有把握，未來(lái)很迷茫。部分同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難。部分班級(jí)已經(jīng)適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)熱情高。本班同學(xué)在學(xué)習(xí)情況上有明顯差異，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，好問(wèn)，上課活躍；有少部分同學(xué)上課缺乏氣氛。生活方面每個(gè)同學(xué)自理能力較好，各自的事情都能獨(dú)立完成。但是部分同學(xué)每月的月底出現(xiàn)缺錢(qián)現(xiàn)象，常有超支，不夠節(jié)儉。國(guó)慶放假來(lái)，不能馬上適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)，時(shí)常想家。一般同學(xué)們身體狀況良好，有一位同學(xué)身體素質(zhì)較差，常感冒，請(qǐng)假回家。在運(yùn)動(dòng)方面做得不夠。人際方面趨于寢室化，同學(xué)之間合作能力較好，有默契，能夠與每個(gè)人都和諧相處。部分男女生存在交往過(guò)密的情況。是否有危機(jī)事件有同學(xué)休學(xué)；另有一位同學(xué)出走歸來(lái)。有同學(xué)課間發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵。班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議: 組織班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)改善班級(jí)關(guān)系。 對(duì)心協(xié)工作的建議: 希望心理咨詢(xún)室多加強(qiáng)對(duì)心理委員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。工作中遇到的困難: 缺乏組織活動(dòng)的能力。 心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。心理宣傳計(jì)劃編號(hào)1活動(dòng)策劃者活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式具體操作心理咨詢(xún)中心或班主任意見(jiàn)編號(hào)2活動(dòng)策劃者活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式具體操作心理咨詢(xún)中心或班主任意見(jiàn)注：請(qǐng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或者班級(jí)心理健康狀況制定相應(yīng)的活動(dòng)建議（可附頁(yè)）班級(jí)心理宣傳活動(dòng)反饋和建議主題周次日期活動(dòng)反饋和建議：心理危機(jī)事件記錄事件性質(zhì)個(gè)體生活挫折 群體公共安全記錄日期對(duì)事件的詳細(xì)描述：干預(yù)情況記錄：后續(xù)情況要點(diǎn)：備注：1. 校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的心理失衡狀態(tài)。2. 校園心理危機(jī)事件分類(lèi)：與學(xué)校成員相關(guān)的自然災(zāi)害性事件（地震、海嘯、洪水、泥石流、臺(tái)風(fēng)、森林草原火災(zāi)等）；與學(xué)校成員相關(guān)的社會(huì)惡性犯罪事件（校園內(nèi)的爆炸、綁架、挾持、恐怖襲擊等）；與學(xué)校成員相關(guān)的社會(huì)重大災(zāi)難事件（交通事故、食品中毒、火災(zāi)、建筑物倒塌、重大環(huán)境污染、大型集會(huì)管理事故等）；校園內(nèi)發(fā)生的暴力、沖突、傷害事件（語(yǔ)言傷害、同伴暴力、運(yùn)動(dòng)傷害）；校園內(nèi)發(fā)生的自殺、自虐、自殘事件。3. 心理危機(jī)識(shí)別：流露出絕望、無(wú)助，對(duì)自己或這個(gè)世界感到氣憤，將死亡或抑郁作為談話、寫(xiě)作、閱讀的內(nèi)容；情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常?？奁?、行為怪異粗魯。抓傷、劃傷自己的身體，或在身上做標(biāo)記；陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語(yǔ)、失眠；回避與他人接觸，不愿見(jiàn)人；情緒突然高漲：個(gè)性行為突然改變，像變了一個(gè)人的似的；學(xué)業(yè)質(zhì)量突然顯著惡化或好轉(zhuǎn)，慢性逃避，或拖拖拉拉，或突然出走；無(wú)緣無(wú)故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借物品、贈(zèng)送紀(jì)念品。 4. 心理委員處理事件步驟：作好監(jiān)護(hù)：對(duì)有高度自殺傾向的同學(xué)不能讓其獨(dú)處，作好監(jiān)護(hù)，并遠(yuǎn)離危險(xiǎn)位置、危險(xiǎn)物品。立即報(bào)告：報(bào)告給有關(guān)老師、心理健康機(jī)構(gòu)，千萬(wàn)不要答應(yīng)對(duì)他（她）想自殺的事情保密；千萬(wàn)記住生命比你的承諾重要，保存生命比耽誤學(xué)業(yè)重要，生命比面子重要。陪伴支持：傾聽(tīng)他（她）的訴說(shuō)，理解他（她）的痛苦；產(chǎn)生與他（她）相同的心理感受；給予精神支持；對(duì)他（她）保持興趣；提供宣泄機(jī)會(huì)；給予希望，傳遞樂(lè)觀精神；分析現(xiàn)狀，勸告，建議，探討未來(lái)的后果。5. 心理危機(jī)至少要符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是存在一些重大的影響心理的事件；二是有急劇的情緒、認(rèn)知，包括身體行為上的一些改變；三是個(gè)人原有的一些方法無(wú)法去應(yīng)對(duì)或者應(yīng)對(duì)無(wú)效。6. 填寫(xiě)事件性質(zhì)一欄請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)選項(xiàng)上打“”。7. 遇到心理危機(jī)事件時(shí)應(yīng)及時(shí)上報(bào)，再做后續(xù)的記錄。心理委員考核表_年度_學(xué)期心理委員姓名自我評(píng)價(jià)班主任意見(jiàn) 簽名： 日期：心理咨詢(xún)中心意見(jiàn) 簽名： 日期：政教處意見(jiàn) 簽名： 日期：注：心理委員的考核工作每學(xué)期進(jìn)行一次，由各部門(mén)填寫(xiě)意見(jiàn)，包括工作態(tài)度、工作內(nèi)容等。評(píng)價(jià)等級(jí)設(shè)為優(yōu)、良、合格、不合格。被評(píng)為不合格者將不再擔(dān)任心理委員。優(yōu)秀者將給予獎(jiǎng)勵(lì)。心理委員考核表_年度_學(xué)期心理委員姓名自我評(píng)價(jià)班主任意見(jiàn) 簽名： 日期：心理咨詢(xún)中心意見(jiàn) 簽名： 日期：政教處意見(jiàn) 簽名： 日期：注：心理委員的考核工作每學(xué)期進(jìn)行一次，由各部門(mén)填寫(xiě)意見(jiàn)，包括工作態(tài)度、工作內(nèi)容等。評(píng)價(jià)等級(jí)設(shè)為優(yōu)、良、合格、不合格。被評(píng)為不合格者將不再擔(dān)任心理委員。優(yōu)秀者將給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二學(xué)期活動(dòng)記錄班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表周次第 周第 周項(xiàng)目具體情況學(xué)習(xí)方面生活方面人際方面是否有危機(jī)事件班級(jí)心理健康狀況綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀 良好 應(yīng)引起關(guān)注 危機(jī)中意見(jiàn)建議對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議:_對(duì)心協(xié)工作的建議:_工作中遇到的困難:_心理咨詢(xún)中心查閱意見(jiàn) 注：1.晴雨表逢雙周做一次登記，由班級(jí)心理委員完成； 2.年級(jí)負(fù)責(zé)同學(xué)逢雙周應(yīng)收齊該手冊(cè)，交由心理咨詢(xún)中心查閱，指導(dǎo)老師應(yīng) 給予登記或評(píng)價(jià)，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)； 3.如果有危機(jī)事件，應(yīng)立即上報(bào)班主任和心理咨詢(xún)中心。心理宣傳建議編號(hào)1活動(dòng)策劃者活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式具體操作心理咨詢(xún)中心或班主任意見(jiàn)編號(hào)2活動(dòng)策劃者活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)形式具體操作心理咨詢(xún)中心或班主任意見(jiàn)注：請(qǐng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃或者班級(jí)心理健康狀況制定相應(yīng)的活動(dòng)建議（可附頁(yè)）班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)反饋和建議主題周次日期活動(dòng)反饋和建議：心理危機(jī)事件記錄事件性質(zhì)個(gè)體生活挫折 群體公共安全記錄日期對(duì)事件的詳細(xì)描述：干預(yù)情況記錄：后續(xù)情況要點(diǎn)：備注：8. 校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的心理失衡狀態(tài)。9. 校園心理危機(jī)事件分類(lèi)：與學(xué)校成員相關(guān)的自然災(zāi)害性事件（地震、海嘯、洪