2017屆中考生物教材知識(shí)梳理第三單元生物圈中的綠色植物第四講第五講第六講.docx

第四講 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第五講 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第六講 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó),懷化中考考點(diǎn)梳理 綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物 光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在_葉綠體_中合成淀粉等有機(jī)物，并且把_光能_轉(zhuǎn)變成_化學(xué)能_，儲(chǔ)存在_有機(jī)物_內(nèi)。 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用1有機(jī)物構(gòu)建植物體：纖維素是構(gòu)成_細(xì)胞壁_的主要成分，蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是構(gòu)成_細(xì)胞膜_的主要成分。2有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量(1)呼吸作用：細(xì)胞利用_氧_，將有機(jī)物分解成_二氧化碳和水_，并將儲(chǔ)存在_有機(jī)物_中的能量釋放出來(lái)。(2)反應(yīng)式：_有機(jī)物氧二氧化碳水能量_。 呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)1演示實(shí)驗(yàn)一：釋放熱量實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：甲瓶中裝萌發(fā)的種子，乙瓶中裝煮熟的種子，各插入一只刻度一樣的溫度計(jì)，一段時(shí)間后，觀察。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度_升高_(dá)；乙瓶溫度_不變_。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)的過(guò)程中_釋放了能量_。2演示實(shí)驗(yàn)二：吸收氧氣實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：甲瓶中裝萌發(fā)的種子，乙瓶中裝煮熟的種子，密封，把甲、乙兩瓶放到溫暖的地方。24小時(shí)以后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙瓶。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶：_蠟燭火焰立刻熄滅_；乙瓶：_蠟燭繼續(xù)燃燒_。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)的過(guò)程中_吸收了氧氣_。3演示實(shí)驗(yàn)三：釋放二氧化碳實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：瓶中裝有萌發(fā)的種子，密封，過(guò)段時(shí)間以后，通過(guò)教材上相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置，往瓶?jī)?nèi)注入清水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_澄清石灰水變渾濁_。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)的過(guò)程中_產(chǎn)生了二氧化碳_。 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣(1)光合作用的表達(dá)式：二氧化碳水光能,葉綠體有機(jī)物,(儲(chǔ)存著能量)氧氣(2)光合作用的實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：_合理密植_。2綠色植物的呼吸作用(1)呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量(2)呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。3綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用自然界中的生物和有機(jī)物以及人類的生活和生產(chǎn)消耗大量的_氧氣_，放出二氧化碳。而綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的_二氧化碳_，又將氧氣釋放到大氣中，維持了生物圈中_氧氣_和_二氧化碳_的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡。 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)1植被：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物。2我國(guó)主要的植被類型：草原、_荒漠_、熱帶雨林、常綠闊葉林、_落葉闊葉林_、針葉林。3我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：人均森林面積_少_；對(duì)森林資源利用不合理、亂砍濫伐；過(guò)度放牧使_草場(chǎng)_退化、沙化，土地_沙漠化_嚴(yán)重。4保護(hù)植被的措施：法律保護(hù)、植樹(shù)種草等等?！咎崾尽?一)1.比喻識(shí)記：把綠葉比作一個(gè)綠色的工廠，廠房葉綠體，動(dòng)力光能，原料二氧化碳和水，產(chǎn)品有機(jī)物和氧氣。2光合作用的反應(yīng)式：(1)誤把“”寫(xiě)成“”；(2)誤把氧氣寫(xiě)成氧。3光照強(qiáng)光合作用強(qiáng)：一天中光照最強(qiáng)時(shí)，由于氣孔的保護(hù)性關(guān)閉，使光合作用的強(qiáng)度降低。4葉片不是光合作用和蒸騰作用的唯一器官：植物幼嫩的莖也能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用?！咎崾尽?二)1.不僅動(dòng)物、植物能進(jìn)行呼吸作用，自然界中的一切生物都能進(jìn)行呼吸作用。2光合作用和呼吸作用并不是可逆的，因?yàn)槎叩膱?chǎng)所、條件不同。3植物只進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物：不是只有消費(fèi)者和分解者參與有機(jī)物的分解，植物也通過(guò)呼吸作用參與有機(jī)物的分解。 綠色植物的呼吸作用1呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶不變種子呼吸作用釋放能量澄清石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放二氧化碳甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣 2呼吸作用(1)呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將_有機(jī)物_分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在_有機(jī)物_中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。(2)實(shí)質(zhì)：分解_有機(jī)物_，釋放能量。(3)表達(dá)式：有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)氧氣二氧化碳水能量【提示】(三)植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光照有光無(wú)光均可原料二氧化碳、水氧、有機(jī)物產(chǎn)物有機(jī)物(主要是淀粉)、氧二氧化碳、水物質(zhì)變化制造有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量公式二氧化碳水光能葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)氧氣有機(jī)物氧氣線粒體二氧化碳水能量意義自然界中有機(jī)物的最終來(lái)源和能量的直接或間接來(lái)源，為自然界提供氧氣為生命活動(dòng)提供能量 ,懷化中考命題點(diǎn)突破 光合作用和呼吸作用考向1 光合作用、呼吸作用的原料、條件、產(chǎn)物和實(shí)質(zhì)【例1】(2014白銀中考)下列關(guān)于植物光合作用實(shí)質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是( )A吸收二氧化碳 B合成有機(jī)物C產(chǎn)生氧氣 D釋放能量【解析】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿考向2 光合作用、呼吸作用原理在生活中的應(yīng)用【例2】在溫暖的環(huán)境中，蘋(píng)果、梨放久了會(huì)逐漸變成空心，重量明顯減輕。其主要原因是( )A蘋(píng)果、梨的蒸騰作用散失了較多的水分B蘋(píng)果、梨的中央被細(xì)菌、真菌分解掉了C蘋(píng)果、梨的呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物D蘋(píng)果、梨細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)停止【解析】在溫暖的環(huán)境中，植物的呼吸作用較強(qiáng)，呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物，所以蘋(píng)果、梨放久了會(huì)逐漸變成空心，重量明顯減輕?！敬鸢浮緾 碳氧平衡考向 光合作用與生物圈中的碳氧平衡【例3】(2014昆明中考)下圖中的表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過(guò)程。其中有助于維持生物圈中碳氧平衡的是( ) A B C D【解析】綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使得生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡；圖中代表的是植物在葉綠體里進(jìn)行光合作用，表示二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞，表示氧氣被釋放到大氣中?！敬鸢浮緼 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)考向 植被面臨的問(wèn)題及保護(hù)措施【例4】(2014益陽(yáng)中考)下列哪一項(xiàng)不屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題( )A森林覆蓋率少B外來(lái)物種引入C對(duì)森林資源的不合理利用D土地沙漠化【解析】我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題有：我國(guó)人均森林覆蓋率低，又加上長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的不合理利用，伐優(yōu)留劣、亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈退化趨勢(shì)，人均森林面積少，對(duì)草原的過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化，導(dǎo)致土地沙漠化。外來(lái)物種入侵主要是指外來(lái)的或者非本地的物種對(duì)農(nóng)林牧漁業(yè)的生產(chǎn)、自然環(huán)境、人畜健康造成的危害?！敬鸢浮緽,實(shí)驗(yàn)突破(一)綠葉在光下制造有機(jī)物【圖示過(guò)程】 【變量分析】遮光部分和未遮光部分構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】遮光部分未遮光部分現(xiàn)象不變藍(lán)色變藍(lán)色分析無(wú)光照，不能進(jìn)行光合作用，不制造淀粉，所以滴加碘液后不變藍(lán)有光照，能夠進(jìn)行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液后變藍(lán)結(jié)論光照是光合作用制造淀粉的必要條件【常見(jiàn)問(wèn)題分析】1暗處理問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)操作之前一定要進(jìn)行暗處理。為了將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡，以免葉片內(nèi)殘余的有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2黑紙片遮蓋問(wèn)題：用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來(lái)。讓該部分不見(jiàn)光，易形成對(duì)比，驗(yàn)證光與制造有機(jī)物的關(guān)系。3實(shí)驗(yàn)試劑問(wèn)題：酒精和水的選取。酒精能溶解葉綠素，而水不能溶解葉綠素。因此，為了去除葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，必須將葉片放在酒精中脫色。由于酒精沸點(diǎn)較低，直接加熱不僅會(huì)因蒸發(fā)過(guò)快造成浪費(fèi)，也易引起火災(zāi)。因此，應(yīng)將酒精隔水加熱?！镜湫屠}】 【例】如圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過(guò)去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。下列敘述正確的是( )A包鋁箔紙的目的是為防止水分散失B該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳C滴加碘液之后，甲葉片呈藍(lán)色，乙葉片呈黃白色D該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成 【解析】包鋁箔紙的目的是為設(shè)置以光照為變量的對(duì)照；滴加碘液后甲葉片沒(méi)有淀粉呈黃白色，乙產(chǎn)生淀粉葉片呈藍(lán)色；此實(shí)驗(yàn)證明淀粉需要照光后才能由葉片合成。本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有證明二氧化碳的作用。【答案】D(二)二氧化碳是光合作用必需的原料【圖示過(guò)程】 【現(xiàn)象與結(jié)論】盛有氫氧化鈉盛有清水現(xiàn)象葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液不變藍(lán)葉片經(jīng)酒精脫色后滴加碘液變藍(lán)結(jié)論裝置中無(wú)二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉裝置中有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用，制造淀粉【注意】(1)在實(shí)驗(yàn)操作之前一定要進(jìn)行暗處理。將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡，以免葉片內(nèi)殘余的有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)玻璃罩要密封良好。玻璃罩要密封，以防止氣體進(jìn)入，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察。【例】如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等。請(qǐng)回答： (1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是_，目的是與甲裝置_。(2)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的_，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化。請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_。若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_。(4)光合作用能夠維持生物圈中_的相對(duì)平衡。由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么(答一項(xiàng)即可)? 【解析】本實(shí)驗(yàn)探究的是植物的光合作用是否需要二