一年級語文教學述職報告.doc

僅供參考一年級語文教學述職報告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 6 頁一年級語文教學述職報告時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去這四個月與同事們度過的難忘時光、工作中取得的成績以及出現(xiàn)的不足。本學期擔任了一年級六班的班主任、語文、思品教學工作以及低語組組長之職，面對新的工作，新的環(huán)境，我積極努力地學習、工作，從而順利地完成了本職工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、班級管理工作剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。充分利用班隊會及晨會的時間學習天元小學一日常規(guī)、結(jié)合思想品德課進行德育教育。使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止去影響學生。講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，彎腰撿起.通過師生的共同努力，我班的孩子一天比一天文雅，聽課習慣也越來越好，樹上的花兒也越來越多。班會課爭做言行文雅星做到寓教于活動、寓教于樂，讓學生在潛移默化中接受思想的洗禮。獲得了領(lǐng)導和同事的肯定。我還積極組織學生參加學校組織的各項活動體操比賽和跳繩比賽均獲二等獎；著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。由此可見：家校聯(lián)系在教育教學中的重要性。而我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面而通過家校的聯(lián)系（召開家長會、校訊通），使得學校和家庭能更全面了解孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一教育思想，達到家校合力教育孩子的目的。二、教育教學工作本期擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質(zhì)量，學期初，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學由期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合現(xiàn)有的教學設備，認真準備好每一節(jié)課。課堂上以素質(zhì)教育為導向，積極采用自主、合作、探究的小組合作教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維；提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。因此，不少老師反映我班孩子思維活躍，學習能力不賴。本學期的推門課、入格課、班會展示課都獲得了領(lǐng)導的肯定和賞。針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)扶困的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們加餐；對于學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展一幫一助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。通過不懈地努力，所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。三、學習研究方面為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發(fā)展，本人擠時間學習，以提高自身的業(yè)務能力。積極參加市區(qū)校級組織的教育教研活動，認真做好業(yè)務筆記。對于學校的公開課，我積極認真去聽（聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上），向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。作為低語組組長，雖然才疏學淺，但我盡自己所知為年輕教師答疑解惑，利用課余時間交流教學心得，共享教學資源。積極組織本組教師備課、研課、評課。和他們一同探索、研討，形成了良好的互助互學的教研氛圍。在全體低語組老師的不斷嘗試探討下，識字教學的模式以及小組合作的形式和內(nèi)容都已柳暗花明了。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對語文教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思。2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在語文教學的特色點。4、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。3、在教學上下功夫，努力使班級