與孩子在一起的美好時(shí)光，請(qǐng)且行且珍惜！和班級(jí)微信群，老師心里有點(diǎn)痛（兩篇）

與孩子在一起的美好時(shí)光，請(qǐng)且行且珍惜！和班級(jí)微信群，老師心里有點(diǎn)痛（兩篇）與孩子在一起的美好時(shí)光，請(qǐng)且行且珍惜！曾經(jīng)在我們?cè)杏鼤r(shí)我們都很期盼孩子的到來，但是當(dāng)孩子呱呱落地后我們要承擔(dān)的責(zé)任更多了，要承受的艱辛也更多了，這時(shí)候更多的人經(jīng)常有把孩子重新塞回肚子里面的想法?？墒菬o論我們有多辛酸多疲憊，每當(dāng)看到孩子那天使般的微笑的時(shí)候，那些疲憊與辛酸早已經(jīng)拋之腦后了，取而代之的是欣慰與喜悅!曾有人說過有了孩子你就擁有了全世界！沒錯(cuò)！有了孩子即使再苦再難你都不會(huì)輕言放棄。這就是為人父母，這就是責(zé)任，這就是發(fā)自內(nèi)心的深愛！天底下的父母沒有不愛孩子的，我們都聲稱是這個(gè)世界上最了解孩子、對(duì)孩子最好的人。可是我們也會(huì)經(jīng)?？吹皆诤⒆舆€說不清楚話的時(shí)候，孩子就被父母送到了爺爺奶奶家或是外公外婆家，有的父母是被生活所迫，而有很多的父母僅是為了讓自己更輕松自在。而孩子這一去就是幾年的時(shí)間，在這幾年的時(shí)間里面孩子很少能夠見到自己的父母。其實(shí)他們是很想念自己的父母的，他們更羨慕那些能夠每天在父母身邊快樂成長的孩子。可是他們的父母只一味地知道每次去看孩子的時(shí)候給孩子帶很多誘人的食品、精美的玩具、漂亮的衣服。孩子雖然很高興，但是這并不是孩子真正需要的！孩子真正需要的是作為父母的陪伴！雖然爺爺奶奶或是外公外婆也是孩子的親人，但是這種關(guān)心和陪伴并不能代替父母的陪伴。有很多父母在孩子要上學(xué)時(shí)把孩子接回自己身邊，突然發(fā)現(xiàn)孩子和自己一點(diǎn)也不親近，自己對(duì)孩子的生活習(xí)慣和方式也不了解，孩子與父母之間矛盾重重。其實(shí)這都是父母在孩子需要陪伴的時(shí)候沒有用心去呵護(hù)和陪伴造成的。愛是相互的，如果我們只做到了給予孩子生命而不去付出時(shí)間陪伴孩子，和孩子共同成長，孩子就會(huì)和我們成為最熟悉的陌生人。人生中最重要的事情是什么？每個(gè)人的定義或許都不一樣。但是我認(rèn)為在重要的事情中最不能丟棄的就是對(duì)孩子的陪伴。人生短短幾十年，孩子需要我們陪伴的時(shí)間僅有十幾年，在孩子上大學(xué)后他們成為了家里的旅客，在孩子結(jié)婚后他們成為了家里的稀客，在孩子生子后他們成為了家里的過客。而孩子真正和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間我們一定不要留下遺憾，要把這段最美的時(shí)光留下最美好的印記。天空不留痕跡，但我們和孩子在一起的美好時(shí)光我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心底。所以請(qǐng)不要說你有多難，不能陪伴孩子，更不要為了讓自己輕松而把孩子丟給你自己的父母而自己去逍遙自在。我們不要忘記自己也是為人父母！既然選擇做父母，就要承擔(dān)起做父母的責(zé)任。既然選擇了做父母，就要給孩子一個(gè)有父母陪伴的童年！既然選擇了做父母，我們就要珍惜和孩子在一起的每一分每一秒！我們要用心陪伴、用心呵護(hù)！各位家長朋友們，若愛，請(qǐng)深愛！若愛，請(qǐng)陪伴！若愛，與孩子在一起的美好時(shí)光，請(qǐng)且行且珍惜！班級(jí)微信群，老師心里有點(diǎn)痛 手機(jī)給人們生活帶來了很多益處。作為老師，我承認(rèn)手機(jī)確實(shí)解決了好多家校互動(dòng)上的問題。例如當(dāng)發(fā)現(xiàn)班里那位同學(xué)沒有來，老師立馬用電話聯(lián)系。那位同學(xué)今天有事，家長可以通過電話告知老師。隨著微信軟件的出現(xiàn)，班級(jí)微信群成為家長與老師既省時(shí)省錢又能遠(yuǎn)程溝通的方式，老師隨時(shí)可以把孩子在校情況發(fā)送到群里，家長及時(shí)把孩子在家的學(xué)習(xí)情況發(fā)給老師。 班級(jí)群的建立對(duì)老師和家長來說應(yīng)該是一件非常高興的事情。建群初期每個(gè)班級(jí)都有明確的群規(guī)，禁止一切不和諧的因素，但是很多老師高興不起來，原因是在微信群里，有的家長以洪荒之力抵抗老師科學(xué)的教學(xué)方式；在微信群里有的家長用愛孩子名義，讓老師的班規(guī)實(shí)行起來困難重重；在微信群里有的家長的言辭迫使老師謹(jǐn)言慎行，如履薄冰。 最初建立我所帶班級(jí)的微信群時(shí)，我非常高興，自認(rèn)為一個(gè)人帶幾十個(gè)孩子有點(diǎn)力不從心，若班級(jí)群建立了，幾十位家長參與教育孩子，群策群力，我又多了幾十個(gè)幫手。但是群建立一個(gè)月，我疲憊不堪，我沒有找到幫手，我又多了一些需要開導(dǎo)的家長。一個(gè)月時(shí)間我變成了名副其實(shí)的手機(jī)奴，二十四小時(shí)手機(jī)隨時(shí)待命。除了上課外，只要手機(jī)響起 “滴滴”的聲音，無論我有多忙都要拿起手機(jī)看一看。慢慢地我發(fā)現(xiàn)我成了全能老師。有的家長詢問自己孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，若不及時(shí)回復(fù)，消息連發(fā)五遍不止；有的家長留言自己孩子今天感冒讓我叮嚀孩子多喝水；有的是孩子在校不小心摔了一下，問我怎么回事；有的孩子在操場衣服丟了讓我留意一下；有的孩子錢丟了讓我徹查. 我很理解孩子在校發(fā)生不愉快地事情時(shí)，父母知道后非常焦慮，但是這種事無巨細(xì)地包辦孩子的一切以及過度關(guān)注孩子成長，我是不贊成的。更不贊成有些家長把我看成一個(gè)孩子的老師。試想一下全班幾十個(gè)孩子，每個(gè)家長要求我關(guān)注自己孩子，這項(xiàng)任務(wù)在我的時(shí)間精力有限的情況根本完成不了，若我偏重這些那么我的教學(xué)任務(wù)怎樣完成？但是我還是盡量做到及時(shí)回復(fù)家長的信息?？墒前嗉?jí)微信群發(fā)生的一件事情讓我?guī)捉罎ⅲ灾掠诿慨?dāng)我拿起手機(jī)心里就會(huì)有點(diǎn)刺痛。 有天下午班里兩個(gè)小男孩打架，當(dāng)時(shí)事情發(fā)生后我第一時(shí)間處理。孩子們也承認(rèn)錯(cuò)誤并互相道歉。我的教學(xué)理念是孩子們之間發(fā)生矛盾，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己解決。一方面可以培養(yǎng)孩子解決事情的能力，另一方面不想讓孩子們養(yǎng)成一有事就喊家長的習(xí)慣?？墒峭砩蟿偟郊沂謾C(jī)“滴滴”，短信聲音像不斷線的水滴響著。拿起手機(jī)五十條短信，第一條是被打孩子家長發(fā)的，喊話讓打架孩子的家長出來，語言粗魯至極，威脅說若不出來明天要去揍打人的孩子。我一看情形不動(dòng)，立馬打電話給這位孩子的家長，家長直接質(zhì)問我為什么自己的孩子挨打，我是干什么吃的，能當(dāng)老師就當(dāng)，當(dāng)不了就別當(dāng)。 當(dāng)時(shí)根本沒有一點(diǎn)解釋的余地，我靜靜地聽著家長的怒吼，足足半個(gè)小時(shí)。家長反復(fù)說自己要揍那個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)我只說了一句話，若你想打孩子，那你先打我吧！我很理解挨打孩子家長心疼孩子以及氣憤的心情，但是家長對(duì)我的質(zhì)問讓我心涼如冰。隨后點(diǎn)開班級(jí)群，班級(jí)群已經(jīng)炸開了鍋?？粗粭l條家長的短信，我處于崩潰的邊緣。有的家長認(rèn)為我偏袒打架的孩子；有的說我想隱瞞事情真相；有的家長說打人的孩子是一顆定時(shí)炸彈，應(yīng)該滾出這個(gè)班；有的說讓自己的孩子遠(yuǎn)離這個(gè)孩子；有的家長勸說打架孩子，家長時(shí)直接說拍我的馬屁；有的說站著說話不腰疼，打的不是你家孩子，若是你家孩子你還能說這話嗎？面對(duì)一條條短信我無力辯解。但是我唯一能做的是再次電話聯(lián)系雙方家長第二天到學(xué)校解決。 第二天，雙方家長見面后沒有了劍張弩拔，怒目相對(duì)的場面。作為老師我把事情解釋了一遍，表明我的立場和帶班原則。慶幸地是兩位家長在冷靜后也認(rèn)為自己做的過了，給我道歉。但是發(fā)生這件事情后我的心里有了缺口，當(dāng)手機(jī)再次“滴滴”想起時(shí)，我沒有了以前的激情?？吹街匾氖虑榛貜?fù)，若不是則沉默以對(duì)。 通過這些事情我只想告訴家長，請(qǐng)理解老師的不易。當(dāng)孩子之間或者孩子在校出現(xiàn)問題時(shí)，家長應(yīng)該給老師解決問題的時(shí)間，更應(yīng)該抱著解決問題的心態(tài)進(jìn)行溝通。作為老師不會(huì)偏袒任何孩子，老師都希望自己所帶班級(jí)的孩子有所作為?；蛟S家長的初衷都是善意的，但是出現(xiàn)問題，若面對(duì)面暢所欲言，無論你說什么我都會(huì)靜靜地聆聽。但人言可畏，禍從口出，在班級(jí)群你的言行，不同的人