綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要解讀PPT7-9年.ppt

熱 烈 歡 迎 ！,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要解讀 淮北師范大學(xué) 教 育 學(xué) 院 彭 勃,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),目 錄,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì) 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo) 四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施 六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià) 七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障,淮北師范大學(xué),國培計(jì)劃,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）規(guī)定的、義務(wù)教育階段3-9年級(jí)和普通高中階段學(xué)生的一門必修課程。是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育，落實(shí)九年義務(wù)教育課程計(jì)劃和普通高中課程計(jì)劃的有效舉措,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和成長背景，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用解決問題的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程，突出發(fā)展學(xué)生的綜合能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,淮北師范大學(xué),國培計(jì)劃,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),3.與其它各類課程相比較，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有鮮明的開放性、綜合性、實(shí)踐性、自主性、生成性等特點(diǎn)，是一種能力取向的課程、經(jīng)驗(yàn)取向的課程、實(shí)踐取向的課程,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義,1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的變革；有利于學(xué)校教育密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，為培養(yǎng)多層次多類別的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；有利于深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升,淮北師范大學(xué),國培計(jì)劃,二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義,2.開設(shè)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，必須堅(jiān)持以人為本（尊重人的主體性）的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合我國國情，著眼于提高國民素質(zhì)，促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面而有個(gè)性（創(chuàng)新的基礎(chǔ)）地發(fā)展；必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，密切教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、知識(shí)與能力、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長（學(xué)習(xí)是為了幸福的生活）,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),（一）總目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí)；具有問題意識(shí)，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)分析解決問題的科學(xué)方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),（二）具體目標(biāo) 1.親近并探究自然，增進(jìn)對自然的認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力 2.積極參與社區(qū)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感 3.掌握基本的生活技能，發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),4.學(xué)習(xí)并開展力所能及的技術(shù)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力 5.體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究與訪問、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力、邏輯思維能力,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),（三）年段目標(biāo)（7-9年級(jí)） 1.初步學(xué)會(huì)分析與綜合、歸納與演繹、分類類比與比較等邏輯思維方法，完整經(jīng)歷問題探究的過程 2.初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究與觀察、社會(huì)調(diào)查與訪問、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、文獻(xiàn)收集與分析的基本規(guī)范，切實(shí)提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 3.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo),4.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度 5.了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度 6.發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，（例如上網(wǎng)查閱資料等）養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,1.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng) 2.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng),國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,3.勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng) 4.信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對人才的新要求，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容,5.綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)突出上述基本內(nèi)容，同時(shí)有效地整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問題探究、問題解決的基本過程和方法,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。各個(gè)階段應(yīng)有相對明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo) 3.實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生自主實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合。在活動(dòng)過程中要遵循“親歷實(shí)踐、主動(dòng)探究”的原則，處理好認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系、體驗(yàn)與建構(gòu)的關(guān)系，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題或活動(dòng)主題持續(xù)、深入地探究與實(shí)踐，防止淺嘗輒止,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià),1.對學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)價(jià)內(nèi)容上要關(guān)注過程、兼顧結(jié)果。評(píng)價(jià)方式上要多樣化，注重自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（發(fā)展性評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)過程上強(qiáng)調(diào)客觀公正、實(shí)事求是。通過成果展示、研討答辯、訪談?dòng)^察、成長記錄等途徑，對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、態(tài)度、情感和價(jià)值觀進(jìn)行整體評(píng)價(jià),國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià),2.對教師的評(píng)價(jià)，側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實(shí)效等方面。運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)全體教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià),3.對學(xué)校的評(píng)價(jià)，側(cè)重于對學(xué)校落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程狀況的評(píng)價(jià)，包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)、師資、課程資源的開發(fā)與利用、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理等方面的評(píng)價(jià),淮北師范大學(xué),國培計(jì)劃,七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障,1.地方各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對中小學(xué)校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃、管理和督導(dǎo)。各省（市、自治區(qū)）、市（區(qū)、縣）教育行政部門要依據(jù)本綱要，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施細(xì)則；要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施狀況納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，并把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程納入中小學(xué)校長培訓(xùn)的內(nèi)容；要將綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、畢業(yè)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和高一級(jí)學(xué)校招生制度改革,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障,2.中小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的相關(guān)規(guī)定，開足開齊課時(shí)。要從師資配備、組織保障和制度建設(shè)等方面著手，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施全過程的管理。加強(qiáng)社會(huì)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ),淮北師范大學(xué),國培計(jì)劃,七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障,3.教育科研部門是指導(dǎo)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要力量?？h（區(qū)）以上教研部門要配備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專職教研員，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,國培計(jì)劃,淮北師范大學(xué),七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障,4.學(xué)校所在社區(qū)應(yīng)承擔(dān)支持教育、共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任，積極配合學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、科技館（站）、博物館等場所的作用，為學(xué)生集體活動(dòng)提供優(yōu)惠或免費(fèi)政策；社區(qū)有責(zé)任監(jiān)督學(xué)生在社區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展情況，并對學(xué)生活動(dòng)做出公正的評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意