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關于中藥的畢業(yè)論文關于中藥的畢業(yè)論文范文一：中藥鑒定技術(shù)教學改革論文1課程教學改革的方法1.1實物標本的選擇選擇實物標本依托中國藥典，以教材中收載的常用藥材為主。然而，將教材中的藥材品種一一收錄既不現(xiàn)實、也不必要，應根據(jù)教學大綱的要求和教學實際，選擇具有代表性的藥材標本。在品種的選擇上要力爭具有代表性，如根和根莖類、莖木類、皮類、花類、果實種子類、全草類、其它類、動物和礦物類藥材等都要涉及;且應根據(jù)分類學涉及代表科屬的藥材，如毛茛科選取了黃連、烏頭、白芍、威靈仙等，分別涉及了黃連屬、烏頭屬、芍藥屬和鐵線蓮屬等;同時，根據(jù)地方使用習慣的不同，有意識收集本地習用品種，如紫萁貫眾、斷血流等;道地藥材是中藥鑒定技術(shù)中最具特色的，收集實物標本還應對道地藥材有所側(cè)重，如安徽的鳳丹皮、宣木瓜、貢菊等?；谝陨纤悸?，我們根據(jù)課程教學的需要，編寫中藥鑒定技術(shù)教學實物標本目錄，加大收集工作，并應用于教學實踐中。1.2實物標本的制作中藥鑒定技術(shù)教學用實物標本編寫目錄后，根據(jù)目錄進行收集和制作工作，主要有三種方法:從市場采購。利用去藥材市場參觀學習的機會，從市場采購典型的藥材標本，主要是一些本地不產(chǎn)的藥材，如人參、大黃等，且經(jīng)過不同批次的采購能得到不同等級和規(guī)格的藥材。與兄弟院校和同行之間交換、交流。通過與同行之間進行教學標本的交換和交流，可以擴大藥材標本的種類，減少收集標本花費的精力，有利于建立整套標本。實地采集和制作。這是最重要的方法，將收集實物標本與藥用植物學采藥實習等結(jié)合起來，通過實地采集收集本地地產(chǎn)藥材和習用品種。例如，我校每年會到南陵丫山進行藥用植物學采藥實習，可收集到牡丹皮、半夏、魚腥草、金蕎麥、桔梗等地產(chǎn)藥材。同時，還可以利用野外資源調(diào)查的機會，搜集各地藥材標本，如岳西的茯苓、僵蠶、靈芝，霍山的霍山石斛、天麻，滁州的菊花和全蝎等。通過野外采集，可以準確鑒定藥材的來源，從而做到在課堂上教授給學生科學、準確的藥材知識。1.3影像標本的制作收集的藥材標本有時個體較小，如冬蟲夏草、半夏、太子參等，使用時難以滿足教學需要，還有一些標本容易變色變質(zhì)，如黨參、大黃等。如何能給予學生最真實的藥材特征，就需要通過制作影像標本來完成。顏色是標本最重要的特征，在制作影像標本時也容易失真，我們引入了專業(yè)的攝影設備，同時邀請專業(yè)的攝影和計算機老師，協(xié)助影像標本的制作，專業(yè)教師則根據(jù)藥材的鑒別要點提出拍攝意見，如大黃要拍攝斷面的“星點特征、黃連要拍攝“過橋特征、冬蟲夏草要特寫頭部特征等。為了增加藥材照片的立體感，還須對藥材的不同面進行拍攝，以期得到最完整的藥材性狀特征。同時，利用野外資源調(diào)查的機會，拍攝新鮮藥材的照片，并制作了產(chǎn)地采集、加工等的視頻短片，后期利用專業(yè)軟件制作了黃山采藥錄等視屏資料，作為對理論課的補充，在課堂上也收到了較好效果。2體會2.1理論教學和實踐教學應選用不同的標本理論教學一般是大班教學，對實物標本的需求量較多，標本數(shù)量少時難以顧及到所有同學，此時配合影像標本的使用，才能取得較好的效果;而像蘇子、菟絲子這些較小的藥材，可以給每位學生準備一份標本，看著標本學習和講解才能取得最佳的效果。實踐教學一般是小班教學，學生和教師互動交流的機會較多，一般選用實物標本，對于人參、冬蟲夏草等貴重藥材標本，也可讓學生有充分的觀察機會。另外，還可以根據(jù)藥材的性質(zhì)制作不同的藥材標本，展示于實踐教學場所。比如全草類藥材可以制作成臘葉標本和彩色照片，懸掛于實驗室墻上，讓學生在日常學習中受到潛移默化的影響。2.2注意標本和影像資料的積累教學實踐中，實物標本和影像資料發(fā)揮了較為重要的作用，但由于標本種類不夠完善，在使用中時常受到限制，因此，收集足夠的實物標本和影像資料十分重要。但中藥鑒定技術(shù)教學實物標本和影像標本的搜集制作并非一朝一夕能完成的，需要專業(yè)教師不斷的積累和完善，逐漸搜集完善標本的品種，提高同類標本的等級規(guī)格。同時，隨著數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展，可以應用先進的數(shù)碼技術(shù)制作更為完善的影像標本，以更好的為教學服務。只有積累足夠的標本和素材，才能在中藥鑒定技術(shù)的教學實踐中發(fā)揮更大的作用，中藥鑒定技術(shù)才能成為學生愿意學、教師愿意教的一門專業(yè)課，也才能最大程度地發(fā)揮本課程的根本目的，為學生今后從事中藥類專業(yè)相關工作打下堅實的基礎。簡而言之，合理用藥就是要做到安全、有效、經(jīng)濟的用藥。從生物醫(yī)學的角度出發(fā)，合理用藥內(nèi)涵有明確規(guī)定，包括：藥品使用與患者疾病相吻合;符合藥品使用指征;除藥品療效外，合理藥品使用還應該綜合考慮安全性、經(jīng)濟性;服用方法、劑量要正確;要確保不良反應小，患者無所使用藥品禁忌癥;醫(yī)囑內(nèi)容情況明確，患者遵醫(yī)囑情況良好。1.2中醫(yī)藥理論下中藥用藥原理中醫(yī)治病救人主要依賴與中藥的使用。因此，中藥的使用應該嚴格遵循中醫(yī)藥理論指導，在此基礎上進行合理炮制、配伍、煎服、制劑來減毒增效。既可以達到事半功倍的作用，又可以減輕患者經(jīng)濟及身體負擔，兩全其美。1.2.1藥性理論在中藥合理使用中的應用藥性理論主要是指：四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)、毒性等幾個方面，是中藥合理使用最基本最核心的理論之一，在臨床使用過程中，只有嚴格遵循藥品藥性，才能確保藥物臨床療效及用藥安全。1.2.2中藥配伍理論在中藥合理使用中的應用配伍理論主要是指：組方的應用要嚴格遵循君、臣、佐、使的配伍理論，盡量避免無邏輯藥物配伍，或者濫用某些藥物的情況出現(xiàn)。1.2.3七情配伍理論在中藥合理使用中的應用所謂七情配伍理論是指藥品使用中的單行、相須、相使、相畏、相殺、相惡和相反，是指藥品的使用要注意彼此之間的配合，有些藥物配伍使用可增強藥效，有些藥物配伍使用會增加毒性，在使用過程中要加以甄別。1.2.4將辨證論治理論應用于中藥合理使用中中藥使用最基本前提是，需對癥用藥，只有給合適病癥使用合理藥物，才能最大限度發(fā)揮其臨床作用。而所謂辯證論治理論是指：通過四診(望、聞、問、切)進行辨證，再根據(jù)證侯臨床表現(xiàn)而擬訂治法，是中醫(yī)藥最基礎理論之一。其應用與中藥使用工作中，具有主導作用，只有準確辨證，才能真正達到合理安全使用中藥的作用，才能取得理想療效。1.2.5將中醫(yī)整體觀念應用與合理用藥工作中整體觀念是中醫(yī)基礎理論之一，即應重視患者身體整體的病變以及與環(huán)境之間的關系，不能簡單“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，中藥使用相關醫(yī)務人員應該嚴格遵循疾病發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，全面合理用藥,綜合治療,標本兼顧。2促進合理用藥相關建議2.1醫(yī)療行政機構(gòu)各級醫(yī)療機構(gòu)管理者需要高度重視合理用藥的意義在我國，85%以上的藥品是在醫(yī)院進行銷售的，也就是說，醫(yī)療機構(gòu)是藥品使用的最主要場所。所以，涉及到藥品合理使用的各個環(huán)節(jié)必須由醫(yī)療機構(gòu)自身出發(fā)。把握醫(yī)療機構(gòu)的用藥規(guī)范是貫穿合理用藥質(zhì)量管理的最為重要的主線。另一方面，隨著中藥使用安全問題的不斷暴露，醫(yī)療機構(gòu)管理者應該投入一定精力在中藥合理使用中，以提升合理用藥整體水平。2.2各級醫(yī)療機構(gòu)藥事管理委員會充分發(fā)揮作用藥事管理委員會是指各級醫(yī)療機構(gòu)藥品有關工作行政管理單位，其最主要的工作職能就是通過采取多種形式的宣傳手段，大力宣傳相關國家藥物政策，著力將國家基本藥物政策在各級醫(yī)療機構(gòu)進行宣傳和應用。定期舉辦各種宣傳活動，加強介紹中藥合理使用，將中醫(yī)藥理論滲透于相關工作人員腦海中，努力促使醫(yī)務人員、患者甚至廣大人民群眾了解中藥合理用藥的臨床意義。2.3醫(yī)療行政單位協(xié)助各級醫(yī)療機構(gòu)建立標準化治療方案傳統(tǒng)中醫(yī)藥的使用，應該遵循中醫(yī)藥理論的基礎上，建立標準化治療方案，促進中藥的合理使用。而中藥標準化治療方案也夠進一步促進治療規(guī)范化、合理化，與經(jīng)驗治療相比，它能夠提供診斷、治療的基本標準，避免了隨意、不合理的治療決策