五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》學(xué)案2新人教版.docx

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識(shí)鋪墊1.觀察判斷下面各數(shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)。2.觀察以上假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為幾類？ 3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：一起學(xué)習(xí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。二、自主探究學(xué)習(xí)例3。1.把、化成整數(shù)。（1）看課件出示例3（1）的圓形圖，思考：分別用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（2）同桌討論后交流：如何把、化成整數(shù)？（根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系331，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義是1，可以想里面有3個(gè)。）2.把、化成帶分?jǐn)?shù)。（1）提問：、的分子不是分母的倍數(shù)，這種情況怎樣轉(zhuǎn)化？（2）交流討論方法：（是和合成的數(shù)，等于2。也可以用7321，商2是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)1是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。）（3）在練習(xí)本上試著把化成帶分?jǐn)?shù)。3.小結(jié)：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)1.讀出下面的帶分?jǐn)?shù)。3讀作：_70讀作：_2讀作：_2.寫出下面的帶分?jǐn)?shù)。八又七分之三寫作：_十五又六分之一寫作：_二十三又四分之三寫作：_3.填一填。（1）239（ ）（2）6（3）3讀作（ ），它的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。四、拓展練習(xí)4.做同一種零件，張師傅2小時(shí)做17個(gè)，李師傅3小時(shí)做20個(gè)，誰做得快些？（化成帶分?jǐn)?shù)再比較） 自評(píng) 師評(píng)【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】 附達(dá)標(biāo)練習(xí)答案1.讀出下面的帶分?jǐn)?shù)。答案：三又六分之一 七十又三分之一 二又十一分之九2.寫出下面的帶分?jǐn)?shù)。答案：8 15 233.填一填。答案：（1） （2）2 18 30 4（3）三又二分之一 74.做同一種零件，張師傅2小時(shí)做17個(gè)，李師傅3小時(shí)做20個(gè)，誰做