人事管理_高校人事管理系統(tǒng)實(shí)踐報(bào)告

高校人事管理系統(tǒng) 學(xué)生：張 舵 指導(dǎo)教師：余雨萍 2013 年 9 月 19 日 摘 要 我們的課題是實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的高校人事管理系統(tǒng)，其中重點(diǎn)應(yīng)該是人員信息的增加、 刪除、修改、查找及統(tǒng)計(jì)的功能。在這個(gè)新學(xué)期開始時(shí)，我們只是簡(jiǎn)單地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 了一下 Java 基礎(chǔ)篇知識(shí)，當(dāng)然，只有這些是不夠用的，于是我上網(wǎng)查詢、瀏覽并且下載 一些相關(guān)教程及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，同時(shí)結(jié)合課本上基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)所做課題的實(shí)際要求，做 出側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。 由于本次課題是以小組為單位來實(shí)現(xiàn)的，所以，課題開始之前，我們先大致分一下 工，之后各自完成著自己的相應(yīng)部分，過程中，問過老師、同學(xué)，上網(wǎng)查詢，請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng) 等。前期在各自任務(wù)程序完成差不多時(shí)，試著整合過一次，結(jié)果不是太好。我提議整個(gè) 整體架構(gòu)由同一個(gè)人負(fù)責(zé)，然后向其中填充各個(gè)功能。至此時(shí)間已然過去三分之一。 新的決策實(shí)施中，比起之前，會(huì)稍稍熟悉，進(jìn)度會(huì)稍稍快些，即便如此，那個(gè)過程 依然是漫長(zhǎng)的。最終我們把各自負(fù)責(zé)的部分組裝在一起，完成相應(yīng)調(diào)試，靜待上交測(cè)試 驗(yàn)收。 關(guān)鍵詞： 人事管理； 添加； 統(tǒng)計(jì) 目 錄 摘摘 要要II 第第 1 章章 項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析.1 1.1 問題描述.1 1.2 技術(shù)分析.1 第第 2 章章 實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn).2 2.1 主界面.2 2.1.1 流程圖.2 2.1.2 界面.3 2.1.3 代碼.3 2.2 列單功能.3 2.2.1 流程圖.4 2.2.2 界面.4 2.2.3 代碼.5 2.3 添加功能.5 2.3.1 流程圖.5 2.3.2 界面.6 2.3.3 代碼.8 2.4 刪除功能.9 2.4.1 流程圖.9 2.4.2 界面.10 2.4.3 代碼.11 2.5 修改功能.11 2.5.1 流程圖.12 2.5.2 界面.13 2.5.3 代碼.15 2.6 查找功能.16 2.6.1 流程圖.17 2.6.2 界面.17 2.6.3 代碼.18 2.7 統(tǒng)計(jì)功能.19 2.7.1 流程圖.19 2.7.2 界面.19 2.7.3 代碼.21 2.8 退出功能.22 2.8.1 流程圖.22 2.8.2 界面.22 2.8.3 代碼.23 第第 3 章章 結(jié)束語結(jié)束語.24 附錄附錄 A: 附加圖、表附加圖、表28 附錄附錄 B: 主要源程序主要源程序29 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 1 第 1 章 項(xiàng)目分析 本次課題要求使用 java 語言實(shí)現(xiàn)高校人事管理，主要包括人事管理的一些常用且必 要的功能，需要對(duì)函數(shù)進(jìn)行封裝與調(diào)用。以下是一些詳細(xì)分析與功能實(shí)現(xiàn)。 1.1 問題描述 該課題主要目的要求我們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人事管理的基本功能，通過該課題， 深入了解 java 和軟件工程這兩門學(xué)科和相應(yīng)工具。 作為高校人事管理系統(tǒng)，本身的實(shí)用性是毋庸置疑的。課題要求實(shí)現(xiàn)基本功能，包 括：人員信息添加、刪除、修改、查詢及統(tǒng)計(jì)。程序需要封裝、調(diào)用，必須注意代碼的 復(fù)用性。另外功能要求使用文件儲(chǔ)存，有待學(xué)習(xí)。 1.2 技術(shù)分析 這次課題是一個(gè)系統(tǒng)，必須注意整體架構(gòu)，我們選擇了常見的三段式數(shù)據(jù)調(diào)用、實(shí) 體、接口，然后進(jìn)一步填充其基本功能。 在設(shè)計(jì)之初，能力有限，之前很少使用了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，在軟件的 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的時(shí)候更多的使用的是使用面向過程的設(shè)計(jì)方法，在程序中，有多個(gè)方法函 數(shù)使用了異常處理機(jī)制，當(dāng)用戶非法操作，程序提供相應(yīng)的異常。在多個(gè)基礎(chǔ)方法中， 所要求參數(shù)不多，只為了允許多次調(diào)用。在文件信息讀寫中，其功能是將信息以字符串 形式讀寫。其中讀取時(shí)，將字符串賦為對(duì)象，使其可以調(diào)用一些方法。而使用數(shù)組來儲(chǔ) 存主要是方便用戶執(zhí)行查找、刪除等較具體的功能。 嚴(yán)格來說，這算是第一次做這種比較正規(guī)，有部分功能的結(jié)構(gòu)化小系統(tǒng)，對(duì)于見面 處理，過程處理還比較粗糙，有待進(jìn)一步完善。主要的功能代碼，需多多參考別人的源 碼。 第 2 章 實(shí)現(xiàn) 之前大概描述了一下整個(gè)系統(tǒng)，接下來簡(jiǎn)單介紹下各個(gè)板塊的作用以及其功能的實(shí) 現(xiàn)。 2.1 主界面 這是根據(jù)本次要求設(shè)計(jì)出的課題，這樣一個(gè)小系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的對(duì)人員信息的 添加、刪除、修改、查詢及統(tǒng)計(jì)的功能。 2.1.1 流程圖 開始 列單添加修改刪除查找統(tǒng)計(jì)退出 列出全 部數(shù)據(jù) 刪除 存 在 該 id？ 存 在 該 id？ 存 在 該 id？ 條 件 查 詢 返回 id 相關(guān)信 息 返回條 件符合 人數(shù) 返回主界面返回主界面 輸入 id 輸入姓名 輸入性別 輸入新姓名 輸入新性別 結(jié)束結(jié)束 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 3 2.1.2 界面 圖表 2-0-1 2.1.3 代碼 圖表 2-0-2 2.2 列單功能 該功能實(shí)現(xiàn)列出系統(tǒng)中全部人員信息功能。 2.2.1 流程圖 開始 列出全部 輸出已有信息 主界面 結(jié)束 2.2.2 界面 圖表 2-0-3 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 5 2.2.3 代碼 圖表 2-0-4 圖表 2-0-5 2.3 添加功能 該功能實(shí)現(xiàn)向系統(tǒng)中添加人員信息功能。 2.3.1 流程圖 開始 添加數(shù)據(jù) 輸入姓名 輸入性別 主界面 結(jié)束 2.3.2 界面 圖表 2-0-6 添加前： 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 7 圖表 2-0-7 添加后： 圖表 2-0-8 2.3.3 代碼 圖表 2-0-9 圖表 2-0-10 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 9 圖表 2-0-11 2.4 刪除功能 該功能實(shí)現(xiàn)刪除系統(tǒng)中符合輸入條件的人員信息功能。 2.4.1 流程圖 開始 刪除數(shù)據(jù) 輸入 id 主界面 結(jié)束 Id 存 在？ 刪除Null 2.4.2 界面 圖表 2-0-12 刪除前： 圖表 2-0-13 刪除后： 圖表 2-0-14 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 11 2.4.3 代碼 圖表 2-0-15 圖表 2-0-16 2.5 修改功能 該功能實(shí)現(xiàn)修改系統(tǒng)中符合輸入條件的人員信息功能。 2.5.1 流程圖 開始 修改數(shù)據(jù) 輸入新姓名 輸入新性別 主界面 結(jié)束 Id 存在？ Null 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 13 2.5.2 界面 圖表 2-0-17 圖表 2-0-18 修改前： 圖表 2-0-19 修改后： 圖表 2-0-20 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 15 2.5.3 代碼 圖表 2-0-21 圖表 2-0-22 圖表 2-0-23 2.6 查找功能 該功能實(shí)現(xiàn)查找系統(tǒng)中符合輸入條件的人員信息操作。 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 17 2.6.1 流程圖 開始 查找數(shù)據(jù) 輸入 id 主界面 結(jié)束 Id 存 在？ Null 輸出數(shù)據(jù) 2.6.2 界面 圖表 2-0-24 圖表 2-0-25 圖表 2-0-26 2.6.3 代碼 圖表 2-0-27 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 19 圖表 2-0-28 2.7 統(tǒng)計(jì)功能 該功能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中符合輸入條件的人員信息功能。 2.7.1 流程圖 開始 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 輸入條件 主界面 結(jié)束 輸出符合人數(shù) 2.7.2 界面 圖表 2-0-29 圖表 2-0-30 圖表 2-0-31 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 21 2.7.3 代碼 圖表 2-0-32 圖表 2-0-33 圖表 2-0-34 2.8 退出功能 該功能實(shí)現(xiàn)退出系統(tǒng)操作。 2.8.1 流程圖 開始 退出系統(tǒng) 結(jié)束 2.8.2 界面 圖表 2-0-35 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 23 圖表 2-0-36 圖表 2-0-37 2.8.3 代碼 圖表 2-38 第 3 章 結(jié)束語 總結(jié) 本設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí) 踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā) 展的日新日異，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的計(jì) 算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來說是十分重要的。 通過課程設(shè)計(jì)讓我把學(xué)到的課本知識(shí)用到 實(shí)踐中，充分運(yùn)用所學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，軟件工程等知識(shí)，培養(yǎng)了我們實(shí)踐動(dòng)手能力和理論聯(lián)系 實(shí)際能力，通過這次課程設(shè)計(jì)，我進(jìn)行了有目的的調(diào)查研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解 決實(shí)際問題，以獲得有關(guān)的實(shí)際知識(shí)和技能，從而為我們走向社會(huì)奠定初步基礎(chǔ)。 在 本管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，遇到了不少的難題。其中有一些是因?yàn)樽约阂郧肮鈱W(xué)課本,缺 少一些實(shí)踐和動(dòng)手能力引起的,比如說畫系統(tǒng)功能分析圖的時(shí)候,由于以前沒用過這個(gè)組 織結(jié)構(gòu)圖，所以碰到了一些障礙。不過最后經(jīng)過同學(xué)的幫助終于解決了此問題。在完成 過程中，首先遇到的就是數(shù)據(jù)庫(kù)的建立問題。怎樣合理地建表，設(shè)定幾個(gè)字段名稱，數(shù) 據(jù)類型以及其他屬性需要根據(jù)運(yùn)行功能不斷修改完善。第二個(gè)問題時(shí)由于時(shí)間的倉(cāng)促， 很多信息的輸入沒有做好有效字符的限定設(shè)置，就顯得沒有那么地正規(guī)。 本次數(shù)據(jù)庫(kù) 課程設(shè)計(jì)讓我彌補(bǔ)了許多以前的不足和知識(shí)遺漏點(diǎn)，并對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步實(shí)踐 了一次。 本設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的 重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新 日異，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè)的大學(xué)生來說是十分重要的。 通過數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)讓我把學(xué)到的課本知識(shí)用到實(shí) 踐中，充分運(yùn)用所學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，軟件工程等知識(shí)，培養(yǎng)了我們實(shí)踐動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí) 際能力，通過這次課程設(shè)計(jì)，我進(jìn)行了有目的的調(diào)查研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決 實(shí)際問題，以獲得有關(guān)的實(shí)際知識(shí)和技能，從而為我們走向社會(huì)奠定初步基礎(chǔ)。 在本 管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，遇到了不少的難題。其中有一些是因?yàn)樽约阂郧肮鈱W(xué)課本,缺少 一些實(shí)踐和動(dòng)手能力引起的,比如說畫系統(tǒng)功能分析圖的時(shí)候,由于以前沒用過這個(gè)組織 結(jié)構(gòu)圖，所以碰到了一些障礙。不過最后經(jīng)過同學(xué)的幫助終于解決了此問題。在完成過 程中，首先遇到的就是數(shù)據(jù)庫(kù)的建立問題。怎樣合理地建表，設(shè)定幾個(gè)字段名稱，數(shù)據(jù) 類型以及其他屬性需要根據(jù)運(yùn)行功能不斷修改完善。第二個(gè)問題時(shí)由于時(shí)間的倉(cāng)促，很 多信息的輸入沒有做好有效字符的限定設(shè)置，就顯得沒有那么地正規(guī)。 本次 java 課程 設(shè)計(jì)讓我彌補(bǔ)了許多以前的不足和知識(shí)遺漏點(diǎn)，并對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步實(shí)踐了一 次。 參考文獻(xiàn) 1錢銀中.java 程序設(shè)計(jì)案例教程-北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008.2 2 李君芳,趙艷杰.電腦知識(shí)與技術(shù)J,2007(9) 3 馬朝暉等.Java 教程.(第 4 版)M.北京：人民郵電出版社.2006 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 25 附錄 A: 附加圖、表 附圖 1.1 圖題 附錄 B: 主要源程序 高校人事管理系統(tǒng)源程序 定義實(shí)體：定義實(shí)體： public class Message private int id; private String name; private String sex; private String age; private String job; private String jobtitle; private String polity; private String record; private String rtime; private String ldate; private String status; public int getId() return id; public void setId(int id) this.id = id; public String getName() return name; public void setName(String name) = name; public String getSex() return sex; public void setSex(String sex) this.sex = sex; public String getAge() return age; public void setAge(String age) this.age = age; public String getJob() return job; public void setJob(String job) this.job = job; 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 27 public String getJobtitle() return jobtitle; public void setJobtitle(String jobtitle) this.jobtitle = jobtitle; public String getPolity() return polity; public void setPolity(String polity) this.polity = polity; public String getRecord() return record; public void setRecord(String record) this.record = record; public String getRtime() return rtime; public void setRtime(String rtime) this.rtime = rtime; public String getLdate() return ldate; public void setLdate(String ldate) this.ldate = ldate; public String getStatus() return status; public void setStatus(String status) this.status = status; public Message() public Message(int id,String name, String sex, String age, String job, String jobtitle, String polity, String record, String rtime, String ldate,String status) super(); this.id = id; = name; this.sex = sex; this.age = age; this.job = job; this.jobtitle = jobtitle; this.polity = polity; this.record = record; this.rtime = rtime; this.ldate = ldate; this.status = status; Main 函數(shù)：函數(shù)： public void mainView() while(true) System.out.println(“高校人事管理系統(tǒng)“); System.out.println(“-“); System.out.println(“|1.列出全部信息“); System.out.println(“|2.添加人員信息“); System.out.println(“|3.刪除人員信息“); System.out.println(“|4.修改人員信息“); System.out.println(“|5.查找人員信息“); System.out.println(“|6.統(tǒng)計(jì)人員信息“); System.out.println(“|0.退出管理系統(tǒng)“); System.out.println(“-“); System.out.print(“請(qǐng)輸入功能序號(hào)：“); Scanner scanner = new Scanner(System.in); int inputValue = scanner.nextInt(); switch(inputValue) case 1: listView();break; case 2: addView();break; case 3: deleteView();break; case 4: updateView();break; case 5: seekView();break; case 6: countView();break; case 0: System.exit(0); 功能函數(shù)：功能函數(shù)： public void listView() Message arr = messageDao.findAll(); if(arr != null) System.out.println(“id name sex age job jobtitle polity record rtime ldate status“); for(Message a: arr) System.out.println(a); public void addView() Message message = new Message(); System.out.print(“請(qǐng)輸入新增對(duì)象id：“); System.out.print(messageDao.findId() + “請(qǐng)輸入該數(shù)字.“); Scanner scanner = new Scanner(System.in); message.setId(scanner.nextInt(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象姓名：“); scanner = new Scanner(System.in); 李強(qiáng)：高校人事管理系統(tǒng) 29 message.setName(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象性別：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setSex(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象年齡：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setAge(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象職務(wù)：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setJob(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象職稱：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setJobtitle(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象政治面貌：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setPolity(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象最高學(xué)歷：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setRecord(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象任職時(shí)間：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setRtime(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象來院時(shí)間：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setLdate(scanner.nextLine(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象身份：“); scanner = new Scanner(System.in); message.setStatus(scanner.nextLine(); messageDao.add(message); public void deleteView() System.out.print(“請(qǐng)輸入刪除對(duì)象id：“); Scanner scanner = new Scanner(System.in); int inputValue = scanner.nextInt(); messageDao.delete(inputValue); public void updateView() Message newMessage = new Message(); System.out.print(“請(qǐng)輸入修改對(duì)象id：“); Scanner scanner = new Scanner(System.in); Message message = messageDao.findById(scanner.nextInt(); if(message=null) System.out.print(“該對(duì)象id不存在！“); return; newMessage.setId(message.getId(); System.out.println(“原對(duì)象姓名：“+message.getName(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象姓名：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setName(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象性別：“+message.getSex(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象性別：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setSex(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象年齡：“+message.getAge(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象年齡：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setAge(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象職務(wù)：“+message.getJob(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象職務(wù)：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setJob(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象職稱：“+message.getJobtitle(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象職稱：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setJobtitle(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象政治面貌：“+message.getPolity(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象政治面貌：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setPolity(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象最高學(xué)歷：“+message.getRecord(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象最高學(xué)歷：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setRecord(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)象任職時(shí)間：“+message.getRtime(); System.out.print(“請(qǐng)輸入對(duì)象任職時(shí)間：“); scanner = new Scanner(System.in); newMessage.setRtime(scanner.nextLine(); System.out.println(“原對(duì)