2018年江西中考語文專題六古詩詞賞析.pptx

專題六,古詩詞賞析,有些詩歌，推敲其題目就可以把握詩歌的主要內(nèi)容或者思想情感，所以我們在解答問題時，千萬不能對題目置之不顧草率行事。 “知人論世”最早是由孟子提出來的。他認(rèn)為要理解作品，一定要對作者和作者所處的時代有所了解?！爸恕本褪且私庾髡咂淙艘约白髡吲c作品的關(guān)系;“論世”就是要了解作者在什么情況下針對什么東西而寫作的。,有些詩歌鑒賞題為了幫助同學(xué)們更好地理解詩的內(nèi)容，把握作者的思想情感，往往將詩詞難以理解的地方作了注釋。 注釋的形式有介紹作者的，有注解詞語的，也有介紹寫作背景的，我們在疏通翻譯時切不可等閑視之。理解疏通詩意時，有時我們還可以利用詩歌形式表達(dá)上的特點，一般來說，對于格律詩，尤其是寫景抒情類的，有這樣的規(guī)律:律詩前兩聯(lián)側(cè)重于敘事寫景，后兩聯(lián)側(cè)重于議論抒情，揭示主題;絕句則是前兩句敘事 寫景，后兩句議論抒情。,依據(jù)題材的不同，可以把詩歌分為山水田園詩、羈旅詩、詠物詩、邊塞詩、送別詩、懷古詩、詠史詩等。這些類別的詩所表現(xiàn)出的思想情感各有側(cè)重。如山水田園詩多表現(xiàn)作者對自然山水、田園風(fēng)光的喜愛，對官場仕途的厭倦，對隱逸生活的渴望等;羈旅詩則表現(xiàn)旅途的艱辛、孤獨寂寞的情懷、對家鄉(xiāng)親人的思念、對安定自由生活的向往等。明確詩歌的類別，有助于我們從宏觀上整體把握詩歌的思想內(nèi)容。當(dāng)然，我們在答題時不能生搬硬套，應(yīng)該是不同內(nèi)容，區(qū)別對待。既要抓住它們共性的東西，也要注意每首詩歌自身的內(nèi)容特點。,這里的“背景”，一方面指詩詞反映的廣闊的社會現(xiàn)實，這是詩詞產(chǎn)生的土壤。如杜甫的石壕吏寫于“安史之亂”后，杜甫是現(xiàn)實主義作家，必然會借其詩反映“安史之亂”給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗。另一方面“背景”也指詩人多變的人生經(jīng)歷，詩人常常把自己的身世遭遇、個人榮辱融入到自己的詩作之中。如李煜、李清照的詞作，便寫盡了自己人生的悲歡離合。李清照在武陵春中寫道:“物是人非事事休，欲語淚先流?！边@正是詩人只身流落金華，又見丈夫趙明誠的遺著金石錄，睹物思人而發(fā)出的無限感慨。,大多數(shù)詩詞中往往都會有一個字或一個詞成為詩詞的核心，成為解讀詩詞主旨的鑰匙。這個字或這個詞便是詩詞的“詩眼”或“詞眼”。閱讀詩詞，如果能抓住這些“詩眼”“詞眼”，也就能很容易地體會出詩人的情感。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的“斷腸”二字領(lǐng)起全篇，根據(jù)這個“詞眼”，詞人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感便不言自明了。反過來，如果我們能把握住詩詞的情感，就容易找準(zhǔn)其“詩眼”或“詞眼”了。,意象是意與象的融合，是詩人內(nèi)心情思與外在生活景象的統(tǒng)一。古詩中，詩人常常賦予一些意象以相對穩(wěn)定的感情色彩，也就是說，對同一事物，人們往往有著相近的審美情趣。比如，月代表離愁別緒、思念，楊柳表達(dá)惜別，鴻雁象征游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅的愁苦等等。因此，解讀詩詞意象，有助于我們分析詩詞的思想感情。比如，王安石在登飛來峰中寫道:“不畏浮云遮望眼。”詩人為什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢?因為“浮云”可以暗指困難、挫折、障礙等。理解了這個意象，便能體會出詩人不畏艱難險阻的精神。,用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的詩句、文章來以古比今，以古證今、借古抒懷等。古詩詞很講究用典，這既可使詩詞語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。,（1）體會煉字是如何抓住景物特征的。 煉字往往能抓住詩詞中表現(xiàn)的景物特征。如“星垂平野闊，月涌大江流”這兩句詩，詩人用“垂”“涌”二字來描述星和月是詩人抓住了“平野闊”這個景物特征，在此前提下，用此二字才符合視覺規(guī)律:仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字;平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺就像從江中升起一般，故用一“涌”字。而“涌”又帶有一種強烈的動感，不是從江水中浮起，而是“涌”起，這便抓住了江水澎湃激蕩的特點。,（2）體會詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意。 好的詩詞往往能賦予景物以情趣、情感。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字讓詩的境界全出:紅杏盛開，枝頭蜂蝶云集，熙熙攘攘，齊來鬧春，好一幅春意盎然圖。但句中并沒有說起蜂蝶來，這就是“鬧”的作用。設(shè)想如果把這“鬧”換成其他字眼，如“好”“滿”“濃”“足”等，都沒有“鬧”來得生動有情趣。 （3）體會煉字創(chuàng)造的意境和諧美。 如王維的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”中以“直”狀煙，看似無理，然而只有“直”字方能使煙具有剛勁、堅毅的陽剛之美，方能與塞北的“大漠”“孤煙”這種闊大、雄渾和蒼涼的境界形成一種和諧之美。,（4）體會煉字的特殊用法。 古詩詞中的一些詞的用法較為特殊，了解其用法，對我們理解句意乃至整首詩詞的思想感情起著至關(guān)重要的作用。如王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，詩人在用“綠”之前用過“過”“到”“滿”等詞，但這些詞都是以極普通的用法表現(xiàn)其意義，而改用一個帶有使動用法的“綠”字，不僅寫出了江南大地變綠的過程，而且將江南大地生機勃勃的景象呈現(xiàn)出來了。,（1）從語言的角度賞析詩詞名句。 方法有兩個:一是看詞性，這些字詞往往是名句中的動詞、形容詞、數(shù)量詞或副詞;二是看位置，這些字詞在詩句中的位置都有一定的規(guī)律，一般而言，五言詩為第三個字，七言詩為第五個字。,（2）從內(nèi)容上賞析詩詞名句。 注意從“情、景、理”三個方面去評說。情，即思想感情。抒情是詩詞的第一要素，體會詩人的思想感情，是賞析名句的第一要義。景，即景物或景象。詩人的感情總是要寄寓在一定的景物中，或借景抒情，或寓情于景，或情景交融。無景之情，情就失去了依憑;無情之景，景就失去了活力。賞析名句時要注意領(lǐng)會其中的景物及景中之情。理，即道理或哲理。詩詞中的名言名句，很多都是智慧的濃縮、思想的結(jié)晶，因此賞析名句不能忽視對哲理的品味。,“意象”的“意”是指詩人的主觀情感，“象”是指詩人在現(xiàn)實中感受到的客觀物象，“意”與“象”的完美結(jié)合，就叫“意象”。意象就是蘊含了詩人思想感情的具體形象。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思，此散曲是由“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”“斷腸人”等十一個意象組成。 意境是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創(chuàng)造出的讓人產(chǎn)生聯(lián)想與想象的藝術(shù)境界。它包括景（境）和情（意）兩個方面。詩人通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。鑒賞意境就要從作者所描繪的風(fēng)物、景象入手，把握作者貫穿其中的思想感情。即象境情。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中的冷落衰敗的意象，構(gòu)成了蕭索悲涼的深秋的意境。 意境賞析應(yīng)注意以下幾點：,抓住詩詞中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一定要忠于原詩詞，要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。,一般用兩個雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清，恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。,切忌空洞，要答具體，比如只答表達(dá)了作者感傷的情懷是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。,其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賈島的尋隱者不遇:“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比娝木浜翢o難解之處。,詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的夜雨寄北寫天各一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。,用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。如楊萬里的小池:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇谜Z新穎別致，不落俗套，給人一種清新優(yōu)美的愉悅。,詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的赤壁懷古:“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。,如李白的詩大多都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，有絢麗飄逸之美。,其特點是氣勢恢宏，場面壯闊，境界縹緲，想象奇特，夸張出格，志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)，情感激蕩，格調(diào)昂揚。如李白的將進(jìn)酒:“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，氣勢浩蕩，一瀉千里。,沉郁就是深沉蘊藉，指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。如杜甫的“三吏”“三別”等都是此風(fēng)格的力作。,其特點是通過寫景著意地渲染憂傷的情感，如泣如訴，如歌如怨，委婉哀絕，纏綿悱惻，迂回跌宕，頓挫舒卷。如李清照的醉花陰:“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，表現(xiàn)了詞人孤獨寂寞的愁懷、內(nèi)心的無聊愁苦，營造了一種凄清慘淡的氛圍，有力地襯托出思婦百無聊賴的閑愁，堪稱哀怨詞中的經(jīng)典。,此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂的登幽州臺歌，是最典型的悲慨之作。,如李白的望廬山瀑布:“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙私鑿]山瀑布雄奇壯麗的景色來抒發(fā)對祖國山河的無限熱愛之情。這種手法的特點是景中蘊情，景為情設(shè)。,如李白的送孟浩然之廣陵:“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！边@首詩中，煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走了詩人無盡的惜別和思念之情，全詩情景交融，意境優(yōu)美。這種手法的特點是景中含情，情中有景。,如于謙的石灰吟:“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩表面上贊美石灰的堅韌品性，如果聯(lián)想到于謙清正為官、不畏強暴、勇于犧牲的一生，便會感到這石灰實則象征著詩 人不畏艱險、勇于犧牲的高尚精神，詩人正是托石灰這種物來言自己的高尚情操。這種手法的特點是含而不露，內(nèi)涵深廣。,如陸游十一月四日風(fēng)雨大作中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”便運用了虛實結(jié)合手法。詩人病臥孤村，雨夜聽窗外風(fēng)吹雨打是實寫，深夜夢見鐵馬冰河，為國奮戰(zhàn)疆場是虛寫。這種虛實結(jié)合的手法，把詩人憂國憂民、渴望收復(fù)河山的愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。這種手法的特點是使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，使中心更加鮮明。,古詩詞中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)、反語、雙關(guān)。這些修辭手法在表達(dá)情意中的作用各有千秋:比喻能使詩詞中的情或理生動形象，耐人尋味;擬人能使畫面鮮明靈動，使表情達(dá)意更別致，更雋永;夸張能使感情表達(dá)得更強烈，更鮮明，更能感染讀者;借代能使詩詞更得體，或更含蓄;等等。,2017江西 山 行 唐項斯 青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。 山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。 蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。 行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。 【注釋】櫪:同“櫟”，落葉喬木。 1.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是 （ ） A.詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。 B.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。 C.頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。 D.頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。 2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是 （ ） A.詩歌語言清新、細(xì)膩、貼切，讀來如聞如見，引人入勝。 B.頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫面富有動態(tài)之美。 C.詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。 D.詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。,【解析】 第1題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！邦i聯(lián)描寫了烘茶的過程”錯，頸聯(lián)描寫了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來的繅絲聲，并未直接描寫烘茶的過程。作答時要關(guān)注詩歌中的寫景、抒情及表現(xiàn)手法。 第2題考查詩歌的語言特點和表達(dá)技巧。詩人描寫山行時在村里村外的所見所聞，選取了“山當(dāng)日午”“草帶泥痕”兩種尋常景物，以及暮春山村最具特色的事物烘茶與繅絲來開拓詩歌的意境。因此，C項“所寫景物極不尋常”是不準(zhǔn)確的。 【答案】 1.D 2.C,2017宿遷改編 晴 杜 甫 久雨巫峽暗，新晴錦繡文。 碧知湖外草，紅見海東云。 竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。 野花干更落，風(fēng)處急紛紛。 【注釋】本詩是詩人流落蜀中時所作。文:花紋、圖案。 1.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是 （ ） A.首句從“久雨”寫起，“久”“暗”二字襯托出了詩人看見巫峽久雨新晴后的喜悅之情。 B.“綿繡文”統(tǒng)攝全詩，指放晴之后的景色就像機織針繡出來的花紋圖案一般絢彩美麗。 C.中間兩聯(lián)著重以景物的顏色和禽鳥的活動來表現(xiàn)新晴的“錦繡文”，動靜結(jié)合，美不勝收。 D.尾聯(lián)描寫的也是久雨新晴的典型景象，可見全詩緊緊扣住“晴”字寫抒情，渾然一體。,【解析】 第1題“統(tǒng)攝全詩”表述有誤，尾聯(lián)不在其中。第2題不是“喜悅之情”，而是自己漂泊無依的憂傷。 【答案】1.B 2.D,2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是 （ ） A.“暗”字表明久雨后的巫峽更顯陰森蕭殺。 B.“碧”“紅”寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩。 C.“鶯”相和，“鶴”沖青，寫出了雨后初晴的巫峽一片生機勃勃的景象。 D.尾聯(lián)中的“急紛紛”寫出詩人對野花紛紛凋零的憐惜以及自己看見雨后初晴美景的喜悅之情。,2017吉安樟山中學(xué)模擬 田家元日 孟浩然 昨夜斗回北 ，今朝歲起東。 我年已強仕 ，無祿尚憂農(nóng)。 桑野就耕父，荷鋤隨牧童。 田家占?xì)夂颍舱f此年豐。 【注釋】 回北:指北斗星的斗柄從指向北方轉(zhuǎn)而指向東方。古人認(rèn)為北斗星斗柄指東，天下皆春;指南，天下皆夏;指西，天下皆秋;指北，天下皆冬。強仕:強仕之年，即四十歲。 1.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是 （ ） A.首聯(lián)中通過北斗星的運行變化顯示時間的推移，節(jié)序的更替，暗點了題目中的“元 日”。 B.頷聯(lián)概述了詩人仕途的遭際，表露了他不以物喜，不以己悲的可貴品質(zhì)。 C.頸聯(lián)展示的是一幅典型的田園牧歌圖，抒發(fā)了詩人享受田園生活的快樂。 D.尾聯(lián)與“稻花香里說豐年”有異曲同工之妙，都展現(xiàn)了春暖花開之際農(nóng)民對豐收的憧憬。,2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是 （ ） A.本詩反映了我國古代農(nóng)民非常重視觀測天象，注意氣候、節(jié)令與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 B.全詩詩意頓挫，語調(diào)鏗鏘有力，而意味深長。 C.詩人雖有哀傷，但更多的是閑話。 D.尾句“共說此年