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僅供參考2019年中學(xué)教學(xué)副校長述職報告 日期:_ 姓名:_ 單位:_第 1 頁 共 8 頁2019年中學(xué)教學(xué)副校長述職報告xx年中學(xué)教學(xué)副校長述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家下午好轉(zhuǎn)眼間,20xx年在繁忙的工作中悄然而去。在過去的一年里,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,老師們用自己的智慧和心血打造了學(xué)校的發(fā)展和輝煌。總結(jié)一年來的我的任職情況,我對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思,力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點在找出差距,在反思中謀求發(fā)展?,F(xiàn)我就一年來做的工作,向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報,恭請大家批評指正。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到淡薄名利,廉潔從教在職業(yè)道德方面,我以三個代表和科學(xué)發(fā)展觀為行動指南,全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。平時率先垂范,廉潔從教,做到嘴不饞,心不貪,手不伸,保持一顆平常心。牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的理念,努力使自己成為校長的好助手,教師的好幫手。但我也有很多不足的地方,有時候加班的時間長了,就埋怨自己的工作太苦太累,經(jīng)常喊苦??墒谴餍iL每天早上6:10就到校了,他從來不喊一聲苦,而且他手臂上還有鋼板到現(xiàn)在沒有拿;史校長每天中午和下午放學(xué)都要站在校門口維持秩序,等學(xué)生走得差不多了,才回家吃飯,他也從來不喊一聲苦;還有,我們有些老師家離學(xué)校很遠(yuǎn),有的住在靖江、高港、泰興、泰州,天剛蒙蒙亮的時候,他們已經(jīng)到班上來看班,他們也從來不喊一聲苦;星期六、星期天的時候,我經(jīng)常到泰州看望小孩,但我們的初三老師還在社區(qū)教育中心辛辛苦苦地幫學(xué)生檢查作業(yè),他們也從來不喊一聲苦。與他們相比,我覺得自己的師德修養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。向老師們學(xué)習(xí),提高自己的師德修養(yǎng)是我今后努力的方向。二、抓教學(xué)質(zhì)量不動搖,提高教學(xué)管理的效能教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。分管教學(xué),我深感自己肩上擔(dān)子的沉重,不敢有絲毫的懈怠。我對自己分管的工作總是感到壓力很大,生怕做不好,但從來不敷衍,不打折,不畏首畏尾。具體作了如下工作:1.抓各類計劃的落實,保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性。每學(xué)期開學(xué),我首先抓各類計劃的制定,如學(xué)校課程計劃學(xué)校教科研工作計劃備課組活動計劃等。做到有計劃、有目標(biāo)、有方案、有管理、有實施,使工作有的放矢。保證目標(biāo)明確,計劃合理,管理到位,實施有力。抓好課堂教學(xué)改革,打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)。構(gòu)建自主課堂、活力課堂、高效課堂。向45分鐘要質(zhì)量,避免教師一講到底。做到主導(dǎo)作用到位,主體全員參與,講究語言藝術(shù),師生配合默契。此外,教師要求大家板書規(guī)范工整,電教手段齊全,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生成為課堂的主人、實踐的主人、創(chuàng)造的主人,讓課堂煥發(fā)出生命活力,成為學(xué)生求知的樂園。努力構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂反饋課堂教學(xué)模式。3.根據(jù)戴校和史校推行教師坐班制,下課后老師隨時喊學(xué)生輔導(dǎo)功課,訂正作業(yè)。這樣做提高了教學(xué)效率,減少了學(xué)生淘氣打架事故的發(fā)生,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提高。教育局封局長來我校調(diào)研時,對我們做法大加揚(yáng),表示要在全區(qū)推廣。4.抓好教學(xué)常規(guī)管理,每周四下午我和田主任、張主任、單主任一起,進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。抓好備、講、改、輔、考等教學(xué)流程,發(fā)現(xiàn)不足的地方,我們總是委婉地給老師們指出來,讓老師們樂于接受,樂于改進(jìn)。首先抓集體備課。根據(jù)泰州市集體備課的要求,堅持一中心、兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須。注重備教師的教法和學(xué)生的學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、課內(nèi)外作業(yè);定時間、地點、內(nèi)容、主備教師;在集體備課形成的預(yù)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次復(fù)備;所有教師上課后對亮點和不足進(jìn)行反思并形成小結(jié)。尤其是做到:目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)齊全,重點突出、難點突破,設(shè)計合理、板書規(guī)范,習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。開展全員聽課。要求任課教師互相聽課,互相評課。一堂課要經(jīng)得起說長道短、評頭論足。我本人首先完成聽課任務(wù),每學(xué)期我都堅持聽60多節(jié),親臨教學(xué)一線,緊扣教學(xué)脈搏,掌握第一手資料,全員聽課對提高教師素質(zhì)起到重要作用。抓作業(yè)的及時反饋。用作業(yè)來檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量。堅持認(rèn)真批改和二次批改,及時反饋,作文強(qiáng)調(diào)眉批和總批,準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息。5.定期召開質(zhì)量分析會,每次期中、期末考試和階段性測試后,我都要和教導(dǎo)處田主任一起先進(jìn)行質(zhì)量分析,然后根據(jù)存在的問題及時調(diào)節(jié)教學(xué)策略和教學(xué)方法。同時要求備課組活動的時候注重分析試卷中存在的問題,找出不足,想出改進(jìn)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在戴校和史校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,教學(xué)工作取得了一定的成績。20xx年中考,全校有7名同學(xué)考取泰州中學(xué),其中戴瑋同學(xué)是統(tǒng)招錄取。七年級語數(shù)英三門課獲得高港區(qū)調(diào)研測試前四名的好成績。其中語文是第二名,受到教研室薛文斌主任的表揚(yáng)。三、抓好教研科研不放松,推動教學(xué)改革深入發(fā)展教科室張主任與我一起,幫助各教研組、各備課組的教研工作,多次組織聽課、評課、論文撰寫、課題研究等活動。定期召開教研組長、備課組長會議,提出教研工作要求。本人承擔(dān)的國家級課題創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗已經(jīng)結(jié)題,多篇論文獲得省級獎項。利用陶行知創(chuàng)新思想提高語文練習(xí)的質(zhì)量獲得江蘇省陶行知研究會陶研論文三等獎。目前參加的由田主任、劉主任主持的初中語文課堂主體參與有效性教學(xué)策略研究、史根銀老師主持初中歷史地方課程資源開發(fā)的實踐研究三項省教育學(xué)會課題均已結(jié)題。參加的由欒主任主持的泰州市教科所規(guī)劃課題也已結(jié)題。參加李國璋校長、薛主任主持的省教育科學(xué)研究院的規(guī)劃課題初中語文非連續(xù)性文本解讀的研究,排在核心成員的第5位。劉小琴老師和我主持的課題初中語文個性化文本解讀策略研究已經(jīng)被泰州市教科所立項為十二五規(guī)劃課題。在英語組全體同仁的努力下,史校長和田志美老師主持的課題被列為十二五重點資助課題。戴校長和我主持的黨建課題教師黨員幫扶后進(jìn)生的實踐研究已經(jīng)向高港區(qū)委教育工委申報。xx年中學(xué)教學(xué)副校長述職報告各類報告xx年中學(xué)教學(xué)副校長述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好成為四中大家庭中的一員已經(jīng)三年了,感謝三年來大家對我一直的支持和幫助。這一年的工作和前兩年是有所不同的。之前剛走上副校長的管理崗位,做得更多的是對工作、對學(xué)校、對老師的熟悉和了解;而當(dāng)這份工作的流程和環(huán)(xx年武裝部長個人述職報告)境變得熟悉起來以后,我想得更多的是副校長的工作究竟要做些什么?做些什么才有實際的意義?做些什么才能和老師一起共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量?承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)和校長的支持,這幾年有了走出去看一看的機(jī)會,平時我也注重閱讀教育教學(xué)的期刊、雜志,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,越發(fā)認(rèn)識到教學(xué)的主陣地在課堂,教學(xué)活動的主體是學(xué)生?;诖耍覀兺ㄟ^開展的新崗教師展示課、期末復(fù)習(xí)引路課、還有這學(xué)期推出的備課組月份集體聽評課活動,都是想引領(lǐng)老師把目光聚焦于課堂,商討課堂如何能夠把更多的時間和話語權(quán)讓位于學(xué)生,讓學(xué)生在說中學(xué)、在練中學(xué)、在思中學(xué);聚焦于他人的優(yōu)點,也通過別人的不足反思自己的不足。在減負(fù)的大環(huán)境下,我們秉承了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),提倡堂堂清,即通過課堂檢測反饋及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,及時補(bǔ)救;推出了備課組定期的錯題匯總,把復(fù)習(xí)落實于日常教學(xué);進(jìn)行作業(yè)的分層布置、認(rèn)真做好每次的教學(xué)質(zhì)量分析;搭建平臺促進(jìn)備課組、老師間的經(jīng)驗交流。我從不認(rèn)為教學(xué)有什么翻天覆地的創(chuàng)新,蘇霍姆林斯基五十年代倡導(dǎo)的,依然是今天教育教學(xué)的前沿理論,第五十六間教室的奇跡、杜郎口、楊思學(xué)的人千千萬,也沒出現(xiàn)第二個。我們五大學(xué)科24個班型只有3個人教一個班,備課、上課、批改、個別輔導(dǎo)幾乎滿負(fù)荷了,除了更好地利用課堂,結(jié)合自己的校情、學(xué)情,改變教學(xué)理念,嘗試把別人的經(jīng)驗?zāi)脕砀牧级皇钦瞻幔呀虒W(xué)常規(guī)做細(xì)、做實,如何讓學(xué)生做課堂的真正主人才是我們要繼續(xù)探索的。上半年,我還經(jīng)歷了21年教學(xué)工作中的一個新的第一次-第一次承擔(dān)兩個年級的教學(xué)工作。兩個不同年級的學(xué)生、不同的教學(xué)梯度、不同的班級特點,加上初三下學(xué)期接踵而至的考試,天天都感覺分身乏術(shù)、疲憊不堪。幸好有了兩位班主任的支持,有初三老師的支持,去年的初三是十三中學(xué)區(qū)的學(xué)生歸口我校的第一屆畢業(yè)生,我們從入學(xué)摸底考試的幾乎墊底,一模全及率達(dá)到第12,自己也沒耽誤孩子,兩個班級的語文成績也位居前茅。同時今年我也先后寫了十余份計劃總結(jié),除了教學(xué)的,還有學(xué)校的宣傳稿、德育的特色目錄,很多時候只有在夜深人靜時才能梳理出凌亂的思路,也常常,熬夜幾天也才能完成一份稿子。盡管我在不斷地調(diào)整自己的角色,力求使自己盡快地適應(yīng)新的崗位。但由于理論水平和管理水平有限,工作中還是有許多不盡如人意的

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