大學(xué)生心理健康教育測試卷(C卷)

大學(xué)生心理健康教育測試卷（C卷）院系 專業(yè) 年級 姓名 學(xué)號 分數(shù) 題號一二三四五總分得分簽名一、名詞解釋（每題3分，共15分）1、健康（WTO的定義）（教材1頁）2、挫折（教材87頁）3、自我意識（教材148頁）4、特質(zhì)（教材174頁）5、應(yīng)激（教材199頁）二、單項選擇（每題2分，共20分）1、吃不到葡萄就說葡萄酸，后來得到檸檬卻說檸檬是甜的是心理防御機制的（ ）（教材95頁） A、壓抑作用 B、投射作用 C、反向作用 D、文飾作用2、個人因素的挫折也稱為（ ）的挫折。（ 教材88頁） A、外部原因 B、主觀原因 C、客觀原因 D、內(nèi)部原因3、不屬于人格健全標準的是：（ ） （教材191頁）A、凱利的“自我超越人”標準B、阿爾波特 “成熟、健全人”的標準C、羅杰斯“機能健全人”的標準 D、馬斯洛“自我實現(xiàn)人”的標準4、以相同強度的兩種動機追求同時并存的兩個目標，但被迫從兩種目標中僅能選擇其中之一時，這時的矛盾心理狀態(tài)稱為（ ）（教材77頁） A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、雙重趨避沖突5、（ ）是自我認識中最主要的方面，集中反映了個體自我認識乃至自我意識的發(fā)展水平，也是自我體驗和自我調(diào)控的前提。（教材148頁） A、自我感覺 B、自我評價 C、自我觀念 D、自我分析6、（ ）認為人格的本質(zhì)是每個人習(xí)得行為的總和，人格的形成依賴于社會環(huán)境，又隨社會環(huán)境而變化。（教材177頁） A、人本主義理論 B、行為主義理論 C、弗洛伊德人格理論 D、榮格的人格理論7、觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠以及人際關(guān)系敏感是（ ）人格障礙的主要特點。（教材188頁）A、偏執(zhí)型 B、表演型C、分裂樣型 D、自戀型8、按照弗洛伊德的理論，性心理發(fā)展的“性器官階段”是在（ ）時段內(nèi)。（教材216頁）A、13歲 B、35歲C、612歲 D、1220歲9、愁眉苦臉、憂心忡忡，對任何事情都無興趣，常自責(zé)，有自殺傾向是（ ）的表現(xiàn)。（教材292頁） A、情感低落 B、情感遲鈍 C、情感脆弱 D、焦慮 10、（ ）是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經(jīng)習(xí)慣的障礙。（教材302303頁） A、抑郁癥 B、焦慮癥 C、疑病癥 D、神經(jīng)衰弱三、多項選擇（每題2分，共20分）1、大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)一般需要13個月，或者需要一個學(xué)期甚至更長的時間。這一過程分為（ ）階段？（教材21頁）A、興奮期 B、實踐期 C、思考定位期 D、消沉期2、以下（ ）是性焦慮的表現(xiàn)。（教材55頁）A、男生覺得自己矮小、瘦弱 B、女生覺得自己過胖 C、為臉上的“青春痘”煩惱 D、擔(dān)心自己的性功能3、在馬斯洛的需要層次理論中，（ ）屬于高級需要。（教材71頁） A、尊重的需要 B、自我實現(xiàn)的需要 C、安全的需要 D、歸屬與愛的需要4、在心理防御機制中，消極的、不成熟的應(yīng)付方法有（ ）（教材9495頁） A、壓抑作用 B、投射作用 C、文飾作用 D、反向作用5、大學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足的原因有（ ）（教材107108頁） A、對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣 B、個體因素 C、家庭因素 D、學(xué)校因素6、大學(xué)生人際交往的基本原則有（ ）（教材139142頁） A、平等原則 B、尊重原則 C、互利原則 D、兼容原則7、從形式上看，自我意識分為（ ）（教材148頁） A、自我認識 B、自我體驗 C、自我調(diào)控 D、自我直覺8、以下描述屬于強迫型人格障礙者特點的是（ ）（教材189頁）A、偏執(zhí) B、過分小心謹慎C、內(nèi)心不安全感 D、完美主義9、下列（ ）是情緒調(diào)節(jié)的方法？（教材211214頁）A善用社會支持法系統(tǒng) B認知調(diào)控法C活動轉(zhuǎn)移法 D引導(dǎo)疏泄法10、從心理學(xué)上看，斯騰伯格認為，愛情的結(jié)構(gòu)由（ ）所組成。（教材223224頁） A、情感成分 B、動機成分 C、認知成分 D、情緒成分四、簡答題（每題5分，共25分）1、如何對學(xué)習(xí)動機缺乏的心理進行自我調(diào)適？（教材114115頁）答： 2、簡述健康的性心理標準。（教材228頁）答： 3、大學(xué)生自我評價偏低的原因。（教材158159頁）答： 4、大學(xué)生健康人格的塑造方法有哪些？（教材193頁）答： 5、簡述馬斯洛的需要層次理論。（教材6971頁）答： 五、論述題（每題10分，共20分）1、從你成長過程中所發(fā)生的一件令你印象很深的受挫事件入手，從心理健康角度