第二專題號(hào)角,為你長(zhǎng)鳴.docx

第二專題 號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴【專題內(nèi)涵解說(shuō)】懂得人的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個(gè)人品格，樹立進(jìn)步的人生追求，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。本專題既是“人與自我”，也是“人與社會(huì)”的重要命題，意在引發(fā)學(xué)生關(guān)注個(gè)人操守，通過對(duì)問題的探討，了解偉大人物為信仰和理想無(wú)私奮斗的精神，了解底層社會(huì)人物恪守道德準(zhǔn)則，維護(hù)社會(huì)公正的品格，從他們的人生追求和價(jià)值選擇中，認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高。 專題所選詩(shī)文均為名家名作，在探討中要了解作品產(chǎn)生的社會(huì)背景，以期能準(zhǔn)確地了解人物的內(nèi)心世界，理解他們的價(jià)值取向，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注作品時(shí)代背景的閱讀習(xí)慣；學(xué)會(huì)從時(shí)代和人的關(guān)系中解讀人物，從日常生活中觀察了解普通人；學(xué)會(huì)從人物活動(dòng)中選取最有價(jià)值的材料，以恰當(dāng)?shù)男问饺ケ憩F(xiàn)人物的品格和性格。 本專題分為兩個(gè)部分。第一部分“殉道者之歌”為三首中外名詩(shī)，中國(guó)的戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)、俄羅斯的十二月黨人起義和美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)都是歷史上的重要事件，在這些事件中，個(gè)人的人格有著怎樣的作用，學(xué)習(xí)材料展現(xiàn)了屈原、十二月黨人和林肯一類人物的人格追求。第二部分“烈士的抉擇”由一篇外國(guó)小說(shuō)和一篇中國(guó)現(xiàn)代散文組成，從不同側(cè)面介紹底層勞動(dòng)者的高尚品格。三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)都圍繞人與社會(huì)的命題展開，讓學(xué)生在研習(xí)文本的過程中，了解社會(huì)，感悟人生。指南錄后序【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀文章，感受文天祥“不指南方不肯休”的愛國(guó)精神，體會(huì)其至死不渝的愛國(guó)情懷。2.理解本文在敘述中兼用議論抒情的表達(dá)方式及其作用。3.學(xué)習(xí)并積累文中相關(guān)文言知識(shí)?！举Y料鏈接】文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自號(hào)文山。宋理宗時(shí)曾被選拔為進(jìn)士第一名，任官不到兩月即與權(quán)貴作尖銳的斗爭(zhēng)，屢遭彈劾仍堅(jiān)持正義。德佑（宋恭帝年號(hào)）元年（1275）正月，國(guó)事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應(yīng)，以全部家產(chǎn)充軍費(fèi)，組織武裝力量。次年元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時(shí)文天祥被任為右丞相兼樞密使，被派往元軍議和，他不辱國(guó)體，慷慨陳辭，觸怒元方丞相伯顏，被扣，解送北方；至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險(xiǎn)，才得南歸。端宗趙昰派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景元三年（1278年）兵敗被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴(yán)辭拒絕。右丞相，漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就義，年僅47歲。第一學(xué)時(shí)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】一、課前準(zhǔn)備1閱讀注釋，了解課題名稱由來(lái)。2閱讀注釋，了解文天祥的生平3詞語(yǔ)積累：給下劃線的詞語(yǔ)注音并釋義紓禍 東西二閫 獻(xiàn)諂 幾彷徨死 號(hào)呼靡及 遽 巡徼 間或 覘二、朗讀全文，注意字音及句讀。三、基礎(chǔ)知識(shí)歸納（一）一詞多義：1則：（1）則直前詬虜帥失信（2）夜則以兵圍所寓舍（3）北雖貌敬，實(shí)則憤怒 2而：（1）歸而求救國(guó)之策（2）而予不得歸矣 （二）找出下列句中詞性活用的詞語(yǔ)并解釋（1）北亦未敢遽輕吾國(guó) （2）則直前詬虜帥失信 （3）北雖貌敬，實(shí)則憤怒。（三）找出下列句中古今異義的詞語(yǔ)并解釋。（1）眾謂予一行為可以紓禍 （2）意北亦尚可以口舌動(dòng)也 （3）初至北營(yíng)，抗辭慷慨（四）注意下列句中的句式（或固定結(jié)構(gòu)）并翻譯全句 (1)初至北營(yíng)，抗詞慷慨，上下頗驚動(dòng)。 （2）不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后。 （3）奉使往來(lái)，無(wú)留北者 （4）予羈縻不得還，國(guó)事遂不可收拾。 （5）夜則以兵圍所寓舍。 四、預(yù)習(xí)反饋（自主質(zhì)疑和方法總結(jié)）：【課堂學(xué)習(xí)過程】一、文本研讀1一、二兩個(gè)自然段分別寫了：（1） （2） 2文天祥是在什么樣的形勢(shì)下出使北營(yíng)的？當(dāng)時(shí)文天祥的心情如何？ 3文天祥在元營(yíng)是如何斗爭(zhēng)的？元軍有什么反應(yīng)？ 二、自主質(zhì)疑和方法總結(jié)【知識(shí)積累】揚(yáng)子江文天祥幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。 衣帶銘 文天祥“孔曰成仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所為何事？而今而后，庶幾無(wú)愧?！保鬃诱f(shuō)過“成仁”，孟子說(shuō)過“取義”，只有把應(yīng)做的事做到底，才能成為一個(gè)志士仁人。讀圣賢書，是為了什么？（就是為了成為一個(gè)仁人志士、一個(gè)頂天立地的大丈夫）能做到仁至義盡，我心中也就沒有什么可愧疚的了）第二學(xué)時(shí)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】一、重點(diǎn)實(shí)詞：1得間奔真州 2天高地迥 3展轉(zhuǎn)四明、天臺(tái)二、重點(diǎn)虛詞1已而得舟 2竟使遇哨 3殆例送死三、基礎(chǔ)知識(shí)歸納（一）一詞多義：1以（1）意北亦尚可以口舌動(dòng)也 （2）以資政殿學(xué)士行 （3）然而隱忍以行 （4）將以有為也（二）找出下列句中詞性活用的詞語(yǔ)并解釋1予分當(dāng)引決 2草行露宿，日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間（三）找出下列句中古今異義的詞語(yǔ)并解釋。（1）窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急 （2）展轉(zhuǎn)四明、天臺(tái)，以至于永嘉（3）為巡船所物色 （4）幾彷徨死（四）注意下列句中的句式（或固定結(jié)構(gòu)）并翻譯全句 (1)昔人云：“將以有為也” （2）約以連兵大舉 （3）日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間 （4）為巡船所物色 （5）予之及于死者，不知其幾矣！ （6） 真州逐之城門外 （7）賈家莊幾為巡徼所陵迫死 （8）坐桂公塘土圍中 （9）騎數(shù)千過其門 四、預(yù)習(xí)反饋（自主質(zhì)疑和方法總結(jié)）：【課堂學(xué)習(xí)過程】一、文本研讀1三、四兩個(gè)自然段分別寫了（1） （2） 2文天祥的困窘主要表現(xiàn)在哪幾方面？ 二、自主質(zhì)疑和方法總結(jié)【拓展延伸】一、注音、釋義士萃于左丞相府（萃： ） 北亦未敢遽輕吾國(guó)（遽： ）呂師孟構(gòu)惡于前（構(gòu)惡： ） 予羈縻不得還（羈縻：）賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北（詣：） 天高地迥（迥： ）避渚洲（渚洲： ） 詆大酋當(dāng)死（詆： ）境界危惡（惡：）二、指出下列各句中的通假字縉紳、大夫、士萃于左丞相府（ ） 幾為巡徼所陵迫死（ ） 層見錯(cuò)出（） 道中手自鈔錄（ ）辱，臣死有余僇（ ） 具以北虛實(shí)告東西二閫（ ）三、詞類活用北雖貌敬（ ） 草行露宿（） 日與北騎相出沒（） 道海安、如皋（）則直前詬虜帥失信（） 予分當(dāng)引決（ ）四、一詞多義間 得間奔真州（ ） 出沒于長(zhǎng)淮間（ ） 中間崩倒之聲（ ） 間以詩(shī)記所遭（ ） 食者謀之，又何間焉（ ） 安得廣夏千萬(wàn)間（ ）靡 相如傳目叱之，左右皆靡（ ）天高地迥，號(hào)呼靡及（ ）如 如揚(yáng)州，過瓜洲揚(yáng)子橋（ ） 勞苦功高如此（ ）固不如也（ ） 殺人如不能舉，刑人如恐不勝（ ）五、古今異義窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急（ ） 以至于永嘉（ ） 初至北營(yíng)，抗辭慷慨（ ） 為巡船所物色（ ） 幾彷徨死（ ） 以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)（ ）六、句子翻譯1為巡徼所陵迫死 2眾謂予一行為可以紓禍。 3國(guó)事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動(dòng)也。 4昔人云：“將以有為也?！?5不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后，予羈縻不得還，國(guó)事逐不可收拾。 七、拓展閱讀酹江月乾坤能大,算蛟龍、元不是池中物。風(fēng)雨牢愁無(wú)著處， 那更寒蟲四壁。橫槊題詩(shī)，登樓作賦，萬(wàn)事空中雪。江流如此，方來(lái)還有英杰?？靶σ蝗~漂零，重來(lái)淮水，正涼風(fēng)新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。 去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)。故人應(yīng)念，杜鵑枝上殘?jiān)?。【賞析】：此詞為作者兵敗被俘，押送燕京時(shí)，途經(jīng)金陵，在驛中酬答鄧剡之作。詞中描寫了作者的囚徒生活以及由此而產(chǎn)生的感慨。這首詞充分表現(xiàn)出作者對(duì)南宋王朝的耿耿忠心。高尚的民族氣節(jié)，凜然可見。起首四句寫囚徒生活?！八泸札?jiān)皇浅刂形铩?，其中包括作者自己，他幻想有朝一日仍能乘云布雨?！帮L(fēng)雨”、“寒蛩”，進(jìn)一步烘托囚徒生活的凄苦。“橫槊賦詩(shī)”三句，從文治武功方面寫自己抱負(fù)的不凡，把整頓乾坤，定亂扶衰，恢復(fù)家室的重?fù)?dān)加在自己身上。然而，如今被俘，崇高的理想竟變成“空中”“飛”“雪”。歇拍“江流如此，方來(lái)還有豪杰”二句，把希望寄托于未來(lái)，堅(jiān)信愛國(guó)事業(yè)，后繼有人。悲苦之中透出一線光明。下片，換頭之句承上，作者意識(shí)到自己的前途是深秋的一片落葉，對(duì)祖國(guó)的前途已無(wú)能為力了?！爸貋?lái)淮水”，又怎能不感慨萬(wàn)端？所以“鏡里”二句說(shuō)明，盡管自己在囚徒生活中使“朱顏”“變盡”，但那顆報(bào)國(guó)的赤心，是永遠(yuǎn)不會(huì)被埋沒的。“丹心難滅”與“留取丹心照汗青”是同樣光照千古的名句?！叭ト埳场比?，不僅表示對(duì)故國(guó)的懷念，而且還在向友人表示，當(dāng)他再度聽到杜鵑帶血的啼聲之時(shí)，那就是作者的魂魄變成杜鵑回到南方。這首詞在生與死的矛盾沖突中，逐次深入地展示出一個(gè)愛國(guó)者的崇高心靈。第三學(xué)時(shí)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】一、誦讀課文56段二、重點(diǎn)實(shí)詞：1夜趨高郵 2非人世所堪 3去京口三、基礎(chǔ)知識(shí)歸納（一）一詞多義：1以（1）挾匕首以備不測(cè)（2）幾以捕系死（3）以小舟涉鯨波出（4）以至于永嘉2而（1）而不在使者之目（2）死而死矣，而境界危惡3使（1）奉使往來(lái)（2）而不在使者之目（3）使來(lái)者讀之，悲予志焉4間（1）得間奔真州（2）間以詩(shī)記所遭（3）北與寇往來(lái)其間（二）找出下列句中詞性活用的詞語(yǔ)并解釋。1道海安、如皋 2道中手自抄錄（三）指出下列句中的通假字1即具以北虛實(shí)告東西二閫 2層見錯(cuò)出（四）指出指出下列句子的句式并翻譯全句1避哨竹林中 2出入亂尸間 3脫京口 4發(fā)北關(guān)外 5舟與哨相后先，幾邂逅死 6將藏之于家 四、預(yù)習(xí)反饋（自主質(zhì)疑和方法總結(jié)）：【課堂學(xué)習(xí)過程】一、檢查預(yù)習(xí)二、第5 段中的17個(gè)死可分為幾類，它體現(xiàn)了文天祥的什么樣的高尚品質(zhì)？ 三、給第五小節(jié)分層，思考這一小節(jié)中敘述，抒情和議論是如何完美地結(jié)合在一起的？ 四、自主質(zhì)疑和方法總結(jié)【拓展延伸】一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A 薈萃（cu） 縉（jn）紳 紓（sh）禍 翌（y）日B 遽（j）然 羈縻（m） 詬（gu）病 造詣（y）C詆（d）毀 庶幾（j） 酋（qi）長(zhǎng) 彷（png）徨D愧怍（zu） 自剄（jng） 巡徼（jio） 檄（x）文2下列加粗詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）A 予自度不得脫 何不改乎此度 B 夜則以兵圍所寓所 翌日，以資政殿學(xué)士行C 竟使遇哨 秦王竟酒，終不能加勝于趙 D 然微以自文于君親 微斯人，吾誰(shuí)與歸3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（ ）A 眾謂予一行為可以紓禍 B 意北亦尚可以口舌動(dòng)也C 以父母之遺體行殆 D 如高沙，?？譄o(wú)辜死4下列各句句式與其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A 縉紳、大夫、士萃于左丞相府 B 即具以北虛實(shí)告東西二閫，約以連兵大舉C 行城子河，出入亂石中 D 請(qǐng)罪于母，母不許5下列各句加粗詞語(yǔ)用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：變姓名，詭蹤跡，草行露宿A 國(guó)事至此，予不得愛身 B 北雖貌敬，實(shí)則憤怒C 至海陵，如高沙，?？譄o(wú)辜死 D 將藏之于家，使來(lái)者讀之，悲予志焉二、閱讀語(yǔ)文讀本（必修三）伶官傳序，完成文段后面的題目。（一）閱讀下文，完成16題。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。1 選出各句中“以”用法與其他三句不同的一項(xiàng)（ ）A 以三矢賜莊宗而告之B 皆背晉以歸梁 C 則遣從事以一少牢告廟D請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)2 選出下列各句中，不是判斷句的一項(xiàng)（ ）A梁，吾仇也 B燕王，吾所立C此三者，吾遺恨也 D 請(qǐng)其矢，盛以錦囊3 下面句中“其”字與其他不同的一項(xiàng)是（ ）A方其系燕父子以組 B 爾其無(wú)忘乃父之志C請(qǐng)其矢，盛以錦囊 D其后用兵，則遣從事以一少牢告廟4從下列各句中選出“爾其無(wú)忘乃父之志!”中的“乃”，用法和意義相同的一項(xiàng)（ ）A 嬴乃夷門抱關(guān)者也B 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及。C 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。D 荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期。5解釋“告”的意義 以三矢賜莊宗而告之曰 則遣從事以一少牢告廟 入于太廟，還矢先王，而告以成功6 找出下列翻譯不正確的一項(xiàng)（ ）A 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟譯文：梁王是我的仇敵；燕王是我扶立起來(lái)的；契丹和我結(jié)締盟約，結(jié)為兄弟。B爾其無(wú)忘乃父之志譯文：可是你不要忘記你的父親的志向。C及凱旋而納之譯文：等到勝利歸來(lái)，我（仍然）把箭藏在祖廟里。D 滿招損，謙得益譯文：自滿引來(lái)禍患，謙虛得到利益。（二）. 閱讀下文，完成14題。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?1 選出下面不屬被動(dòng)句的一類（ ）A而身死國(guó)滅，為天下笑 B 正方其系燕父子以組 C而智勇多困于所溺 D 行將為人所并，豈足托乎?2選出與“莫能與之爭(zhēng)”中“莫”的意義相同的一項(xiàng)（ ）A 至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。 B 保民而王，莫之能御也。C 愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。 D 成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。3“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉?”有何深刻含義? 4 “方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)”的正確意思是（ ）A 當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時(shí)候，所有天下的豪杰都不能跟他競(jìng)爭(zhēng)。B 當(dāng)莊宗盛年的時(shí)候，拿天下所有豪杰都不能跟他競(jìng)爭(zhēng)。C 當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時(shí)候，全天下所有豪杰都不能跟他競(jìng)爭(zhēng)。D 當(dāng)莊宗盛年時(shí)候，所有天下的豪杰都不能跟他競(jìng)爭(zhēng)。第四學(xué)時(shí)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】一、重點(diǎn)實(shí)詞：1予之生也幸 2以父母之遺體行殆 3雪九廟之恥4向也使予委骨于草莽 5然微以自文于君親 6是年夏五二、重點(diǎn)虛詞：1生無(wú)以救國(guó)難 2向也使予委骨于草莽 3然微以自文于君親 4誠(chéng)不自意返吾衣冠四、基礎(chǔ)知識(shí)歸納1一詞多義：（一）殆：（1）以父母之遺體行殆 （2）殆例送死。2找出下列句中詞類活用的詞語(yǔ)并解釋（1）廬陵文天祥自序其詩(shī) （2）名曰指南錄3找出句中的通假字 臣死有余僇4翻譯下列句中1所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，）以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。 2誠(chéng)不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首 3將無(wú)往而不得死所矣。 五、預(yù)習(xí)反饋（自主質(zhì)疑和方法總結(jié)）：【課堂學(xué)習(xí)過程】一、文本研讀1第七小節(jié)運(yùn)用的主要表達(dá)方式是什么？ 2有感情地朗讀第七小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你讀出了文天祥什么樣的精神？ 三、重點(diǎn)突破1這篇文章的主旨是什么？ 2討論本文的寫作特點(diǎn) 四、課堂延伸通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該怎樣愛國(guó)？請(qǐng)寫下來(lái)。 五、自主質(zhì)疑和方法總結(jié)【拓展延伸】一、閱讀第六段回答下列問題：1對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A 以父母之遺體行殆 （危險(xiǎn)） B 修我戈矛，從王于師 （整治）C 向也使予委骨于草莽 （交付） D 然微以自文于君親 （寫文章獻(xiàn)給）2下列各句句讀劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A 予之生/也幸，而/幸生也/何為 B 請(qǐng)罪/于先人之墓，生無(wú)/以救國(guó)難C 向也/使予委骨/于草莽 D 誠(chéng)不/自意/返吾衣冠3下列對(duì)文段的分析和概括有誤的一項(xiàng)是（ ）A 本段議論是在前文敘事的基礎(chǔ)上展開的，充分表達(dá)了作者對(duì)南宋王朝暗淡前景的擔(dān)憂以及自己“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的決心。B 作者的報(bào)國(guó)之志在文中被表達(dá)成“終君”之義，認(rèn)為只要能“重見日月”就死而無(wú)憾了，這體現(xiàn)了特定歷史條件下作者真實(shí)的思想境界。C 文中引用出師表中的句子，意在表明自己有當(dāng)年諸葛亮興復(fù)漢室那樣為國(guó)竭忠盡力的崇高志向。D 本段正面闡述了作者的報(bào)國(guó)之志，說(shuō)明了自己九死一生、僥幸活下來(lái)的意義之所在。二閱讀下面的詩(shī)歌和語(yǔ)段，完成問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，1干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。2人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！3注釋：1起一經(jīng)：靠精通一種經(jīng)書，通過考試做官。2零?。汗驴唷?丹心：紅心。汗青：史冊(cè)。未幾，賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北，北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！保ㄟx自指南錄后序）1. 指南錄后序說(shuō)“痛定思痛，痛何如哉”。而此詩(shī)中說(shuō)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”。試辨析“思”與“嘆”所包含的思想感情。答： 2. 從詩(shī)的尾聯(lián)看，作者對(duì)待死的態(tài)度是什么？答： 3. 翻譯：予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！?4. “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，歷來(lái)為后人稱頌。但是指南錄后序中也有“隱忍以行”。你如何看待文天祥兩種不同的態(tài)度與選擇？答： 五人墓碑記【學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文氣勢(shì)恢宏，情理并茂。敘議結(jié)合，巧用對(duì)比來(lái)突出人物形象與精神的寫法。2.歸納掌握“盛、發(fā)、率、徒、私”五個(gè)文言詞語(yǔ)。并熟悉“況歟”“獨(dú)，何也”“固哉”“安哉”等幾種文言句式的譯法。3.理解文中出現(xiàn)的古今異義詞語(yǔ)“疾病、行為、私人、顏色、非常、首領(lǐng)”等，并進(jìn)一步掌握實(shí)詞活用現(xiàn)象。4.在誦讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)本文的行文方式，賞析文章敘述、議論、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。5.了解本文所闡述的生死價(jià)值觀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生死大義。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.夾敘夾議，運(yùn)用對(duì)比方式進(jìn)行議論，同時(shí)兼用抒情的寫法。 2.在熟讀的基礎(chǔ)上，掌握本文涉及到的實(shí)詞及文言句式，進(jìn)一步鞏固詞類活用，以增強(qiáng)語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力。難點(diǎn)： 1.本文敘述和議論之間的轉(zhuǎn)承結(jié)合。 2.運(yùn)用注釋。系統(tǒng)了解有關(guān)歷史背景，并由此領(lǐng)會(huì)五人犧牲的價(jià)值和意義?！举Y料鏈接】一、作者及有關(guān)背景1.根據(jù)注釋了解有關(guān)情況。 選自七錄齋集。七錄齋，書齋名。 五人墓碑：建在蘇州城外虎丘前面山塘大堤上。 張溥，字天如，明代太倉(cāng)人。文學(xué)家，曾組織應(yīng)社、復(fù)社，譏評(píng)時(shí)政，聲勢(shì)很盛。 天啟年間，魏閹專政，殺害賢良。天啟六年，宦黨派人到蘇州逮捕周順昌，激起民憤，發(fā)生暴動(dòng)。本文即記述這次反抗閹黨的斗爭(zhēng)，抒發(fā)了對(duì)“激于義而死”的五個(gè)人的崇敬之情，闡述了人的生死價(jià)值問題。 周順昌，號(hào)蓼洲，明末吳縣人。2.相關(guān)資料(1)張溥(16021641)，字天如，號(hào)西銘，明末太倉(cāng)人。祟禎進(jìn)士，授庶吉士，詩(shī)文兼長(zhǎng)。與同里張采齊名，時(shí)稱“婁東二張”。張溥幼年勤奮好學(xué)，所讀書都要親自抄寫，抄好朗讀之后燒掉。再抄，一直要抄六七遍。因此，他的書齋起名為“七錄齋”。張溥生活的明朝末年，正是東林黨人與以魏忠賢為首的閹黨斗爭(zhēng)激烈的時(shí)代，張溥同情東林黨人，富于正義感。天啟時(shí)與陳貞慧等初創(chuàng)“應(yīng)社”。于崇禎二年(1629)，他繼承東林黨反對(duì)黑暗政治的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)交社會(huì)上有節(jié)氣、有操守、有學(xué)識(shí)的士大夫，聯(lián)合起來(lái)組成愛國(guó)社團(tuán)“復(fù)社”。成為“復(fù)社”的領(lǐng)袖。他們激烈批評(píng)時(shí)政，與閹黨的殘余勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)。得到各界的廣泛支持，在群眾中享有很高的聲譽(yù)。在文學(xué)上，他主張“興復(fù)古學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“居今之世”。要“為今之言”“務(wù)為有用”。他寫過不少抨擊時(shí)政的文章，內(nèi)容充實(shí)，風(fēng)格質(zhì)樸。五人墓碑記是其中的代表作。文章收集在七錄齋集中。(2)周順昌(15841626)，字景文，號(hào)蓼州，明末吳縣人。萬(wàn)歷四十一年進(jìn)士。任福州推官(掌管州中刑獄的官)，后任文選員外郎(掌管官吏任免、考核、升調(diào)等)。他為人正直、清廉，關(guān)心民間疾苦。所以，當(dāng)他被革職回老家時(shí)，只有“行李一肩。都門嘆為稀有”，對(duì)于涉及“邪正是非”的事，他“熱血橫流。聲色俱厲”。因此，深受人民愛戴，“民深德之”，而為閹黨所不容，被列名東林點(diǎn)將錄(閹黨捕人的黑名單)。天啟五年(1625)，被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路過蘇州，當(dāng)時(shí)請(qǐng)假在家的周順昌激于大義，竟與魏“周旋累日”，并把自己的女兒許配給魏的孫子。在談話中，他切齒痛罵閹黨，被緹騎報(bào)告給魏忠賢，于是被革職。周被罷官后，閹黨仍不罷手，必欲置之死地而后快。原應(yīng)天巡撫周起元被罷官時(shí)，周順昌曾作文送他。其中有贊美周起元斥責(zé)閹黨的話，后來(lái)蘇州織造李實(shí)伙同魏忠賢的爪牙新任應(yīng)天巡撫毛一鷺相勾結(jié)，追彈周起元，把周順昌也帶了進(jìn)去，因此周順昌也被逮捕。天啟六年(1626)三月，周順昌被逮捕到京，雖被拷打得體無(wú)完膚，仍痛罵魏忠賢如故。同年六月十七日死于獄中，年四十三歲，到崇禎元年才得到昭雪，追謚忠介。(3)暴動(dòng)紀(jì)實(shí)：周順昌被捕時(shí)，群眾萬(wàn)余人尾隨，一向好打抱不平的商人子弟顏佩韋高舉著香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部說(shuō)話的跟我來(lái)!”市民馬杰也一路敲著梆子號(hào)召群眾，當(dāng)閹黨的爪牙緹騎威脅群眾時(shí)，馬杰破口大罵魏忠賢，楊念如、沈揚(yáng)也上前仗義陳詞，緹騎惱羞成怒，拔出佩劍，揚(yáng)言要割掉馬杰的舌頭，聚集的市民鼓噪起來(lái)，緹騎更加兇橫，舉劍擊打沈、楊。這時(shí)，周順昌的轎夫周文元也怒不可遏，同緹騎扭打起來(lái)，額部受傷。市民見此，一起鼓噪圍攻。嚇得緹騎們東逃西竄，有的爬上樹，有的躲到廁所里，有的逃上屋頂。其中兩個(gè)緹騎當(dāng)場(chǎng)斃命。顏等五人過去互不相識(shí)，除周文元外，其他四人同周順昌也沒有任何交往。他們完全是激于義憤自發(fā)參加斗爭(zhēng)的。五人被捕后，對(duì)他們自己的所作所為毫不隱諱，理直氣壯。七月中，蘇州城內(nèi)戒備森嚴(yán)，就在閶門外吊橋上，五人大罵魏忠賢和毛一鷺，從容就義。事后，為抗議殺害五人，蘇州市民曾拒用天啟錢達(dá)十個(gè)月之久。群眾斗爭(zhēng)的威力，使得氣焰囂張的魏忠賢也“逡巡畏義”。從此，“不敢復(fù)有株治”。后來(lái)，熹宗死，魏忠賢畏罪自殺，蘇州人民倡議公葬五烈士。一夜之間，魏忠賢的生祠被夷為平地，在他的廢祠上修建了五烈士墓。明朝中期以后，皇帝經(jīng)常不上朝，大權(quán)由宦官掌握。明神宗以后，一些正直的士大夫反對(duì)奸臣和宦官把持朝政。他們以原吏部官員顧憲成為首，修復(fù)無(wú)錫東林書院(原白鹿洞書院)，聚眾講學(xué)，議論朝政，形成“東林黨”，并把顧憲成的名言“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”制成楹聯(lián)，懸掛于書院大門兩側(cè)。明熹宗時(shí)，宦官魏忠賢執(zhí)掌朝政，黨羽遍及天下，形成閹黨。魏忠賢的擅權(quán)，激起東林黨人和朝中正直大臣的反對(duì)，紛紛上書彈劾魏忠賢的罪行，遭到閹黨的殘酷迫害，一些正直人員也被“株連”。明朝統(tǒng)治更腐敗混亂了。魏閹伏誅，東林復(fù)盛。在朝的東林黨派已達(dá)到政治目的，逐漸放棄原來(lái)的主張，但和宦官殘余勢(shì)力的斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)。后江蘇太倉(cāng)人張溥、張采等繼續(xù)在東林書院講學(xué)，組織“復(fù)社”。明帝國(guó)滅亡之后，“復(fù)社”人物在江南反清斗爭(zhēng)中，不少人成為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。第一學(xué)時(shí)學(xué)案【自主預(yù)習(xí)】一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1熟記字音蓼（ ） 閹（ ） 皦（ ） 湮（ ）沒 貲（ ）財(cái) 緹（ ）騎（ ） 抶（ ） 溷（ ）藩 詈（ ） 傫（ ） 縉（ ）紳 牖（ ） 逡（ ）巡 冏（ ） 暴（ ） 謚（ ） 扼（ ）腕 投繯（ ）2重點(diǎn)實(shí)詞（1）眾不能堪，抶而仆之 （2）按誅五人 （3）蹈死不顧3重點(diǎn)虛詞（1）予猶記周公之被逮 （2）既而以吳民之亂請(qǐng)于朝4一詞多義以斂資財(cái)以送其行 是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺既而以吳民之亂請(qǐng)于朝 談笑以死 卒以吾郡之發(fā)憤一擊5找出下列古今異義的詞語(yǔ)并解釋（1）是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺（2）吳之民方痛心焉 （3）斷頭置城上，顏色不少變（4）非常之謀難于猝發(fā)6找出下列句中詞類活用的詞語(yǔ)并解釋（1）眾不能堪，抶而仆之 （2）緹騎按劍而前 （3）買五人之頭而函之7注意下列句中的句式(或固定結(jié)構(gòu))并翻譯全句（1）既而以吳民之亂請(qǐng)于朝,按誅五人 （2）斷頭置城上,顏色不少變 （3）大閹之亂,縉紳而能不易其志者四海之大,有幾人歟? （4）五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉? （5）待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也 二預(yù)習(xí)反饋（自主質(zhì)疑和方法總結(jié)）：【課堂學(xué)習(xí)過程】一、文本研習(xí)：1指出文中所述事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果及涉及的人物。 2在作者生動(dòng)的敘述中，我們身臨其境，感受到了五人的義舉，他們?yōu)檎x所激勵(lì)，為正義而獻(xiàn)身。請(qǐng)問為什么要在第三小節(jié)最后才點(diǎn)出這五人的姓名？ 3作者用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)勾勒出了這五人慷慨就義時(shí)的樣子，表現(xiàn)了五人怎么樣的精神？ 三、自主質(zhì)疑和方法總結(jié)【拓展練習(xí)】閱讀下文，完成后面的題目。周順昌，字景文，吳縣人。萬(wàn)歷四十一年進(jìn)士。授福州推官。捕治稅監(jiān)高寀爪牙，不少貸。寀激民變，劫辱巡撫袁一驥，質(zhì)其二子，并質(zhì)副使呂純?nèi)?。或議以順昌代，順昌不可，純?nèi)缫源算曧槻?。擢吏部稽勛主事。天啟中，歷文選員外郎，署選事。力杜請(qǐng)寄，抑僥幸，清操皭然。乞假歸。順昌為人剛方貞介，疾惡如仇。巡撫周起元忤魏忠賢，削籍，順昌為文送之，指斥無(wú)所諱。魏大中被逮，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。旗尉屢趣行，順昌瞋目曰：“若不知世間有不畏死男子耶？歸語(yǔ)忠賢，我故吏部郎周順昌也。”因戟手呼忠賢名，罵不絕口。旗尉歸，以告忠賢。御史倪文煥者，忠賢義子也，誣劾同官夏之令，致之死。順昌嘗語(yǔ)人，他日倪御史當(dāng)償夏御史命。文煥大恚，遂承忠賢指，劾順昌與罪人婚，且誣以贓賄，忠賢即矯旨削奪。先所忤副使呂純?nèi)纾槻と?，以京卿家居，挾前恨，?shù)譖于織造中官李實(shí)及巡撫毛一鷺。已，實(shí)追論周起元，遂誣順昌請(qǐng)囑，有所乾沒，與起元等并逮。順昌好為德于鄉(xiāng)，有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說(shuō)，以故士民德順昌甚。及聞逮者至，眾咸憤怒，號(hào)冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬(wàn)人，咸執(zhí)香為周吏部乞命。諸生文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等前謁一鷺及巡按御史徐吉，請(qǐng)以民情上聞。旗尉厲聲罵曰：“東廠逮人，鼠輩敢爾！”大呼：“囚安在？”手?jǐn)S鋃鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，乃東廠耶！”蜂擁大呼，勢(shì)如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負(fù)重傷，逾垣走。一鷺、吉不能語(yǔ)。知府寇慎、知縣陳文瑞素得民，曲為解諭，眾始散。順昌乃自詣吏。又三日，北行，一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，劫漕舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩韋、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是緹騎不出國(guó)門矣。順昌至京師，下詔獄。許顯純鍛煉，坐贓三千，五日一酷掠，每掠治，必大罵忠賢。顯純椎落其齒，自起問曰：“復(fù)能罵魏上公否？”順昌噀血唾其面，罵益厲。遂于夜中潛斃之。時(shí)六年六月十有七日也。明年，莊烈帝即位，文煥伏誅，