績效管理方案_教學(xué)質(zhì)量考核方案及各項(xiàng)制度

鎮(zhèn)獎勵(lì)性績效分配方案 為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，建立公平合理、公開透明、科學(xué)激勵(lì)的績效獎勵(lì)分配機(jī)制，根據(jù)南溪區(qū)小學(xué)獎勵(lì)性績效工資分配方案的指導(dǎo)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本分配方案。一、分配原則1、按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。2、統(tǒng)籌兼顧。構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系。3、公開、公平、公正。分配工作全過程實(shí)行陽光操作，教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各校成立獎勵(lì)性績效工資分配領(lǐng)導(dǎo)組，由學(xué)校校長擔(dān)任組長，小組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、工會、支部及其他教師代表組成，組織實(shí)施獎勵(lì)性績效工資分配工作。組 長：董洪祺副組長：劉 君成 員：董洪毅、劉正才、羅曉敏、王琴、李俊美、陳志遠(yuǎn)、龍燕、代敏、魯琴琴、劉剛金、徐偉。分 工：董洪祺：對學(xué)?？冃ЧべY分配負(fù)總責(zé)。劉 君：組織核算，負(fù)責(zé)分配比例、師德師風(fēng)、值周工作和其他考核細(xì)則的制訂、考評。羅小敏：負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)績考核方案的制訂、考核。 王 琴：負(fù)責(zé)出勤、工作量考核方案和班主任工作質(zhì)量考核方案制定和考核。龍 燕：負(fù)責(zé)班級學(xué)生行為規(guī)范考核方案的制定、考核。陳志遠(yuǎn)：負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)、物品采購、衛(wèi)生工作管理細(xì)則制定、考核。代 敏：負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作考核辦法制定、考核。（注：龍燕、陳志遠(yuǎn)、代敏向王琴提供相關(guān)依據(jù)，協(xié)助完成班級管理質(zhì)量部分的考核）董洪毅、劉正才：與魯琴琴、劉剛金、徐 偉一道共同參與考核過程的全程監(jiān)督。三、考核分配對象全鎮(zhèn)在編在崗教師。四、獎勵(lì)性績效分配辦法1、分配金額教職工獎勵(lì)性績效獎勵(lì)按上級文件要求，將相應(yīng)部分全部納入分配，每期按5個(gè)月計(jì)算，由學(xué)?？冃И剟?lì)分配工作領(lǐng)導(dǎo)組，按方案進(jìn)行核算、分配（幼兒教師、臨聘人員按比例核算、分配）。2、分配比例教職工績效工資由出勤（10分）、工作量（60分）、安全（30分）、業(yè)績（110分，其中學(xué)科獎勵(lì)占70分，班級獎勵(lì)占40分）、管理（60分）、師德（10分）、值周（10分）、其他（10分）八個(gè)部分組成，總分300分。 五、有特殊貢獻(xiàn)獎的教師經(jīng)校長辦公會集體研究獎勵(lì)100-1000元不等。（不在績效獎勵(lì)中列支）點(diǎn)村校行管人員根據(jù)本校實(shí)際情況參照執(zhí)行。 六、本方案解釋權(quán)歸學(xué)校“獎勵(lì)性績效工資分配領(lǐng)導(dǎo)組”，未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)組集體研究決定。鎮(zhèn)績效獎勵(lì)出勤與工作量分配實(shí)施方案學(xué)校上下班考勤制度，是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序最基礎(chǔ)的保障制度，也是端正教風(fēng)的根本措施，根據(jù)南教發(fā)200758號關(guān)于進(jìn)一步完善教職員工請假制度的實(shí)施辦法(試行)文件精神的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學(xué)校實(shí)情，特制定本方案。一、出勤：（10分）學(xué)校實(shí)行早晚簽到制，每天早晨上課前10分鐘，下午放學(xué)后30分鐘，凡是早晨延后簽字視為遲到，下午提早簽字視為早退。（一）請假：無論公假、事假、病假、例假都必須先與代課教師協(xié)調(diào)，同時(shí)調(diào)好調(diào)課單，交教務(wù)處簽字，再將請假條交分管理領(lǐng)導(dǎo)審批并備案（病假還須附醫(yī)院相關(guān)診斷證明材料），必須確保每一節(jié)課都有教師上課，否則按曠課處理。并且在此期間產(chǎn)生的一切安全事故由相應(yīng)教師全權(quán)承擔(dān)責(zé)任。（臨時(shí)生病的假條和診斷證明材料及調(diào)課單可后補(bǔ)，但必須自己電話調(diào)課）。（二）特殊情況說明：1、教職工婚、喪、產(chǎn)、例假等按國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、教職工長病、事假，其出勤、工作量按實(shí)際情況計(jì)發(fā)。（三）關(guān)于代課及代課費(fèi)的相關(guān)說明：1、無論教師公、事、病假，原則上須事先自行調(diào)課，特殊情況須向教務(wù)處說明，由教務(wù)處代行調(diào)課。2、病假、公假的代課費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)（本?；顒映猓?，缺課教師的代課費(fèi)從出勤扣款中支付，事假代課費(fèi)由請假人承擔(dān)。3、教師外出、培訓(xùn)自行調(diào)課，如無法調(diào)好課視為自動放棄。 4、代課費(fèi)每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記匯總。 5、代課費(fèi)不在績效工資中列支。二、考勤： 1、早晚簽到不得代簽或幫簽，代簽或幫簽的教師，一經(jīng)查實(shí)，雙方教師各扣10元/次。 2、遲到、早退每次扣2元。 3、遲到后第一節(jié)課前沒請假教師視為曠工半天，下午提前走沒請假教師也視為曠工半天。4、事假：每天扣15元。5、病假：每天扣10元。（病假必須出據(jù)相關(guān)醫(yī)院證明。如與上級文件有沖突時(shí)，以上級文件為準(zhǔn)。）6、曠工：半天扣25元，1天扣50元。無論因公或因私請假調(diào)課（以教務(wù)處調(diào)課單為準(zhǔn)），課程（含晨讀課）未落實(shí),缺課1節(jié)扣責(zé)任教師10元，因此造成的一切后果由相應(yīng)教師承擔(dān)。7、如出勤金額不夠扣除，將在其他績效工資中扣除。三、工作量（60分）為了鼓勵(lì)教師積極工作，體現(xiàn)“多勞多得”的原則，教師工作量分基本工作量（校平均工作量）占70%和超工作量占30%兩個(gè)板塊，周工作量全校教師平均工作量為全校基本工作量，超工作量=本人工作量-基本工作量，周工作量=上課+輔導(dǎo)+作業(yè)批改+崗位加課時(shí)，超工作量：超幾課時(shí)算幾課時(shí)。具體工作量核定如下：1、上課量：上一節(jié)算1課時(shí)。2、批改作業(yè)量：語文、數(shù)學(xué)全批全改每天算1節(jié)，綜合科每節(jié)算0.5節(jié)，美術(shù)每節(jié)算0.3節(jié)（以學(xué)生作業(yè)本批改次數(shù)/10，手工以作品為準(zhǔn)）。3、崗位課時(shí)：教研組長、兩操、廣播、學(xué)籍員、資料員、遠(yuǎn)程接收、計(jì)算機(jī)護(hù)理每項(xiàng)每周2課時(shí)，團(tuán)支部書記1課時(shí)。4、圖書室管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員、行為規(guī)范管理員、速印室工作人員每天1課時(shí)。5、校行政工作量：副校長6課時(shí)，工會主席、支部書記、教務(wù)、德育、辦公室、后勤主任10課時(shí)，教務(wù)副主任12課時(shí)、大隊(duì)輔導(dǎo)員14課時(shí)、中心園園長8課時(shí)，視為達(dá)到校平均工作量，超出部分按超工作量計(jì)算。6、輔導(dǎo)工作量早讀和午休：上一節(jié)算一節(jié)。下午第三節(jié)：安全和勞動上一節(jié)算一節(jié)。興趣活動： 閱讀和書法上一節(jié)算一節(jié)；其他各組屬校隊(duì)，訓(xùn)練組長1節(jié)算1.5節(jié)，協(xié)助人員上一節(jié)算一節(jié)，如果校隊(duì)組隊(duì)參加鎮(zhèn)級比賽分別獲第一名、第二名，分別加2節(jié)、1節(jié)，如果組隊(duì)參加區(qū)級或以上比賽，參賽隊(duì)分四個(gè)四分之一，參賽隊(duì)獲前四分之一訓(xùn)練教師加4節(jié)，前四分之二加3節(jié)，前四分之三加2節(jié)，后四分之一加1節(jié)。每期15周星期四下午為興趣活動展示時(shí)間（活動由藝體組和德育組具體組織），所有校隊(duì)均參加展示，藝體組和校行政根據(jù)展示各隊(duì)的質(zhì)量加1至4節(jié)（參加區(qū)級比賽的不重復(fù)加課時(shí)），同時(shí)完成特長生評價(jià)打分。未盡事宜由考核組集體研究決定。注：本方案中的工作量分配部分，各點(diǎn)村校（園）參照執(zhí)行。鎮(zhèn)安全工作考核方案根據(jù)安全工作的法律法規(guī)和省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校安全工作的要求，為加強(qiáng)我鎮(zhèn)安全工作的監(jiān)管，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。一、考核細(xì)則：1、班主任（副班主任）安全工作考核細(xì)則檢 查 要 素考核辦法得分1、每周開展一次安全教育。未達(dá)到規(guī)定要求每次扣0.2分。查資料訪學(xué)生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實(shí)的；未按時(shí)交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次扣0.2分。查資料3、定期與不定期對教室內(nèi)外的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告和整治。門窗有腐朽、玻璃有破損、瓷磚有空鼓、電器設(shè)備有問題等未及時(shí)報(bào)告、處理；安全隱患排查不及時(shí)或報(bào)告不實(shí)；有能力能排除的安全隱患，整治不及時(shí)、不徹底的，有一起扣0.2分。平時(shí)檢查4、加強(qiáng)對重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段的守管。認(rèn)真履行各種值日工作。建立和健全家長告知制度。全面落實(shí)師生集體活動（5人以上）的報(bào)批。師生集體活動未書面報(bào)批；學(xué)生集會、做操等上下樓無人管護(hù)的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查5、積極創(chuàng)設(shè)校園安全環(huán)境，建立和完善火源和管制刀具收繳制度，有效預(yù)防和制止校園暴力行為。教室有廢棄的桌凳、棍棒；學(xué)生將火源和管制刀具帶入學(xué)校未及時(shí)收繳；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查6、建立和健全對缺席學(xué)生的及時(shí)追蹤和向家長通報(bào)制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強(qiáng)對患病學(xué)生的跟蹤。缺席學(xué)生未報(bào)告、未登記、未及時(shí)查明原因的；未進(jìn)行晨檢的；有學(xué)生缺課而未查明原因，了解其去向的；學(xué)生患病未進(jìn)行跟蹤的；有一起扣0.2分平時(shí)檢查詢問學(xué)生訪 家 長7、掌握學(xué)生的身體狀況，加強(qiáng)體質(zhì)監(jiān)控，防止學(xué)生運(yùn)動性傷害。學(xué)生體質(zhì)特異應(yīng)當(dāng)知道而未掌握；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查詢問學(xué)生8、學(xué)生放學(xué)有序，靜校制度嚴(yán)格。學(xué)生放學(xué)秩序混亂；靜學(xué)后有學(xué)生滯留在校的；私留學(xué)生補(bǔ)課的；不讓學(xué)生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導(dǎo)等）；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查9、未經(jīng)批準(zhǔn)，學(xué)生騎車進(jìn)校的；有學(xué)生翻越圍墻的；不按規(guī)定上下樓梯的；在樓道上打鬧玩耍的；學(xué)生玩危險(xiǎn)游戲的；學(xué)生私自出校的；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查10、學(xué)生私自下河、塘、堰洗澡的，有一起扣0.2分。平時(shí)檢查詢問學(xué)生 2、教師安全工作考核細(xì)則檢 查 要 素考核辦法分值1、每周開展一次安全教育。無安全教案或教案質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的，每次扣0.2分。查資料 訪學(xué)生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實(shí)的；未按時(shí)交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次扣0.2分。查資料3、建立和健全對缺席學(xué)生的及時(shí)追蹤和向家長通報(bào)制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強(qiáng)對患病學(xué)生的跟蹤。認(rèn)真履行各種值日工作。缺席學(xué)生未報(bào)告、未登記、未及時(shí)查明原因的；未進(jìn)行晨檢的；有學(xué)生缺課而未查明原因，了解其去向的；學(xué)生患病未進(jìn)行跟蹤的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分平時(shí)檢查詢問學(xué)生訪 家 長4、掌握學(xué)生的身體狀況，加強(qiáng)體質(zhì)監(jiān)控，防止學(xué)生運(yùn)動性傷害。學(xué)生體質(zhì)特異應(yīng)當(dāng)知道而未掌握；有一起扣2分。平時(shí)檢查詢問學(xué)生5、學(xué)生放學(xué)有序，靜校制度嚴(yán)格。學(xué)生放學(xué)秩序混亂；靜校后有學(xué)生滯留在校的；私留學(xué)生補(bǔ)課的；不讓學(xué)生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導(dǎo)等）；有一起扣0.2分。平時(shí)檢查6、雙周二對學(xué)校設(shè)備設(shè)施是否安全全面檢查，當(dāng)天相關(guān)教師及時(shí)填寫安全隱患排查表，報(bào)分管理領(lǐng)導(dǎo)，對存在隱患的設(shè)備設(shè)施責(zé)令相關(guān)部門立即排除。不查、不報(bào)、不排或謊報(bào)、隱報(bào)、漏報(bào)扣2分，出現(xiàn)安全事故，并追究其相關(guān)教師其任。定期檢查 二、被考核的教師（班主任或副班主任）有下列情況之一者，每出現(xiàn)一起考核分為0分。1、安全事故善后處置不及時(shí)或不當(dāng)，致使學(xué)生家長上訪，給教育帶來嚴(yán)重負(fù)面效應(yīng)的；2、安全事故無直接責(zé)任，但對學(xué)生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故的；3、在管理或工作中存在自身責(zé)任問題，在學(xué)校、上級或部門安全檢查中受到通報(bào)批評或點(diǎn)名批評的；5、由學(xué)校提出安全隱患的整改意見，推諉、拖延整治和辦理不及時(shí)的；6、發(fā)生安全事故（不分校內(nèi)、校外，有、無責(zé)任）電話和書面報(bào)送不及時(shí)或有意隱報(bào)、漏報(bào)、不報(bào)造成一定負(fù)面影響的；8、其它可以避免的，但由于管理疏漏，對學(xué)生教育不夠，造成傷害事故發(fā)生的。9、體罰、變相體罰、心靈虐待學(xué)生的。三、安全考核積分為30分。四、班主任（含副班主任）按鎮(zhèn)班主任（副班主任）安全工作考核細(xì)則進(jìn)行考核，其余人員按鎮(zhèn)教師安全工作考核細(xì)則進(jìn)行考核。鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)中心校校務(wù)委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，請遵照執(zhí)行。一、評價(jià)學(xué)科開設(shè)所有學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)、英語等）進(jìn)行考試考核評價(jià)。二、評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)項(xiàng)目教學(xué)常規(guī)（25分）、上課質(zhì)量（15分）、特長生培養(yǎng) （5分）、教育科研（8分）、自我評價(jià)（2分）、家長學(xué)生評價(jià)、考試考核成績（45分）?？荚嚳己顺煽儼纯己宿k法如實(shí)計(jì)算其分值，其它各項(xiàng)分值不能超過本項(xiàng)規(guī)定分值。（一）教學(xué)常規(guī)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素教學(xué) 常規(guī)備課教學(xué)目標(biāo)全面性：情意、能力、認(rèn)知全面設(shè)計(jì)明確性：具體、可測性教學(xué)媒體能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)過程呈現(xiàn)教師教學(xué)活動的過程呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程板書設(shè)計(jì)規(guī)范、有序、有藝教學(xué)反思課后自評教學(xué)中的得失作業(yè)作業(yè)布置家作符合規(guī)定要求、課作力爭當(dāng)堂完成作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范、有標(biāo)志作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、美觀學(xué)生考試語文、數(shù)學(xué)每單元教學(xué)結(jié)束后必須考試，教師及時(shí)批改，閱完后交教導(dǎo)主任登記，缺一個(gè)單元，扣5分；所有學(xué)科必須進(jìn)行半期、期末考試，缺一次扣5分；按全期檢查次數(shù)算其平均分。學(xué)生輔導(dǎo)（含特長生輔導(dǎo)）教師按教導(dǎo)處的安排在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)教師不在規(guī)定地點(diǎn)，一次扣5分。按全期檢查次數(shù)算其平均分。教師基本功教務(wù)處每月檢查考核每位教師應(yīng)完成規(guī)定的基本功訓(xùn)練。根據(jù)完成的質(zhì)量和數(shù)量評分。操作說明：1、教師于每期第4周、第8周、第12周、第16周在教務(wù)處規(guī)定時(shí)間內(nèi)將備課本、作業(yè)本、基本功練習(xí)本交在教務(wù)處辦公室。教導(dǎo)主任組織教研組長對備課本、作業(yè)本進(jìn)行檢查評價(jià)。2、教導(dǎo)主任對備課本、作業(yè)本抽樣檢查，收集教研組長的意見，與教師交換意見。3、教導(dǎo)主任對檢查評分每月登記，每期第17周期末匯總。4、填表時(shí)要完整、整潔。5、教師備課、作業(yè)布置批改、學(xué)生考試、學(xué)生輔導(dǎo)有規(guī)范的考核表。（二）、上課質(zhì)量一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素課堂教學(xué) 質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)全面性情意、能力、認(rèn)知等全面設(shè)計(jì)層次性分層要求，因材施教明確性具體、可測性學(xué)習(xí)過程序活動程序合理活動變化適宜活動過度自然量學(xué)生直接活動量大（在一定范圍內(nèi)）重、難、疑點(diǎn)活動量大（在一定范圍內(nèi)互動信息量大(在一定范圍內(nèi))新異刺激量以適量為宜度學(xué)習(xí)廣度以學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)深、難度符合學(xué)生基礎(chǔ)，著眼學(xué)生發(fā)展。保底不封頂投入度以全體學(xué)生積極參與，全身心投入為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果 情意目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等分層落實(shí)效果能力目標(biāo)能力（過程與方法）分層落實(shí)效果認(rèn)知目標(biāo)基礎(chǔ)知識、技能分層落實(shí)效果教師素養(yǎng)教學(xué)語言講普通話，語言精練、感召力強(qiáng)演示板書演示熟練、規(guī)范，板書規(guī)范、有序、有藝教學(xué)民主教態(tài)自然，尊重學(xué)生，氣氛融洽教學(xué)特點(diǎn)處理教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、方法、手段等有創(chuàng)新、有成效本表說明：本表是課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，為讓教師理解課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，把握“評價(jià)思想”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)過程”、“學(xué)習(xí)效果”的評價(jià)要素，作如下解釋。課堂教學(xué)的評價(jià)思想是“以學(xué)評教”，即通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來評價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教本身不是目的，而是為了更有效地促進(jìn)學(xué)生最佳的學(xué)，教是外因，是手段，而學(xué)是根本，是結(jié)果。以學(xué)生學(xué)習(xí)活動來評價(jià)課堂教學(xué)，不僅可以評價(jià)一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以發(fā)現(xiàn)教師在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的特點(diǎn)或不足，因此“以學(xué)評教”更具合理性。 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)全面性：指情意目標(biāo)、能力目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)全面設(shè)計(jì)。新課程理論強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)先考慮情意（態(tài)度和價(jià)值觀）目標(biāo)，能力（過程和方法）目標(biāo)是核心，認(rèn)知（知識和技能）目標(biāo)是前兩項(xiàng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。層次性：分層要求，因材施教。對不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中才會做到因材施教，新課程理論要求：“以學(xué)生發(fā)展為基本的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持兩個(gè)面向：一是面向全體學(xué)生，二是面向不同層次的學(xué)生”。明確性：指通過什么形式的活動，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。2、學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)是活動。心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧是從動作開始，要讓學(xué)生動起來，實(shí)現(xiàn)耳、眼、口、手、腦全頻道參與”，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以學(xué)生活動為線索設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)流程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的參與和體驗(yàn)，教師應(yīng)重視活動情境的創(chuàng)設(shè)和活動運(yùn)作。 序：指活動的程序、變化與過渡?；顒映绦蚝侠硇园ń處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境和活動運(yùn)作。活動情境（直接情境、問題情境、活動情境）注意新穎、情趣，吸引學(xué)生積極思考、主動探索?；顒舆\(yùn)作指活動設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理，表現(xiàn)為活動的組織形式、學(xué)習(xí)方式、師生交往等?；顒舆\(yùn)作應(yīng)考慮設(shè)計(jì)科學(xué)得體、形式多樣靈活，各環(huán)節(jié)變化適宜、過渡自然，減少銜接過程無效活動，提高學(xué)習(xí)效益。通過“序”這個(gè)層面的評價(jià)可以判斷課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化。 量：指學(xué)生學(xué)習(xí)活動容量。一是直接活動量，指學(xué)生運(yùn)用主要感官直接參與學(xué)習(xí)活動，具有明顯的外形特征。二是重、難、疑點(diǎn)的變式活動的時(shí)間。三是互動信息量，指學(xué)生與文本、教師、學(xué)生、媒體之間的信息交流。四是新異刺激量，指學(xué)生接受來自教師新穎教法、先進(jìn)的教學(xué)手段，包括直觀教具和多媒體的使用等產(chǎn)生的刺激。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程量的評價(jià)，可以分析出教師是否以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，能否積極有效地改進(jìn)教學(xué)方法，使用先進(jìn)的教學(xué)手段。度：指學(xué)生課堂學(xué)習(xí)廣度、深難度和學(xué)習(xí)活動的投入度。學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)深難度以符合學(xué)生基礎(chǔ)，著眼學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)活動投入度指學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以全體學(xué)生全身心投入（情感參與、行為參與、思維參與、全程參與）為標(biāo)準(zhǔn)。對于“度”的評價(jià)可以分析出教師是否面向全體學(xué)生，是否面向不同層次的學(xué)生，是否做到了因材施教，是否注意了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的調(diào)動激發(fā)。3、學(xué)習(xí)效果：情意效果、能力效果、認(rèn)知效果。情意效果通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、主動參與、情感體驗(yàn)等來反映。能力效果通過學(xué)生活動的外化表現(xiàn)，經(jīng)過綜合分析，判斷學(xué)生能力培養(yǎng)是否得以分層落實(shí)。認(rèn)知效果通過語言、動作外顯反映基礎(chǔ)知識、基本技能的分層落實(shí)情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是教師的教學(xué)效果。 俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。作為課堂教學(xué)的評價(jià)者，要通過學(xué)生活動的外化表現(xiàn)，經(jīng)過分析、綜合，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣，最終達(dá)到評價(jià)課堂教學(xué)的目的，使得“以學(xué)論教”具有操作性。 最后，必須強(qiáng)調(diào)指出，用學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來評價(jià)課堂教學(xué)，必須注意學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣才能客觀地反映教師的真實(shí)水平。 課堂教學(xué)“以學(xué)論教”在探索之中，我們相信，隨著研究的深入，這種評價(jià)方式更加完善與科學(xué)。（三）、考試考核一級 指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素等級分值一二三四教 學(xué) 成 績考試學(xué)科等級分值按成績和班級個(gè)數(shù)劃分等級45372720計(jì)算方法a1=參考人數(shù)2 a2=鞏固率參考率2 00 a3 =學(xué)科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率100 a7 = 均A段生率150 a8= a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20%鎮(zhèn)考核學(xué)科等級分值按成績和班級個(gè)數(shù)劃分等級45372720考核內(nèi)容教師備課4321學(xué)生作業(yè)及批改4321平時(shí)考試考核2教師上課5432學(xué)生面試30272016加分語數(shù)學(xué)科1、一等級加20分。2、超區(qū)平均值加分。每超區(qū)平均分1分，加5分。A段生率、B段生率每超一個(gè)百分點(diǎn)加1分。同年級雙學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2?？缒昙夒p學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。2、提高加分（以本學(xué)科上期考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)）平均分每提高1分，加5分。上升一個(gè)名次加10分，以此類推。A段生、B段生每上升一個(gè)百分點(diǎn)各加1分。同年級雙學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2。跨年級雙學(xué)科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。注：提高值=本期學(xué)科指標(biāo)與區(qū)平均的差值上期學(xué)科指標(biāo)與區(qū)平均的差值。3、一年級第一期語數(shù)教師加分按三等級第一名核算記分。綜合學(xué)科超區(qū)平均值加分。1、每超區(qū)平均分1分，加5分。2、A段生率、B段生率每超一個(gè)百分點(diǎn)加1分。藝體學(xué)科1、由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準(zhǔn)舉辦的竟賽活動屬加分范圍。2、團(tuán)體：學(xué)生團(tuán)體參加區(qū)、市、省比賽，分別記5分、10分、15分，獲三、二、一等獎分別加8分、10分、15分，如果參賽不分等級評獎，學(xué)?？砂磪①惪傟?duì)數(shù)分四個(gè)等級加分（參賽排名在后1/4不加分），3、學(xué)生個(gè)人參賽榮獲區(qū)、市、省各類比賽，分別記2分、5分、10分，獲一、二、三等獎，輔導(dǎo)教師分別加3分、2分、1分。4、牽頭組織鎮(zhèn)、校級集體活動，組織者加5分。 一、六年級加分一等級加10分，二等級加8分，三等級加5分，四等級加2分。（一年級第一學(xué)期、六年級最后一學(xué)期）考試考核分值考試考核分值=語、數(shù)、常識（藝體）等級分的平均值+t各班科加分分值。加分說明語數(shù)兼任教師總加分不超過120分；藝體、綜合專任教師總加分不超過60分。本表說明1、全鎮(zhèn)考試學(xué)科 評比項(xiàng)目及指標(biāo) a1 =參考人數(shù)2 a2=鞏固率參考率2 00 a3 =學(xué)科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率100 a7=均A段生率150 a8 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20% 實(shí)行等級記分：按上述評比指標(biāo)的總積分順序排列名次，分四個(gè)等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包括四分之四）為四等級。班級個(gè)數(shù)是奇數(shù)的加1計(jì)算。 等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。 2、全鎮(zhèn)考核學(xué)科抽查考核學(xué)科：一至二年級非語、數(shù)學(xué)科，三至六年級音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等。抽查考核班科：非全鎮(zhèn)專職教師（音、體、美）任的課程，中心校抽查考核4個(gè)班科，基點(diǎn)校2個(gè)班科，村小1個(gè)班。專職藝體教師的所教學(xué)科。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。考核內(nèi)容及評價(jià)要素。備 課：達(dá)到備課量總數(shù)的100%、90%、80%、70%分別記4分、3分、2分、1分。作業(yè)批改：作業(yè)適量,且全部批改,記4分；作業(yè)量不足或過多，全部批改記3分；作業(yè)量過少且有批改可記2分，作業(yè)量過少且有批改少可記1分?？荚嚳己耍浩綍r(shí)、半期有考試考核，并有記載。上 課：教師按課表上課，無遲到、早退缺席現(xiàn)象記5分；偶爾有不按課表上課，或有遲到、早退現(xiàn)象記4分；多次出現(xiàn)不按課表上課，或有缺課現(xiàn)象記3分,約有1/3課時(shí)沒有上本學(xué)科記2分。 學(xué)生面試：考試考核30分，沒有作業(yè)的學(xué)科考試考核分為34分?？己私M可隨意抽10名學(xué)生，對學(xué)生面試書上的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生回答質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分、27分、20分、16分。中、高年級可根據(jù)全班學(xué)生書面測試質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分（及格率達(dá)90%，優(yōu)生率30%）、27分（及格率達(dá)80%，優(yōu)生率20%）、20分（及格率達(dá)70%，優(yōu)生率10%）、16分（及格率未達(dá)70%，優(yōu)生率未達(dá)10%）。體育考核要求：學(xué)生基本掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉的運(yùn)動技能和一項(xiàng)特長（“21”工程）。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣?？己藢W(xué)科分值不能進(jìn)入四等級的教師，所教的其他學(xué)科均降一個(gè)等級處理。沒有抽到的常識、藝體學(xué)科。各校參照上述考核學(xué)科的要求進(jìn)行考試考核，并將考試考核成績納入績效考核，同時(shí)學(xué)校將考核結(jié)果上報(bào)中心校。（四）、特長生質(zhì)量、教育科質(zhì)量評、自我工作質(zhì)量評價(jià)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 價(jià) 要 素特長生特長生培養(yǎng)教務(wù)處、教研組對教師培養(yǎng)的特長學(xué)生人數(shù)多少、質(zhì)量優(yōu)劣進(jìn)行考核。本項(xiàng)滿分為5分。教育科研科研培訓(xùn)學(xué)校、區(qū)上安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺一次扣1分（公事除外），扣完為止。本項(xiàng)分為2分。理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)筆記每期10頁，少1頁扣0.5分扣完為止。本項(xiàng)分為2分。教研課承擔(dān)市、區(qū)、鎮(zhèn)、校級教研課分別記3分、2.5分、2.0分、1分。承擔(dān)鎮(zhèn)、校級理論專題講座或教材輔導(dǎo)的教師分別記1.5分、1分，以次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)教師個(gè)人加分不超過3分。教改論文教改論文（經(jīng)驗(yàn)）在國家、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表（交流）分別記3分、2.5分、2分、1.5分，榮獲一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分，以篇或次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。本項(xiàng)教師個(gè)人加分不超過3分。科研項(xiàng)目承擔(dān)區(qū)級以上科研項(xiàng)目記4分，有一定的科研成果加4分。本項(xiàng)教師個(gè)人加分不超過8分。自我評價(jià)實(shí)事求是，客觀地評價(jià)自己。本項(xiàng)分為2分。（五）教師教學(xué)質(zhì)量獎金分配教師教學(xué)質(zhì)量獎金分兩個(gè)部分核算：第一部分是考試考核分值獎金占70%，第二部分是教學(xué)常規(guī)、上課質(zhì)量、特長生培養(yǎng)、教育科研、自我評價(jià)的獎金占30%。第一部分分值人均減去10分核算，第二部分分值人均減去15分核算。（本項(xiàng)內(nèi)容點(diǎn)村校參照執(zhí)行）。（六）教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)說明：中心校只負(fù)責(zé)本方案中“全鎮(zhèn)考試學(xué)科”和“全鎮(zhèn)考核學(xué)科”核算統(tǒng)計(jì)工作，其它部分各校參照完成考核工作。鎮(zhèn)中心校2012年4月20日附： 1、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表一 2、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表二3、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表三4、中心校特長生考核評價(jià)表四5、中心校教師教育科研成績考核表五6、鎮(zhèn)常識、藝體教師教學(xué)質(zhì)量考核表六7、家長、學(xué)生對教師、學(xué)校評價(jià)表七8、中心校教師教學(xué)工作自我評價(jià)表八9、中心校老師教學(xué)質(zhì)量考核匯總表九10、中心校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作日程表十鎮(zhèn)學(xué)校、班級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定鎮(zhèn)學(xué)校、班級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，具體細(xì)則如下。一、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)1、每個(gè)年級分值具體計(jì)算方法： 鞏固率分值： a1 = 鞏固率參考率2 00 平均分分值： a2 =500（學(xué)科平均分與區(qū)平均分的差距）5 A段生率分值： a3 =各科A段生率4 00 B段生率分值： a4 =各科B段生率3 00 C段生率分值： a5 =各科C段生率1 00 均A段生分值： a6 = 語數(shù)均A段生率之和150 綜合分值：a7=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5+ a6） a7學(xué)校最高分值1002、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量由各年級教學(xué)質(zhì)量組成，其中六年級教學(xué)質(zhì)量占60%，其它年級占40%。數(shù)學(xué)表達(dá)式如下：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量=六年級教學(xué)質(zhì)量60% 一至五年級質(zhì)量分之和540%二、班級教學(xué)質(zhì)量評價(jià) 每個(gè)班級分值具體計(jì)算方法：1、班級人頭分值：a1 = 人數(shù)2 2、班鞏固率分值：a2 = 鞏固率參考率2 00 3、班平均分分值：a3 = 500（學(xué)科平均分與區(qū)平均分的差距）5 (注:各科平均分得分之和除以2或除以3 )4、A段生率分值： a4 = 各科A段生率之和4 00 2或55、B段生率分值： a5 = 各科B段生率之和3 00 2或5 6、C段生率分值： a6 = 各科C段生率和1 00 2或5 7、均A段生分值： a7 = 語數(shù)均A段生率之和150 2 8、綜合分值：a8=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7）a8班級最高分值100三、中心校班級教育教學(xué)考核質(zhì)量獎（點(diǎn)、村?？蓞⒄諏?shí)施）（占績效的40%）1、實(shí)行等級記分：（45分）按班級評比指標(biāo)的總積分順序排列名次，分四個(gè)等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包括四分之四）為四等級。班級個(gè)數(shù)是奇數(shù)的加1計(jì)算。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、班級等級考核加分：（15分）保持一等級加15分，每上升一個(gè)名次加1分。其中一年級按相應(yīng)等級的平均分加分。3、班級行為規(guī)范考核：（20分）計(jì)算方法:分學(xué)段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學(xué)段）按名次計(jì)分，每學(xué)段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此類推。4、班級參賽獲獎：（20分）由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準(zhǔn)舉辦的竟賽活動屬得分范圍團(tuán)體參賽：學(xué)生團(tuán)體參加鎮(zhèn)、區(qū)、市、省比賽，分別記4分、6分、8分、10分，獲三、二、一名分別加8分、12分、16分，班級得分按獲獎總分參賽總?cè)藬?shù)本班參賽學(xué)生數(shù)。校級比賽：全校排名的一、二、三名，分別記3分、2分、1分，分段排名的第一名記1分。學(xué)生個(gè)人參加區(qū)、市、省各類比賽，獲區(qū)級一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記3分、2分、1分。獲市一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記4分、3分、2分。獲省一、二、三等獎，參賽學(xué)生每人分別記6分、5分、4分。四、班級獎勵(lì)分配辦法：班級獎勵(lì)由班主任領(lǐng)取并核算：一、二年級語文、數(shù)學(xué)各占45%，藝體學(xué)科占10%；三至六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科（科學(xué)、英語、思品）各占30%，藝體學(xué)科占10%（藝體學(xué)科班級獎勵(lì)可參照以上的“4、班級參賽獲獎”分值按比例分配）。各班主任可以根據(jù)學(xué)科教師對班級工作支持配合程度，可以對相應(yīng)學(xué)科教師的獎勵(lì)上下浮動10%20%。（班主任每期考試結(jié)束前以書面形式報(bào)教務(wù)處核算）注：以上每項(xiàng)得分均不得超過每項(xiàng)最高分。鎮(zhèn)教師提高質(zhì)量“人均200元”獎勵(lì)考核方案為進(jìn)一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)中心校校務(wù)委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學(xué)質(zhì)量提高的績效工資核算方案，請遵照執(zhí)行。一、核算學(xué)科開設(shè)所有學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學(xué)、英語等）進(jìn)行考試考核評價(jià)。2、 核算項(xiàng)目等級分、平均分提高(兩期與區(qū)平均的差距提高）、A段生率提高、A、B段生率之和提高、均A 生數(shù)提高、均A生率提高、超區(qū)平均分、超A段生率、超A、B段生率之和，名次提高。三、核算方法：分學(xué)科核算比例：按各科統(tǒng)考總分比例核算，即語文、數(shù)學(xué)1科算1科，綜合學(xué)科：思品是1科的30%、科學(xué)是1科的40%、英語是1科的30%。若所考學(xué)科與統(tǒng)考百分比不符，以統(tǒng)考百分比核算。分科總金額=總金額/總學(xué)科*分科數(shù)）核算方法：采用分科積分制。（各學(xué)科積分總分不超過90分）語文數(shù)學(xué)：1、 等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、 保持一等級積20分。3、 名次提高1個(gè)名次積10分，名次提高2個(gè)名次積20分，依次類推。4、 平均分提高1分積5分，超區(qū)平均1分積5分，依次類推。5、 A段生率、A、B段生率之和每超一個(gè)百分點(diǎn)積2分，超區(qū)A段生率、超區(qū)A、B段生率之和每超一個(gè)百分點(diǎn)積2分，依次類推。6、 均A生數(shù)提高1人積3分，均A生率提高一個(gè)百分點(diǎn)積2分。7、 一年級第一學(xué)期科各項(xiàng)提高加分等于相應(yīng)等級加分的平均分。8、 教師分學(xué)科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分綜合學(xué)科：1、等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、平均分超區(qū)平均1分積5分，依次類推。3、A段生率、A、B段生率之和每超區(qū)一個(gè)百分點(diǎn)積1分，依次類推。4、教師分學(xué)科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分后勤人員、藝體專職教師提高質(zhì)量績效：1、 期末考核一等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)一等級教師平均績效的80%。2、 期末考核二等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)二等級教師平均績效的80%。3、期末考核三等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)三等級教師平均績效的80%。4、期末考核四等級教師：獲得語文、數(shù)學(xué)四等級教師平均績效的80%。教師提高質(zhì)量績效獎勵(lì)等于教師所教所有學(xué)科提高質(zhì)量績效之和。 四、核算人員: 期末成績統(tǒng)計(jì)人員。鎮(zhèn)非統(tǒng)考學(xué)科教師績效獎勵(lì)考核方案為提高非統(tǒng)考學(xué)科教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升，考慮非統(tǒng)考學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績的特殊性，特制定方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作業(yè)績，而出勤、工作量、安全、師德、管理、值周、其它如實(shí)考核。二、考核辦法1、每期教務(wù)處組織考核組對非統(tǒng)考學(xué)科教師的工作質(zhì)量進(jìn)行考核。一等級：享受一等級語數(shù)教師成績獎勵(lì)的平均績效的80%；二等級：享受二等級語數(shù)教師成績獎勵(lì)的平均績效的80%；三等級：享受三等級語數(shù)教師成績獎勵(lì)的平均績效的80%；四等級：享受四等級語數(shù)教師成績獎勵(lì)的平均績效的80%；四等級以下考核分只享受四等級語數(shù)教師成績獎勵(lì)的平均績效的50%。2、參賽獎勵(lì)（不在績效獎勵(lì)中支付）團(tuán)體：區(qū)上級獎勵(lì)多少，學(xué)校獎勵(lì)多少；團(tuán)體：根據(jù)獲獎名次和實(shí)際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵(lì)其主要輔導(dǎo)教師100元至1000元。個(gè)人：學(xué)生參加區(qū)上比賽，根據(jù)獲獎名次和實(shí)際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵(lì)其學(xué)生10元至200元說明：參賽項(xiàng)目只能是教育行政部門或政府舉辦的各類比賽。參賽獎勵(lì)只能選上述一項(xiàng)獎勵(lì)。鎮(zhèn)非教學(xué)人員績效獎勵(lì)考核方案為促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的提升，全面、客觀、公正地考核對非教學(xué)人員的工作量、業(yè)績，特制定本方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作量、工作業(yè)績兩個(gè)部分，而出勤、安全、師德、管理、值周、其它如實(shí)考核。二、考核辦法1、工作量、工作業(yè)績分民主考核（60%）、行政考核（20%）、校長考核（20%）。教師、行政人員、校長根據(jù)非教學(xué)人員平時(shí)工作量、工作態(tài)度、工作質(zhì)量進(jìn)行量化考核。2、等級獎勵(lì)一等級：90分100分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵(lì)的80%；二等級：8089分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵(lì)的75%；三等級：7079分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵(lì)的70%；四等級：6069分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵(lì)的60%；考核低于60分，只享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵(lì)的40%。鎮(zhèn)幼兒園教師保教質(zhì)量考核方案為了提高我鎮(zhèn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），深化幼兒教學(xué)改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)制定鎮(zhèn)幼兒教學(xué)質(zhì)量考核方案。一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律，導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、完善的教師教學(xué)考核制度。二、基本原則1、尊重規(guī)律，以人為本，尊重教育的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的工作和專業(yè)性，實(shí)踐性，長期性的特點(diǎn)。2、以德為先，注重實(shí)踐，逐步完善考核內(nèi)容，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。4、客觀公正，簡便易行，堅(jiān)持實(shí)事求是，民主公開，程序規(guī)范，講究實(shí)效。三、考核結(jié)果運(yùn)用1、考核結(jié)果記入教師個(gè)人檔案。2、考核結(jié)果作為幼兒教師獎勵(lì)性績效工資分配與發(fā)放、年度考核、職稱晉升、評優(yōu)選先等的相關(guān)依據(jù)。四、考核領(lǐng)導(dǎo)組1、組 長：董洪祺2、副組長：劉 君3、成 員：顧興瓊、李燕凌、彭惠及各點(diǎn)村校負(fù)責(zé)人。五、鎮(zhèn)考核組組 長：劉 君副組長：顧興瓊成 員：李燕凌、彭 惠、陳長斌、劉小平?？己私M成員按照鎮(zhèn)幼兒園教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表一進(jìn)行考核，并完成鎮(zhèn)幼兒教師教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表制作、歸檔。六、考核辦法1、考核組對全鎮(zhèn)幼兒教師每期進(jìn)行考核。其中中心校對點(diǎn)村校的考核只考核業(yè)績部分。2、按中心校層次和點(diǎn)村校層次進(jìn)行考核，其中點(diǎn)村?？冃И剟?lì)按等級得分及比例進(jìn)行核算。七、考核內(nèi)容備課、計(jì)劃與總結(jié)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、行為規(guī)范、教玩具制作幼兒面試等。本考核方案未盡事宜，由考核領(lǐng)導(dǎo)組集體研究確定。附：鎮(zhèn)幼兒教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表 鎮(zhèn)幼兒教師教育教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表鎮(zhèn)中心校班主任（副班主任）工作績效獎勵(lì)考核方案依據(jù)南溪區(qū)小學(xué)獎勵(lì)性績效工資分配方案，按照多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動班主任工作的積極性，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任心，使班級管理工作規(guī)范化、制度化，特制定本方案。一、考核內(nèi)容： 1、班級管理：學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級面貌，行為規(guī)范。如：晨讀、上課、作業(yè)、紀(jì)律、安全、財(cái)物、課間活動、兩課兩操、午休、午餐、靜校等管理方面全面考察。（備注：龍燕提供班級總分排名，民主考核和行政考核參照班級總分排名。） 2、組織班隊(duì)活動：各班班隊(duì)活動的開展、教室布置、學(xué)生板報(bào)等情況。(大隊(duì)部平時(shí)認(rèn)真檢查、認(rèn)真記載。) 3、各類競賽、班級榮譽(yù)：學(xué)生參加校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等各項(xiàng)比賽，班主任是否認(rèn)真投入或支持。（藝體組、教務(wù)處提供相關(guān)資料） 4、 班級學(xué)科成績：學(xué)校每個(gè)班級的學(xué)科總成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考排名情況。（教務(wù)處提供。） 5、上交各種資料：班主任工作計(jì)劃、班主任工作總結(jié)、點(diǎn)名冊、班主任手冊、成績冊、學(xué)籍冊、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊、學(xué)生成長袋、少先隊(duì)大隊(duì)部、德育組所要求的各項(xiàng)資料與任務(wù)等是否按時(shí)、認(rèn)真地完成。（大隊(duì)部、教務(wù)處提供） 二、指標(biāo)分配基礎(chǔ)津貼+量化考核+特殊獎勵(lì)=班主任績效工資 1、班級分配比例 （1）班主任獲得班主任績效工資的70。 （2）副班主任獲得班主任績效工資的30。 注：副班主任由語、數(shù)教師擔(dān)任，由班主任上報(bào)教務(wù)處備案。2、量化考核的比例： （1）基礎(chǔ)津貼占班主任績效總金額的25。 （2）“學(xué)生十條行為規(guī)范”考核，占總金額40。 （3）民主考核占總金額5，部門考核占總金額30。 三、考核辦法： 1、人員分工晨 讀 教務(wù)處 上 課 教務(wù)處 衛(wèi) 生 董洪毅 劉正才 課 間 李永乾 董洪毅 午 休 行政值周 午 餐 值周教師 靜 校 值周教師 行公路 董洪毅 李永乾 紅領(lǐng)巾 代 敏 兩 操 徐 偉安全工作考核 劉君 陳志遠(yuǎn) 班級常規(guī)管理 羅曉敏 王 琴 財(cái)物管理考核 陳志遠(yuǎn) 劉正才 大隊(duì)部德育組考核 龍 燕 代 敏 2、評價(jià)分值 以班為單位：總分為100分。 （1）基礎(chǔ)津貼：每生1分班級人數(shù)，占總分的25分， （2）“學(xué)生十條行為規(guī)范”考核，占總分的40分。計(jì)算方法:分學(xué)段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學(xué)段）按名次計(jì)分，每學(xué)段第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，依此類推。 （3）民主考核占5分。（非班主任） （4）部門考核占30分：其中校務(wù)辦公室占5分，財(cái)物管理考核占5分，德育處考核占10分， 班級常規(guī)管理考核占10分。 3、匯總分?jǐn)?shù) （1）“學(xué)生十條行為規(guī)范”考核，由德育組牽頭，每天考核，每周統(tǒng)計(jì)，匯總?cè)诟靼嗫偪荚u分，匯總?cè)？偪荚u分。備注：以上十條考核結(jié)果，各部門每周星期五下午第一節(jié)課前準(zhǔn)時(shí)交給德育組，做到每周匯總，次周星期一公示各班總評分。 （2）民主考核及部門考核的總分，由教務(wù)處匯總并公示匯總結(jié)果。考核說明：平時(shí)考核“學(xué)生十條行為規(guī)范”的管理， 民主考核及部門考核，一期一次，期末進(jìn)行。 四、考核量化： 1、基礎(chǔ)津貼=班主任績效總額25全校總?cè)藬?shù)班級人數(shù)。 2、量化考核津貼：行為規(guī)范考核+民主測評+部門考核 （1）“行為規(guī)范”考核津貼學(xué)校每天按照中心校學(xué)生十條行為規(guī)范進(jìn)行考評打分，然后折算成工作量化金額， 其計(jì)算方法是：班主任績效總額40全?？荚u總分班級考評得分 （2）民主測評津貼+部門考核津貼=班主任績效總額35行政民主考評總分班級考評得分 3、特殊獎勵(lì)： （1）臨時(shí)或突擊性工作完成好的，在部門考核總分中獎勵(lì)510分。 （2）上級偶然檢查安全或衛(wèi)生等獲好評的班級，在部門考核總分中獎勵(lì)班510分。 4、附加：受到家長舉報(bào)并造成嚴(yán)重影響的，在部門考核總分中酌情扣該班510分。攆走一名學(xué)生，在部門考核總分中酌情扣該班1015分。 五、考核要求： 考核紀(jì)律：考核人員結(jié)合平時(shí)觀察與各部門提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)的情況， 考核要求：實(shí)事求是、公平公正、講究原則、合情合理。若考核人員違規(guī)違紀(jì)，將受到學(xué)校嚴(yán)肅處理。本方案中心園、點(diǎn)村校參照執(zhí)行。鎮(zhèn)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范考核實(shí)施方案 美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說:“播種一個(gè)行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)?！笨鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！蹦诱f：染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！泵鞔枷爰彝跬⑾嗾f：“凡人之性成于習(xí)?！庇纱丝梢娏?xí)慣的重要性。 一、習(xí)慣培養(yǎng)的總目標(biāo) 做人：真誠待人，誠實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自信自強(qiáng)。 做事：遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費(fèi)。 學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思