高考物理后階段復習備考建議.ppt

高考物理后階段復習備考建議,物理學科：,學什么？,考什么？,怎么復習？,如何得高分？,一、物理學科的知識網絡,1、主干知識： （1）以牛頓運動定律及運動學公式為核心的綜合問題 （2）以能量和動量為核心的綜合問題 （3）以帶電粒子在電、磁場中的運動為核心的綜合問題 （4）以電磁感應和電路分析計算為核心的綜合問題 （5）以實驗為主導的物理研究方法及設計應用問題 2、非主干知識： 振動與波、熱學、交變電流、電磁波、幾何光學、物理光學、原子物理等。, 161電影網整理發(fā)布,高中物理知識點多，而理科綜合考試中物理的題數(shù)有限，只有12題，所以命題的特點，一是重點考查物理科的主干知識；二是重視學科內的綜合，以提高考查內容的覆蓋面，并有利于考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。,二. 近年高考物理試題特點,(一）近年試題物理部分的共同特點 1.以能力（理解能力、推理能力、應用數(shù)學解決物理問題的能力、實驗能力）測試為主導： 2. 突出考查了學科內的主干知識 3.側重考查考生對物理情景的分析和物理模型的建立 4.不回避陳題 5.實驗能力的考查貼近中學實際,（二）近6年全國理綜物理計算題分布如下表 ：,從上表可以看出，計算題考查的都是高中物理主干知識的綜合應用。 另外，實驗題考查學生的實驗能力， 選擇題除了考查一些主干知識外，更多的是從知識點的覆蓋角度考查了一些非主干知識 。,三、高考物理學科的復習任務,1、理解基本概念 2、掌握基本方法 3、歸納總結并靈活運用基本題型。,1、記憶理解，推理判斷。,例：示波器問題,(1)某學生在做練習使用示波器實驗時，將衰減旋鈕撥至“”擋，將掃描旋鈕撥至 10100 Hz擋，然后再調節(jié)掃描微調旋鈕，當示波器屏上出現(xiàn)兩個完整的正弦波形時，掃描頻率為_; (2)若示波器所顯示的輸人波形如圖3所示，要將波形上移，應調節(jié)面板上_旋鈕；要使此波形橫向展寬，應調節(jié)_旋鈕;若要使縱向幅度增大，應調節(jié)_旋鈕； (3) 要使屏上能夠顯示3個完整的波形，應調節(jié)_旋鈕 。,原理,25Hz,X增益,Y增益,掃描范圍，使之減小,Y增益旋鈕.,X增益旋鈕分別用來調節(jié)圖像在豎直方向和水平方向上的幅度大小.,儀器了解,掃描范圍旋鈕用來改變掃描電壓的頻率范圍，有四個擋，左邊第一擋是10100 Hz，向右旋轉每升高一擋，掃描頻率范圍增大10倍. 最右邊是“外X擋”，使用這一擋時機內沒有掃描電壓，水平方向的電壓可以從外部輸入.,掃描微調旋鈕使掃描電壓的頻率在選定的范圍內連續(xù)變化.,“Y輸入、X輸入、地”分別對應方向的信號輸入電壓的接線柱和公共接地的接線柱.,儀器了解,返回,2、概括總結，把握整體,例：對于“萬有引力定律”一章，可做如下回憶： 一、什么力提供向心力 二、幾個圓周運動及其特征：1隨地球自轉的物體；2近地衛(wèi)星； 3同步衛(wèi)星；4一般衛(wèi)星 。 三、重力加速度的求法 1地球表面的重力加速度； 2離地球表面高度h處的重力加速度。 四、追趕問題 1對接； 2相距最近或最遠。 五、雙星問題。 六、黑洞問題。 七、衛(wèi)星的拍照與信號傳遞。,1、知識的總結歸納：,2、方法的總結歸納,記?。侯}目我們永遠做不完 ，但方法無非幾種！,能力是一種看不見摸不著的東西，方法則是一些具體的可操作的實際步驟。一旦這些實際可操作的步驟，運用到解決問題的過程中，并且取得成功，于是乎，人們就稱此人有“能力”。,每一個規(guī)律的運用都有自身的一套操作規(guī)程即方法。 例如：,物理解題的基本思路： （1）閱讀題目； （2）分析題意、借助畫草圖建立清晰的物理情景，展示物理過程； （3）根據(jù)題目所給條件，判斷情景有無變化，變化經歷怎樣的過程； （4）根據(jù)已知的知識判斷該過程符合什么物理規(guī)律，應選用什么樣的語言和公式來表達。,例1：（05全國）一列沿x軸正方向傳播的簡諧橫波，周期為0.50s。某一時刻，離開平衡位置的位移都相等的各質元依次為P1，P2，P3，。已知P1和P2之間的距離為20cm，P2和P3之間的距離為80cm，則P1的振動傳到P2所需的時間為 A0.50s B0.13s C0.10s D0.20s,具體解題中存在不少很常規(guī)的解法：,波長100 cm,C正確,例2、(05全國)如圖，在一水平放置的平板MN的上方有勻強磁場，磁感應強度的大小為B，磁場方向垂直于紙面向里。許多質量為m帶電量為+q的粒子，以相同的速率v沿位于紙面內的各個方向，由小孔O射入磁場區(qū)域。不計重力，不計粒子間的相互影響。下列圖中陰影部分表示帶電粒子可能經過的區(qū)域，其中 。哪個圖是正確的？,A正確,21（丙）如圖所示，絕熱隔板K把絕熱的氣缸分隔成體積相等的兩部分，K與氣缸壁的接觸是光滑的。兩部分中分別盛有相同質量、相同溫度的同種氣體a和b。氣體分子之間相互作用勢能可忽略?，F(xiàn)通過電熱絲對氣體a加熱一段時間后，a、b各自達到新的平衡 a的體積增大了，壓強變小了 b的溫度升高了 加熱后a的分子熱運動 比b的分子熱運動更激烈 a增加的內能大于b增加的內能,分子運動激烈，內能增加也大,TaTb,用全部的知識來圍剿問題 一個研究對象多個過程：按照事件發(fā)生的先后順序拆 多個研究對象：按照他們的組合關系拆,遇到較復雜的綜合型大題 拆是最重要的方法:,3、題型的總結歸納,如“動量與能量”的幾種典型問題及其變形等等。,質量為m的人站在質量為M，長為L的靜止小船的右端，小船的左端靠在岸邊。當他向左走到船的左端時，船左端離岸多遠？,解：人、船系統(tǒng)動量守恒，總動量始終為零，所以人、船動量大小始終相等。從圖中可以看出，人、船的位移大小之和等于L。設人、船位移大小分別為l1、l2，則：mv1=Mv2，兩邊同乘時間t，ml1=Ml2，而l1+l2=L，,例1、人船模型,設質量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質量為M的木塊，并留在木塊中不再射出，子彈鉆入木塊深度為d。求木塊對子彈的平均阻力的大小和該過程中木塊前進的距離。,例2、子彈打擊木塊模型,解：子彈和木塊最后共同運動，相當于完全非彈性碰撞。 從動量的角度看，子彈射入木塊過程中系統(tǒng)動量守恒： 從能量的角度看，該過程系統(tǒng)損失的動能全部轉化為系統(tǒng)的內能。設平均阻力大小為f，設子彈、木塊的位移大小分別為s1、s2，如圖所示，顯然有s1-s2=d 對子彈用動能定理： 對木塊用動能定理： 、相減得： 解得：,例3、彈性碰撞與完全非彈性碰撞模型,例（2000年全國）在原子核物理中，研究核子與核關聯(lián)的最有效途徑是“雙電荷交換反應”。這類反應的前半部分過程和下述力學模型類似。兩個小球A和B用輕質彈簧相連，在光滑的水平直軌道上處于靜止狀態(tài)。在它們左邊有一垂直于軌道的固定擋板P，右邊有一小球C沿軌道以速度 射向B球，如圖所示。C與B發(fā)生碰撞并立即結成一個整體D。在它們繼續(xù)向左運動的過程中，當彈簧長度變到最短時，長度突然被鎖定，不再改變。然后，A球與擋板P發(fā)生碰撞，碰后A、D都靜止不動，A與P接觸而不粘連。過一段時間，突然解除鎖定（鎖定及解除鎖定均無機械能損失）。已知A、B、C三球的質量均為m。 （1）求彈簧長度剛被鎖定后A球的速度。 （2）求在A球離開擋板P之后的運動過程中，彈簧的最大彈性勢能。,。,V0/3, mv02/36,例5 、系統(tǒng)機械守恒及速度分解問題： 如圖所示，質量不計的長繩，沿水平方向跨放在相距2L的兩個小滑輪A和B上，繩的兩端各掛一個質量均為m的物體P；若將質量為M（ ）的物體Q，掛在AB的中點C處并由靜止釋放，求Q沿豎直方向下落的最大距離（不考慮滑輪的質量及摩擦力）,（2005全國）如圖，質量為m1的物體A經一輕質彈簧與下方地面上的質量為m2的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，A、B都處于靜止狀態(tài)。一條不可伸長的輕繩繞過輕滑輪，一端連物體A，另一端連一輕掛鉤。開始時各段繩都處于伸直狀態(tài)，A上方的一段繩沿豎直方向?，F(xiàn)在掛鉤上掛一質量為m3的物體C并從靜止狀態(tài)釋放，已知它恰好能使B離開地面但 不繼續(xù)上升。若將C換成另一 個質量為（m1+m3）的物體D， 仍從上述初始位置由靜止狀態(tài) 釋放，則這次B剛離地面時D 的速度的大小是多少？已知重 力加速度為g。,例5、機械能守恒與彈簧類問題,（1997年全國）質量為m的鋼板與直立輕彈簧的上端連接，彈簧下端固定在地上。平衡時，彈簧的壓縮量為x0，如圖所示。一物塊從鋼板正上方距離為3x0的A處自由落下，打在鋼板上并立刻與鋼板一起向下運動，但不粘連。它們到達最低點后又向上運動。已知物塊質量也為m時，它們恰能回到O點。若物塊質量為2m，仍從A處自由落下，則物塊與鋼板回到O點時， 還具有向上的速度。求物塊向上 運動到達的最高點與O點的距離。,L=x0/2,四.規(guī)范答題的書寫表述， 提高得分率,存在的問題 不少同學,做題比較重視結果，很少注重過程。 比較重視概念和規(guī)律的表達式，不重視包裝（用文字敘述推理邏輯過程），經常裸題 好學生喜歡用二級結論和數(shù)學結論而不加任何說明（如直接寫r=mv/qB） 結果是 “看什么都會；做什么都不對”,從高考評卷看答題規(guī)范,23（2005全國） （16分）原地跳起時，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開始蹬地到離地是加速過程（視為勻加速），加速過程中重心上升的距離稱為“加速距離”。離地后重心繼續(xù)上升，在此過程中重心上升的最大距離稱為“豎直高度”?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳的“加速距離”d1=0.50m，“豎直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距離”d2=0.00080m，“豎直高度”h2=0.10m。假想人具有與跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距離”仍為0.50m，則人上跳的“豎直高度”是多少？,解答：,用a表示跳蚤起跳的加速度，v表示離地時的速度，則對加速過程和離地后上升過程分別有：v2=2ad2 , v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度，令V表示在這種假想下人離地時的速度，H表示與此相應的豎直高度，則對加速過程和離地后上升過程分別有:V2=2ad1, V2=2gH 由以上各式可得 代入數(shù)值， 得：H=63m,評分細則 （16分） 同理 （16分） 同理 （10分）,補充一：,式等效表示給相應的分數(shù) 式 式 式 式,補充二,二說明跳蚤和人豎直高度與加速距離有相同的比例關系并得出 給10分 沒有任何說明，直接寫出比例，答案正確給4分,補充三,三能量守恒方法 蚤：mad2=mgh2（6分） 人： mad1=mgH （6分） 式 4分,補充四,四h2寫成 結果正確得10分 式中a寫成a-g結果正確得10分，不正確得8分,應試細節(jié)要求,必要的文字說明對“ ”研究對象，的“ ”過程，應用“ ”定理定律，關鍵物理量的物理意義 配合分析的受力圖，運動草圖及圖象 寫出核心物理規(guī)律的原始表達式，用推論 二級結論、數(shù)學比例關系要說明 寫好單位、矢量的方向、作用力與反作用力,物理題解要像“詩”一樣分行寫出， 方程要單列一行。,題解中的方程的書寫要規(guī)范 ：,要字母表達的方程，不要摻有數(shù)字的方程. 例如：要“F一f=ma”，不要“6.0-f=2.oa”. 要原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程。 例如：要“F-f=ma”、“f=mg”“v2=2as”，而不要“ v2= ” 要方程，不要公式，公式的字母常會帶來混亂。 例如：若寫出“F=ma”或“F合=ma”就只是通用公式而非對應題目情景的原始方程式。 要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進一些東西。 例如：不要出現(xiàn)如： 方程要完備，忌漏掉方程。 例如：寫了“F-f=ma”“f=N”而漏寫了“N=mg”。,使用各種字母符號要規(guī)范 尊重題目所給的符號 ；一個字母在一個題中只能用來表示一個物理量，忌一字多用 ；注意延用習慣用法，拉力用F，摩擦力用f ；角標的位置應當在右下角，比字母本身小 規(guī)范使用學科語言如：“向下偏左45o” ；“根據(jù)牛頓運動定律”而不是 “根據(jù)牛頓運動定理” 重要的判斷或中間結論的文字表達式要寫出來。 題目的答案要講究 對題目所求，要有明確的回應；文字式做答案的，所有字母都應是已知量 ；如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2至3位有效數(shù)字 ；如果題目求的是矢量，要同時答出大小和方向，并說明負號的意義,五.下階段復習備考過程必須強調的幾個問題,1、做題不求多，但求懂。 近幾年的題目都以學科內綜合為主,題目典型,難度不大。備考期間漫天做題，求難求多；重練習，輕思考；重考試，輕總結都是不對的。 2、及時糾錯，不繞過，不拖拉，找準錯誤的癥結，徹底解決。 （實踐證明：不甘心于現(xiàn)狀的同學，不輕易放過疑問、積極尋求突破的同學，一定會不斷進步，因為上帝也會被你感動！） 3、陳題新做，舉一反三，聯(lián)想拓展，多題歸一。 4、回歸課本，有計劃復習非重點內容 。 5、重視物理實驗的復習。 6 、限時答卷，先求做對，后求做完，杜絕磨蹭。 7 、認真聽課，提高課堂效率。 8、按順序答卷，先易后難，不輕易跳過或放棄。,第二卷物理有4個大題分值約72分，根據(jù)抽樣調查考生做第二卷物理題的時間大約在40分鐘左右。輕易放棄，回頭來做可能更加困難。,笑傲高考 成功一定屬于你！,六、,1、感受高考的幸福。 2、不服輸。 3、勇氣 大江歌罷掉頭東,邃密群科濟世窮。 面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。 。 無論多么可怕的事，當它真的來臨時，也不過如此。 4、拼搏！沒有任何人能夠阻止你。,臟水救了國際影星 英格麗褒曼從小就夢想成為一名電影明星，但她的監(jiān)護人奧圖叔叔卻想讓她當一個售貨員