現(xiàn)代教育技術(shù)一班號王國棟論文.docVIP

錦州師范高等專業(yè)?？茖W校畢業(yè)論文關(guān)于小城子中心小學現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查報告【內(nèi)容摘要】：隨著現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)的飛躍發(fā)展，在 21世紀，許多新的技術(shù)將應用到教育領(lǐng)域之中，當前的教學媒體技術(shù)也有了很大的發(fā)展，其主要特點是信息顯示的多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡化以及教學過程的智能化。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的深入開展，教育技術(shù)在中小學校中的運用與實踐日益廣泛起來。現(xiàn)代教育技術(shù)成為教師和學生開展學習活動，互相傳遞信息的重要工具?，F(xiàn)代化教學手段的使用也成為現(xiàn)代教育的重要標志之一。為了加強對中小學校教育技術(shù)應用情況的研究，我對我所在的小城子中心小學學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用情況進行了深入的問卷調(diào)查研究。對其提出以下看法，希望現(xiàn)代教育技術(shù)在教學應用中加快自身發(fā)展和完善?！娟P(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育技術(shù) 信息教育 現(xiàn)狀 對策【正文】：目 錄第一章 引言 3第二章 調(diào)研設(shè)計 42.1 調(diào)查方式 42.2 調(diào)查內(nèi)容 4第三章 調(diào)查結(jié)果 5 3.1 教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的情況 5 3.2 教師制作軟件的能力 5 3.3 教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況 5 3.4 學生對多媒體教學的評價與認識 5第四章 調(diào)查結(jié)果分析 6 4.1 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重滯后 6 4.2 教學資源庫的建設(shè) 6 4.3 計算機教師數(shù)量少，教學水平低 6第五章 針對以上現(xiàn)狀，提出的策略 7第六章 結(jié)束語 9參考文獻 10致謝 11第一章 引言計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在飛速發(fā)展，加強小學的信息技術(shù)教育也成為各國的共識。加快小學信息技術(shù)教育必將為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展提供新的契機，必將促進現(xiàn)代教育技術(shù)的全面發(fā)展，小學信息技術(shù)教育的開展使現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展提供了發(fā)展的環(huán)境、空間和氛圍。現(xiàn)代教育技術(shù)是為了促進學習，對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，即現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應用，其正在影響著教育的各個領(lǐng)域，應用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于對傳統(tǒng)教學模式進行革新，改變了傳統(tǒng)的知識傳授模式，學生成為教學的主體，現(xiàn)代教育技術(shù)正在顯示它的巨大生命力，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，必將促進小學的信息技術(shù)教育的開展。 第二章 調(diào)查設(shè)計2.1調(diào)查方式：設(shè)計專門表格，針對在校各科老師和學生，還有家長設(shè)計不同的表格進行廣泛的問卷調(diào)查。2.2調(diào)查內(nèi)容：我所在的小城子中心小學在校任教教師35人，共有學生130人，現(xiàn)在學?；旧蠐碛辛穗娮觽湔n室、教學攝像設(shè)備、光盤刻錄設(shè)備等，但這些設(shè)備大部分都是幾年前配備的，針對這種情況我對教師的問卷分為三個方面，一是教師對現(xiàn)代教育的認識，二是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應用能力，三是教師在應用現(xiàn)在帶教育技術(shù)過程中的看法和存在的問題。學生方面的問卷也分為三個部分，一是通過學生了解教師在教學過程中對現(xiàn)在教育技術(shù)和多媒體教學的使用情況，二是學生對計算機的掌握水平和應用能力，三是計算機的普及情況。家長卷的主要內(nèi)容也是包括三個方面，一是家長對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識水平，二是計算機的普及情況，三是學生在家里使用計算機的情況。本次調(diào)查在我校小城子中心小學進行，發(fā)放教師問卷30份，收回30份，發(fā)放學生問卷120份，收回120份，家長問卷發(fā)放120份，收回96份。同時我們還通過座談的形式，對教師掌握、應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平進行了多方面的了解。第三章 調(diào)查結(jié)果3.1教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的情況我對在教學第一線工作的教師進行問卷調(diào)查后得到的統(tǒng)計結(jié)果來看，曾經(jīng)學習過教育技術(shù)知識的教師占有效問卷數(shù)的 30% ，回答“聽說過，但沒有具體了解”教育技術(shù)概念的教師為40%，此外有25%的教師還沒有聽說過，有5%的教師沒有回答?？梢娫谛〕亲又行男W教師中，現(xiàn)代教育技術(shù)知識還不是十分普及。3.2教師自己制作教學軟件的能力通過我對教師的問卷調(diào)查有32%的教師能自制簡易型投影片，22%的教師能自制PowerPoint課件,但大多不會用Authorware及Flash制作較復雜的課件。這反映教師制作課件的能力尚處于較低水平，對他們的培訓有待進一步加強。3.3教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的情況教師使用教學媒體的種類及使用頻率，如果按照從高到低的使用頻率來排列各種教學媒體，就得到下面的結(jié)果：掛圖（32%）、實物（28%）、模型（20%）、標本（12%）、語音實驗室（5%）多媒體教室（3%）3.4學生對多媒體教學的認識和評價 學生是教學信息的接受者和教學結(jié)果的體現(xiàn)者，他們對多媒體教學的反應是最值得我們關(guān)注的，因此，我們在學生卷中設(shè)計了“你對教師進行多媒體教學的效果是否滿意”的問題，并給出三個選項：(1)滿意；(2)一般；(3)不滿意。結(jié)果回答滿意者僅50%，42%的學生認為教學效果很一般?？磥?，他們對多媒體教學的效果并不看好。第四章 調(diào)查結(jié)果分析4.1教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重滯后現(xiàn)在城區(qū)學校基本上擁有了電子備課室、語音實驗室、教學攝像設(shè)備、光盤刻錄設(shè)備、數(shù)碼相機等，而我?，F(xiàn)擁有的大部分電腦是幾年前所配置的，配置也較低，計算機生機比、師機比、接受信息技術(shù)教育的學生比例明顯低于城區(qū)水平。4.2教學資源庫的建設(shè)軟件和硬件是相輔相成的，軟件是硬件發(fā)揮作用的根本保障，硬件使用質(zhì)量和利用率的高低與軟件有著直接和必然的聯(lián)系，沒有有效適用的軟件，硬件也是一堆廢鐵。我校教育軟件資源較缺乏，由于軟件開發(fā)人員缺乏，軟件數(shù)量太少，只有上公開課才請外面的人制作，這樣也極大地浪費了硬件資源。4.3計算機教師數(shù)量少，教學水平低 計算機師資狀況不容樂觀，能夠在自己學科教學中開展計算機輔助教學的學科教師也很少。他們獲取計算機知識的渠道不暢、途徑有限，主要通過自學或培訓計算機課程，教師自制教學軟件的能力弱，大部分水平不高?，F(xiàn)代教育媒體已成為最受青睞的教學手段。但是有部分老教師對運用計算機還是不太熟練。而且沒有興趣去學更沒有把現(xiàn)代教育技術(shù)用到課堂上。第五章 針對以上現(xiàn)狀，提出的策略教師應該做到以下幾點：1、更新觀念。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，努力學習，改變方法，用新的理念，新的思想，新的方法參加教育改革，用新模式從事教學，讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務與教學，使課堂更精彩。2、加大師資培訓力度和教學研究。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓機制下，努力學習，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。身處信息時代的教師，要“給我陽光就燦爛，作了選擇不后悔，我用今生換明天”。要有“危機意識”、“憂患意識”、“創(chuàng)新意識”。要“終生學習”。不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)知識。如WINDOWS的基本操作，辦公自動化(WORD EXCEL PPT),圖形圖像處理（PHOTOSHOP），動畫制作（FLASH）等網(wǎng)絡技術(shù)。了解新事物，新元素，學習專業(yè)理論，提高專業(yè)素質(zhì)，向生活學習，廣聞博覽，身先垂范，以完美的形象和學識“修服”學生。在平凡的崗位上努力工作，潛心研究，“在課堂中思考，在課堂中研究，在課堂中實踐，在課堂中提高”。脫幾層皮，換來的將是終生受用的資本。3、加大資源開發(fā)密度。加強農(nóng)村學?，F(xiàn)代教育技術(shù)教研力度，以行動研究為主，首要目標是提高行動質(zhì)量，改進實際工作。以研究促發(fā)展，以研究促信息化建設(shè)。從教育觀念，教學方法，教育技術(shù)，教學資源等方面進行整合。加強教育資源庫建設(shè)，軟件(征訂、下載、自制）硬件（校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)）一起上。收集處理整合各種信息資源，設(shè)計制作專題網(wǎng)站，進一步提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)。不斷更新網(wǎng)絡設(shè)備，變一個接收資源終端為多個共享資源終端。讓資源無處不在，無處不有；讓教師時時可學，事事可學，處處可學。保證時間學習，充分運用資源。4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學要體現(xiàn)學生主體性。教育是最需要以人為本的行業(yè)，因為他的工作對象是萬物之靈的人。學生是認識和發(fā)展主體，是具有獨立地位和極大認知潛能的實踐者，學生全面和諧發(fā)展，教師無法代勞。教師務必要從講臺走向?qū)W生，與生為善，以退求進，以學論教，以學定教，啟發(fā)學生能動性，引導他們自己盡可能去探索。只有“三思合一”（教師思路，學生思路，教材思路），才能獲得教學成功。如當前課改的音樂課，教師試圖通過語言、圖畫解釋音樂，讓學生加深理解，卻適得其反的限制學生想象力。任何一門課的教學方法都存在適度的問題，特別是在強調(diào)學生創(chuàng)造、創(chuàng)新的今天，教師要給學生思維留下自主空間。要把教學過程轉(zhuǎn)變成學生質(zhì)疑、釋疑的過程，針對不同的學習內(nèi)容，選擇接受、探索、模仿、體驗等豐富多樣的適合個人特點的學習方法。古人有“熟讀深思子自明”（自主學習），“青山正補墻頭綠”（合作學習），“語不驚人死不休”（探究學習）因此，教師要還學生觀察機會，聯(lián)想空間，思考時間，質(zhì)疑余地，發(fā)言權(quán)利。幫助學生增強和發(fā)展主體性，更多的讓學生參與課堂，主動積極的觀察思考。在自主、合作、探究學習中，成為一個有用的人。5、課堂上做到師生對話、生生對話和情感交流。因為在傳統(tǒng)的教學中，教師的表情，手勢、語言、語調(diào)，都是在對學生傳遞信息。學生通過看、聽、思、問、答來與教師進行知識和情感交流。這是計算機無法做到的。因此，設(shè)計課件要注意人機對話，使其具有互動性。6、要優(yōu)勢互補，注重實效。防止利用多媒體優(yōu)勢包辦代替教師作用。避免過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，忽視學生人文素質(zhì)培養(yǎng)而影響教學的實際功效和長遠目標的實現(xiàn)。所以，既要發(fā)揮計算機優(yōu)勢，又要發(fā)揮教師主導作用。根據(jù)教學內(nèi)容、對象、時機和各種配套設(shè)施的具體情況決定是否使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。7、課件要體現(xiàn)學科特點和教學規(guī)律。任何一門學科都有自己的特點和規(guī)律，教師的表述要精煉簡潔，凸顯學科特點。在設(shè)計課件時，有關(guān)的文字說明呈現(xiàn)以后，可消失的盡量消失，簡化畫面，突出重點。語文注重教學情境設(shè)計，使學生“身臨其境”；數(shù)學注重引導思維發(fā)展，盯準一個“理”字。所以課件不僅僅為追求動態(tài)效果，直觀性，演示性。而要符合學科規(guī)律，因科因課制宜，揚長避短，優(yōu)勢互補。忌求大求全。8、選擇教學手段要有利于學生理解。素質(zhì)教育要求學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此教師在教學中應充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使之為教學最優(yōu)化服務。在學習過程中，學生是通過對知識、技能、概念與原理的理解和掌握來發(fā)展能力。因此，選擇教學手段要最大限度的促進學生對教學內(nèi)容的理解。老師說得清，道得明，生聽得全，想得透的內(nèi)容，用不著多媒體技術(shù)。而只可意會，不能言傳，抽象的立體（平移、旋轉(zhuǎn)）空間概念及知識性內(nèi)容，利用動畫功能，比教師講解更直觀，更利于理解。9、使用現(xiàn)代教育技術(shù)要適應學生年齡、性格特征。學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。教學不是為了控制學生，而是為促進學生的發(fā)展。因此，教師要在教學中根據(jù)學生實際情況準確定位，合理選擇教學手段。低年級學生注意力保持時間短，易分散，用能吸引注意力手段，而高年級就不是如此了?？傊x用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學，要在不影響教學效果前提下根據(jù)實際需要合理運用。10。教學中選用媒體要適時適度適量，不貪多求全?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有聽覺、視覺的良好效果，使記憶容量增大，記憶持久性增長，使教學信息容量提高，能節(jié)約大量的書寫時間。文字，圖形，直觀、美觀，形象逼真。但要適時適度適量選用。做到“大量而不過量”，“適量而不繁雜”?！扒山枵n件資源，讓延伸閱讀務實高效”。11、要加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學科間的整合。人類社會的文明進程中，任何一媒體的出現(xiàn)和使用對教育都產(chǎn)生大的影響。我們要將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢有機的融入學科教學，與本學科教材進行分析、研究，制定使用原則和方法、教學內(nèi)容的設(shè)置、呈現(xiàn)方式、使用時機等。通過整合，“實現(xiàn)教學手段的多樣化，教學方式的靈活化，教學思路的新穎化，教學呈現(xiàn)方式的多元化與現(xiàn)代化、直觀化”，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學氛圍，促進學生健康的成長。第六章 結(jié)束語現(xiàn)代教育技術(shù)不僅帶來教育形式和學習方式的重要變化，更重要的是對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容、方式產(chǎn)生深刻影響。對傳統(tǒng)的課程理念、內(nèi)容、實施、資源產(chǎn)生深刻影響和變革。開拓了全新的教學理念。將教學推進到一個新領(lǐng)域?？傊?，經(jīng)過這次調(diào)查與統(tǒng)計，我感想很多，收益頗深：我校應用計算機輔助教學取得不錯的成績，也將會引起一場教與學的革命，但同時也存在著許多問題需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。前途是光明的，道路是曲折的，迫切需要有關(guān)部門與領(lǐng)導解放思想，加大教育經(jīng)費的投入，協(xié)