2013《第三章聲現(xiàn)象》ppt課件.pptVIP

聲現(xiàn)象復習,物體的振動 有傳播介質(zhì) 收聽裝置人耳 可聽聲 （20Hz20000Hz ) 響度不低于0 dB,人怎樣才能聽到聲音？,抽去空氣過程中玻璃鐘罩內(nèi)的鈴聲,觀察現(xiàn)象回答問題:,1、聲音的產(chǎn)生：由于物體的振動 聲源：振動發(fā)聲的物體（或正在發(fā)聲的物體） 固體、液體、氣體均能發(fā)聲,2、聲音是以波的形式傳播聲波（類似水波）； 可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真 空中傳播。,3、聲音在15攝式度在空氣中傳播速度：340m/s 且聲速與溫度有關,4、聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同： 固體液體氣體,一、基礎概念,5、聲音的特征(三要素）,聲音的強弱 （大小）,由聲源的振幅、遠近、遠近、傳播的集中與分散,響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲細語,聲音的高低,由聲源的振動頻率決定。頻率大，音調(diào)高；頻率低，音調(diào)低,音調(diào)高：聲音清脆、尖細； 音調(diào)低：聲音粗獷、低沉,聲音的品質(zhì),發(fā)聲體的材料、結構和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同,分辨不同發(fā)聲體出的聲音的重要特征,范圍:通常指難聽的,令人厭煩的聲音, 物理學中指波形無規(guī)律的聲音,危害:影響人的正常休息、學習和工作 損害身體健康,環(huán)境污染包括：噪聲污染、水污染、空氣污染和固體廢棄物污染,6、頻率：物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)。單位是赫茲(Hz). 描述物體振動快慢的物理量， 例：某物體振動20 Hz表示：1S內(nèi)物體振動20次 聲音響度的單位：分貝（dB）,例：摩托車發(fā)動機安裝消聲器、無聲手槍等是在 減弱噪聲； 關閉門窗，在住宅和馬路見設立屏障或植樹造林是在 減弱噪聲； “掩耳盜鈴”是在 減弱噪聲。,聲源處,傳播過程中,人耳處,8、減少噪聲的途徑：,控制噪聲聲源（改變、減少或停止聲源的振動） 阻斷噪聲的傳播（隔聲、吸聲、消聲） 在人耳處減弱噪聲（戴護耳器）,9、超聲波與次聲波,超聲波：頻率高于20000Hz的聲波； 特點：方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能 應用：醫(yī)院里的B超檢查、聲吶等,次聲波：頻率低于20Hz的聲波 應用：檢測地震、海嘯、臺風等一些自然災害,10、聲音具有能量。例：利用聲能擊碎體內(nèi)的結石等，你還知道什么事例嗎？,二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別,未見其人先聞其聲,口技演員模仿動物發(fā)聲,用悅耳動聽來形容,引吭高歌,勿高聲喧嘩,用震耳欲聾來形容,二、實例列舉以及區(qū)別,1、響度大，聲源的振動振幅不一定大，還與距離聲源的遠近有關,2、聲音在傳播過程中響度在變，音調(diào)不變。,這首歌音太高，我唱不上去,脆如銀鈴、尖、細,鐵軌裂開或者螺絲松動,涉及瓷器、西瓜,水牛哞哞的叫是響度大， 蚊子嗡嗡的叫是音調(diào)高,有關音調(diào)的注意點,弦樂器發(fā)聲由弦的長短、粗細、和張緊程度有關：,越細、越短、越緊音調(diào)越高,管樂、簧樂以及其他管類：空氣柱越短音調(diào)越高,“余音繞梁，三日不絕”不是聲音在延續(xù)， 而是聲源在振動和回聲的作用.,1、下列事件中不屬于聲源的是（ ） A.揮動的手臂 B.掛在胸前的哨子 C.在夜里飛行的蝙蝠 D.被鼓椎敲擊的鼓面,、從聲源發(fā)出的聲音在不同介質(zhì)中傳 播時保持不變的物理量（ ） A.聲速 B.頻率 C.響度 D.振幅,B,B,、初次用收錄機把自己的歌聲錄下，在播 放自己錄制的磁帶的聲音好象不是自己的 聲音，其原因是（ ） A.收錄機質(zhì)量不太好，錄制的聲音失真 B.歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號，放磁帶時 是電信號轉(zhuǎn)化為聲音 C.平時人們聽見自己的聲音是通過骨骼 將聲帶發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的，他與 經(jīng)空氣傳過來的聲音有差別 D.錄放磁帶時，轉(zhuǎn)速不一致,C,、下列的幾種有關噪聲的說法中，其中不 正確的是（ ） A.噪聲只是由機器、車輛等機械設備發(fā)出 的聲音，污染環(huán)境 B.噪聲刺激人的神經(jīng)，使人感到恐慌、疲憊、 不安等 C.噪聲可以刺激雜草種子的提前發(fā)芽，便 于農(nóng)民提前鋤草，保護莊稼 D.噪聲有時也是由美妙的音樂產(chǎn)生的,A,會,空氣,不會,不會,介質(zhì),6、沸騰的水會發(fā)出聲音這是因為( ) A.水能傳聲 B.水蒸汽能傳聲 C.空氣能傳聲 D. 水振動而發(fā)聲,7,站在橋洞里說話時,聽不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開口的,不反射聲音 B.橋洞反射的聲音都從洞口跑了 C.橋洞窄小,能反射回來的聲音與原聲混 在一起分不出來 D. 聲音被橋洞吸收,D,C,8、有副對子:”風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入 耳;家事、國事、天下事,事事關心” 這其中涉及到那些聲學知識?,9、下列不是超聲波應運的是( ) A.用聲納測量海底深度 B.蝙蝠判斷物體的位置和距離 C.預測海嘯和臺風 D.用聲音粉碎腎結石,C,10、下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度,根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結論是（ ） A、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大 B、聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小 C、聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度 D、聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大,C,11、在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受到金屬珠子的撞擊產(chǎn)生_而發(fā)聲；在山間小路上的人們聽到遠處傳來的鈴聲，是通過_傳入人耳的。,12、人說話或唱歌是靠人的_振動，進而引起周圍的_振動，直至傳到我們的耳中，引起鼓膜_，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給_，引起聽覺。,振動,空氣,聲帶,空氣,振動,耳膜,13、聲音是由物體_而產(chǎn)生的，“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是_、_、_。,振動,風,馬的聲帶,河水,14、如圖14所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。,15.如圖是目前倡導使用的新型建筑材料-空心水泥磚，以下說法錯誤的是 _ A、做成空心，可以減少水泥與砂石用量， 節(jié)約資源 B、空心磚做成的房子冬暖 夏涼，可以保溫 C、空心磚可以減小噪聲污染 D、空心磚承受壓力小，不適宜用于高層建筑,D,16.控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是 ( ) A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生,D,17.唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。 18.日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的_很大； 我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的_不同,19.通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是( ) A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音 C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關,20.關于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ A人唱歌時，歌聲是聲帶振動產(chǎn)生的 B在水中的聲速小于在空氣中的聲速 C回音的聲速比原來聲音的聲速要小 D成語“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高,21.花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的 ( ) A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。,22下列關于聲音的說法中不正確的是( ) A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲,23某人站在一個較大的山谷里，想估測山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過0.3秒鐘聽到右面山崖反射回來的聲音，經(jīng)過0.5秒鐘才聽到左面山崖反射回來的聲音。請你幫他估算這個山谷的寬度。,超聲波清洗機,超聲波焊接器,幾個探究實驗,新課標,小,介質(zhì),不能,新課標,(2)補充說明：聲音是由物體的_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在_。振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音可以在_、_、_中傳播。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度_。一般來說，聲音在_中傳播得最快，在_中傳播得最慢。,振動,振動,固體,液體,氣體,不同,固體,氣體,新課標,快,高,頻率,頻率,越高,新課標,(2)補充說明：物體振動的快慢用_來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是_，小于_的聲音叫次聲波，大于_的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。,頻率,赫茲,20 Hz20000 Hz,20 Hz,20000 Hz,新課標,大,幅度,振幅,大,乒乓球被彈開的幅度,轉(zhuǎn)換法,距發(fā)聲體的距離,4其他實驗與探究 1）給你一個發(fā)令槍和一只停表，請你在學習小組的同學討論一下，如何測出聲音在空氣中的傳播速度？寫出操作步驟。 2）為了探究發(fā)聲體發(fā)出聲音音調(diào)的高低與振動快慢的關系，小強用薄塑料片在塑料梳子的齒根劃過，使塑料梳子發(fā)出聲音。小強發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)一塑料片用同樣的速度在不同的梳齒的塑料梳子上劃過發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，你認為，音調(diào)的高低與梳齒有什么關系？寫出你的猜想。并設計實驗驗證。 猜想： 實驗步驟：,3）在學習吉它演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。,（1）為了驗證猜想一，應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗；為了驗證猜二，應選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。 （2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： 。 （3）課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如： 。,本章研究問題的方法 1.控制變量法：例如：比較橡皮筋振動時發(fā)聲音調(diào)高低與緊密關系就用這種方法。 2.分析歸納法：通過對各種不同的現(xiàn)象進行觀察、比較、分析。找出他們的相關性和共性，進行概括。歸納的方法，例如探究聲音產(chǎn)生與傳播的實驗中就用到上述方法。 3.轉(zhuǎn)換法：比如將沙粒置于鼓面，敲鼓，聽