2018年九年級語文上冊第六單元第24課春夜宴從弟桃花園序教案1北京課改版.doc

春夜宴從弟桃花園序 【背景介紹】 本文寫作的具體時間難以考定，但大致可以知道是開元十二年（732)前后，李白“酒隱安陸”（今湖北安陸）初期所做。李白來到安州住在安陸縣西面百兆山的桃花巖下，過著隱逸讀書的生活，并以安陸為中心，經(jīng)常到各地漫游。他曾到過如海、洛陽，據(jù)（道光）汝州全志記載：“春日桃源”是汝州“八景”之一。所以有人認為，這篇小序寫的應是在汝州宴游之事。也有桃花源在安陸百兆山的桃花巖下的說法。李白在這一時期常與同宗兄弟來往，寫給從弟幼成、令問的詩、文現(xiàn)存有四五篇。序文中所說的從弟應該就是幼成、令問等李白的叔伯兄弟?！窘滩姆治觥?這是一篇記宴游的小序，是流傳甚廣的名篇。這篇小序只有一百二十多字，卻比較全面地記敘了游賞的緣由、游賞過程、自然的景物、同游人的情況和思想情緒，其文字的凝練、結構的緊湊和藝術手法的高妙，一氣呵成，意緒貫通，實在令人驚嘆！【教學目標】知識與能力：疏通文意，理解關鍵字詞并鑒賞本文的藝術特色。過程與方法：1. 誦讀：把握節(jié)奏和語氣，領會文章的思想情感。2. 細讀：梳理文意，鑒賞本文的藝術特色。3. 研讀：比較閱讀同類文章，分析情感基調的異同。情感、態(tài)度與價值觀：1. 領會文章的思想情感。2. 體味李白豁達的胸襟，熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興。【重點、難點】1、賞析本文的語言特點，感受其高超的藝術魅力 2、理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感 【教學方法】誦讀法、對比閱讀法?！窘虒W用具】多媒體【課時安排】1課時 【教學過程】一、導入新課 多媒體展示月光下桃源盛景，設置情景，一千多年前的李白就曾在自己開滿桃花的庭院中大宴賓客今天讓我們去感受一下，李白和他的堂弟們的這一次“夜宴”詩情，讓我們共同領略春夜宴從弟桃花園序的盛況。來欣賞這篇千古傳頌的美文。二、初讀課文，理解文意1.首先，請大家聽朗讀錄音 。2.請大家齊讀課文，感受文章 。3.疏通文意 要想把文章真正地讀好，還必須更深入地了解文章的內容，下面就請同學們自己對照課文注釋翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來，跟同學討論解決如果還有疑問我們就共同探討下面按照這樣的步驟：分組討論質疑釋疑提問解答(多媒體展示幻燈片）通假字： 序天倫之樂事（序，通“敘”） 古今異義： 大塊假我以文章 （大塊：古義，大自然今義：大的塊頭 文章：古義，錯雜的色彩今義：篇幅不很長的單篇作品） 群季俊秀 （古義，弟弟今義，季節(jié)）詞類活用：不有佳詠，何伸雅懷（動詞作名詞，詩歌）、幽賞未已（形容詞作名詞，幽雅的景致）4文言句式 判斷句：夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也狀語后置：陽春召我以煙景5文中典故：浮生若夢，為歡幾何? 群季俊秀，皆為惠連如詩不成，罰依金谷酒數(shù)參考譯文天地，是萬物的旅社光陰，是百代的過客。而虛浮的人生像夢幻一樣，能有幾多歡樂？所以古人掌燈夜游，是有道理的。況且和煦的春天以綺麗的景色在召喚我們，大自然又提供我們如此燦爛的文采。我們集會在這桃李芬芳的園里，暢敘天倫間的樂事。諸位賢弟都是俊才秀士，個個比得上謝惠連，只有我所吟詠的詩，有愧于謝康樂。尋幽探奇尚未已，縱興的高談又轉而成為會心的清論。敞開瓊筵于花叢之中，飛動羽觴于明月之下，沒有好的詩歌，怎能表述我們風雅的懷抱？如果誰寫不成詩，依照金谷園的舊例，罰他飲酒三杯！三、賞析課文 解題：課文的字詞義大家都沒什么問題了，下面我們來具體欣賞詩文先從題目入手，題目給我們提供了什么信息呢？題目信息： 題目點出了時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）文體：序看題目就知道文章的基本內容： 某個春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序2如果僅僅只是給大家這樣一個題目讓大家去猜測詩文內容的話，你會產(chǎn)生哪些疑問？為什么宴游？（原因）這是一群怎樣的人物？在宴會上會做些什么？（過程）宴會氣氛如何？作者有怎樣的感受?3下面我們還是按照前面的分組，自主討論這些問題，每個組一個問題五分鐘后請每組派代表來發(fā)表你們研討的結果注意：你們每組的答案都要合乎文章的內容，要結合課文內容來分析（好的，大家從文章中找答案然后自己歸納）為什么宴游？（原因）為什么要舉行這次夜間的宴會呢？篇首“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也”運用了什么修飾手法？說這句話的用意是什么？比喻，把天地比作旅舍，把光陰比作行人旅舍是供人臨時寄宿的，所以不能久居；行人是來去匆匆的，所以轉瞬即逝這樣寫的用意說明光陰易逝，人生莫測這一道理既然光陰易逝，人生莫測，古人是怎樣做的？（教師引蘇軾的詩“只恐深夜花睡去，故燒高燭照紅妝”)他們異常珍視生命，愛惜時間，秉燭夜游，及時行樂白天滿可以“宴”，為什么要夜“宴”呢？因為“浮生若夢，為歡幾何？”古人珍惜生命，愛惜時間，夜間都不肯放過不僅如此，“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”用一個表示進層關系的連詞“況”承接上文，進一步回答：浮生若夢，為歡幾何？因而應該夜宴，更何況這是春天，陽春用她的煙景，大塊以她的文章召喚我，豈容辜負！因而更應該夜宴看來這春天的景色一定很美，文中哪些詞可以看出？春前著一“陽”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現(xiàn)一片紅艷（陽春）春天地氣上升，所有的自然景物都被彌漫在空氣中的裊裊輕煙籠罩，分外迷人（煙景）這是一群怎樣的人物？“群集俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂”南朝著名詩人謝靈運的族弟謝惠連工詩文，善書畫，作者便說“群集俊秀，皆為惠連”以謝惠連比他的幾位從弟，不用說就以謝靈運自比了“吾人詠歌，獨慚康樂”不過是自謙罷了人物如此俊秀，談吐自然不凡，他們在宴會上做些什么呢？賞美景陽春煙景、大塊文章、桃花園序天倫享受天倫之樂，而且相會于流芳溢彩的桃花園中，真是百倍歡樂高談轉清賞的對象那么優(yōu)美，所以賞是幽賞；談的內容那么歡樂，所以談是高談美景烘托樂事，幽賞助長高談，從而把歡樂的激情推向高潮飲酒賦詩“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”兄弟相會，花月交輝，幽賞高談，其樂無窮，于是繼之以開筵飲宴“飛”字把兄弟們痛飲狂歡的場景表現(xiàn)得淋漓盡致痛飲固然可以表現(xiàn)狂歡，但光痛飲就不夠雅他們都是詩人，痛飲不足以盡興，就要作詩宴會氣氛如何？作者有怎樣的感受?文章中有沒有表現(xiàn)作者情緒的詞語？（“敘天倫之樂事”）“樂”字與前文哪個詞相照應？具體意思是一樣的嗎？（與“為歡幾何”中的“歡”照應，賦予了特定具體的內容）詩人李白與堂弟們在桃花園夜宴，究竟有哪些可樂之事？ 一樂：春景秀美，風光旖旎 二樂：兄慈弟恭，盡享天倫 三樂：各具才情，幽賞高談 四樂：佳詠伸懷，縱興釋懷 在桃李芬芳的季節(jié)，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，映現(xiàn)在詩人眼中的是無限的陽春風光，大自然的景色就是最美麗的文章眾人談笑風生，擺酒設宴，四處春花飄香，清風輕輕拂來，席間各賦新詩，作不出詩來的要罰酒三斗，一時間笑聲盈盈，確是人生一大樂事！四、拓展探究 1.李白俯仰天地古今，就人與宇宙的關系，發(fā)出了“浮生若夢”的慨嘆，再轉到 “秉燭夜游”，用意是什么?為什么雖有“浮生若夢”的慨嘆，讀起來卻并不感到低沉? 作者一上來先行議論，從感慨人生短暫，世事如夢起筆，說出夜宴的第一條緣由可是接下來并不是沿著這個調子去進一步抒發(fā)悲觀、低沉的情緒，而是筆鋒一轉，說自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂 援用“秉燭夜游”，他所表達的首先是一種珍惜時間，摯愛生活的情感，同時也流露了他當時仕途不達的郁悶和世事難料的迷惘，并不是醉生夢死地一味追求宴飲享樂，這從下面的文字中就可以看得出來：作者寫春天風光之美麗誘人，從而引出春日夜宴桃花園的另一個緣由，并極自然地過渡到記敘與從弟共敘“天倫之樂事”可見開頭的一番筆墨即是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內容當然，這由感慨“浮生若夢，為歡幾何”到轉而去記“樂事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩歌相同，反映著他那曠達、灑脫的性格特點 2.將本文與王羲之的蘭亭集序進行比較，說說魏晉人與唐人生命觀和精神氣質的異同，體會李白開朗樂觀的性格，對自然、對友情、對生活的珍愛，和縱筆揮灑的才氣 蘭亭集序和桃花園序同是記敘春日宴飲之樂，同是欣賞客觀的自然風光，同是抒發(fā)自己的內心感受，但由于時代環(huán)境及作家個人身份、年齡的差異，在感情格調上是有所不同的王羲之感慨的是當時過境遷之后，游賞之樂便成了陳跡，歡樂和生命總是暫短的，必然“終期于盡”，所以發(fā)出了 “豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆而李白則有一種豁達、樂觀的精神，他認為正因為人生短暫，才應珍視生命，愛惜光陰，“秉燭夜游”他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，乃是最大的樂趣!王羲之的蘭亭集序低沉清幽李白的春夜宴從弟桃花園序高亢明朗，情調自是不同讀背課文課堂小結 李白是盛唐的驕子，也是盛唐最出色的歌手，他的文章烙印著盛唐時代的樂觀、自信、豪邁、豁達。千百年來我們在他詩歌光環(huán)的照耀下暢懷自己自信的人生。作業(yè)：最后以“光陰的故事”為題，寫一篇小作文，字數(shù)500左右，抒發(fā)你對時光的理解和感悟。【板書設計 】