五年級數(shù)學《位置》.ppt

綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,位 置（第1課時）,第二單元：位置,湖北省武漢市育才小學 李 青,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,問題：你能描述張亮同學的位置嗎？,一、創(chuàng)設情境，激活經(jīng)驗,（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？ （2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,一、創(chuàng)設情境，激活經(jīng)驗,你能只用一個數(shù)就表示出某個同學的位置嗎？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學的位置呢？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,要在教室平面內(nèi)確定某個同學的位置 必須要有兩個數(shù)。 在平面上確定位置的條件,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,行,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,列,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,列,行,你能用行和列來描述張亮同學的位置嗎？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,列：從左往右數(shù),二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,行：從前往后數(shù),二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,你能在圖上標出張亮同學的位置嗎？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮的位置用（2，3）表示。,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮的位置用（2，3）表示。,？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮的位置用（2，3）表示。,？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮的位置用（2，3）表示。,？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,張亮的位置用（2，3）表示。,？,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,張亮的位置用（2，3）表示。,張亮的位置：（ 2，3 ）,二、嘗試探索，感悟新知,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,二、嘗試探索，感悟新知, 列,用數(shù)對確定位置, 行,張亮的位置：（ 2，3 ）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,在圖中找出數(shù)對（1，2）的位置。,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,在圖中找出數(shù)對（5，3）的位置。,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出 哪個是王樂同學嗎？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,王艷同學的位置用數(shù)對表示是（ ， ）， 趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（ ， ）。 看一看有什么不同？,3,4,4,3,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學的 位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？,周明： （1，3） 張亮： （2，3） 趙雪： （4，3）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,三、綜合練習，體會聯(lián)系,用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學 的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？,李小冬： （2，1） 孫芳： （2，2） 張亮： （2，3）,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的 方法。,新人教版五年級上冊數(shù)學全冊課件下載頁面： /thread-420083-1-1.html 綠 色 圃 中 小 學 教 育 網(wǎng) 免 費 提 供,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,電影院里確定座位的位置,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,飛機上確定座位的位置,座位9A,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,2. （1）像這樣，說一說“春” “雪”“花”“土” 的位置。 （2）數(shù)對（4,2）和（2,4） 分別表示哪個漢字？,表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,5.,（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,四、聯(lián)系生活，實際應用,5.,（2） “接下來，白方（g，1）處的馬進到（f，3） 處，黑方（d，7）處的兵進到（d，6）處?！?你能分別標出它們移動后的位置嗎？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂小結，提煉延伸,1這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 2這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學的位置，到在“教室平面”里確定一個同學的位置，你有什么感受？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂小結，提煉延伸,直線 一個數(shù)據(jù) 平面 兩個數(shù)據(jù)（數(shù)對） 立體空間 ？個數(shù)據(jù),確定一個點,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂小結，提煉延伸,為了描述地球上各點的位置，科學家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上來看，連接北極、南極兩點的是經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的線圈是緯線，經(jīng)線和緯線分別按照一定的順序編排，表示“經(jīng)度”和“緯度”。這樣，就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任意一點的位置。,生活中的數(shù)學：你知道經(jīng)緯線的知識嗎？,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂小結，提煉延伸,綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂小結，提煉延伸,勒內(nèi)笛卡爾，法國人，十七世紀歐 洲偉大的數(shù)學家、物理學家、哲學家，堪稱“科學巨匠”。 他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學奠定 了基礎，被譽為