分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能比熱容.pptVIP

第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,預(yù) 考 解 讀,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考 點(diǎn) 聚 焦,考點(diǎn)1 分子熱運(yùn)動(dòng),考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,接觸,無規(guī)則運(yùn)動(dòng),間隙,快,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,點(diǎn)撥 擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴(kuò)散。,熱運(yùn)動(dòng),高,分子、原子,熱,引力,斥力,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)2 內(nèi)能及熱量,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,1內(nèi)能及其改變,動(dòng)能,勢能,無規(guī)則運(yùn)動(dòng),零,轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)化,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,溫度差,相同,增加,內(nèi)能,減少,內(nèi)能,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,點(diǎn)撥 當(dāng)物體對外做功時(shí)，由于內(nèi)能減少，溫度降低，如圖141所示的實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到兩個(gè)現(xiàn)象：一是橡皮塞被彈起，二是瓶口有大量“白氣”出現(xiàn)(液化現(xiàn)象)。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖141,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,2熱量,能量的多少,Q,焦耳,焦耳,J,增加,減少,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,點(diǎn)撥 理解下列各物理名詞中“熱”的含義： (1)熱傳遞中的“熱”是指熱量； (2)熱現(xiàn)象中的“熱”是指溫度； (3)熱膨脹中的“熱”是指溫度； (4)摩擦生熱中的“熱”是指內(nèi)能。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)3 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,1探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力,吸收相同熱量，比較升溫多少,升高相同溫度，比較吸熱多少,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,相同,控制變量法,水,強(qiáng),第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.比熱容,熱量,比,c,焦每千克攝氏度,J/(kg),4.2103 J/(kg),1 kg,1,熱量,Q吸c(diǎn)m(tt0),Q放cm(t0t),第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,點(diǎn)撥 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量大小、溫度高低及變化、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)；不同物質(zhì)的比熱容一般不同；同一種物質(zhì)，比熱容與狀態(tài)有關(guān)。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,知識(shí)縱橫,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,1內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.溫度、熱量、內(nèi)能的比較,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,豫 考 探 究,類型一 分子熱運(yùn)動(dòng),例1 把蚊香片放到電熱驅(qū)蚊器的發(fā)熱板上，蚊香片的溫度會(huì)升高。通電一段兒時(shí)間后，整個(gè)房間里都能聞到蚊香片的氣味，這個(gè)現(xiàn)象說明了_。,分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,解 析 擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,例2 兩滴水珠相互接近后能自動(dòng)結(jié)合成一滴較大的水珠，這一現(xiàn)象說明了分子間存在著_。固體、液體一般很難壓縮，這是因?yàn)開。,引力,分子間存在相互作用的斥力,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,命題角度： (1)生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象及探究； (2)分子熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象及特點(diǎn)； (3)利用分子間的相互作用解釋生活現(xiàn)象。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,點(diǎn)評 分子動(dòng)理論內(nèi)容：(1)常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；(2)物質(zhì)內(nèi)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)；(3)分子之間存在引力和斥力。本題從分子間的作用力這個(gè)視角來考查，本類型題目還可以從其他角度進(jìn)行考查。,解 析 物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，分子間存在相互作用的引力和斥力。固體和液體分子間的間距小，分子間的斥力作用強(qiáng)大，很難被壓縮。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,類型二 內(nèi)能及其改變,例3 改變內(nèi)能有不同的方式，如圖142甲所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來，這是通過_的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣_增加，溫度升高，達(dá)到乙醚的著火點(diǎn)，使棉花燃燒。圖乙是通過_的方式把試管里的水加熱至沸騰的。,做功,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖142,內(nèi)能,熱傳遞,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,命題角度： (1)內(nèi)能的含義； (2)通過生活現(xiàn)象考查影響物體內(nèi)能的因素； (3)列舉生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)改變物體內(nèi)能的方式。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,點(diǎn)評 做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。對物體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對外做功，物體內(nèi)能減少，這樣的過程可能還會(huì)伴隨著物態(tài)變化。,解 析 做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。圖甲是利用做功的方式增加筒內(nèi)氣體的內(nèi)能，使空氣溫度升高，達(dá)到乙醚的著火點(diǎn)，使棉花燃燒起來；圖乙是利用酒精燈給試管加熱，屬于通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,類型三 溫度 熱量 內(nèi)能,例4 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是( ) A溫度高的物體內(nèi)能一定大 B物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量 C內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體 D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變,C,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,命題角度： (1)正確理解溫度、熱量、內(nèi)能的物理含義； (2)區(qū)分生活中有關(guān)溫度、內(nèi)能、熱量的現(xiàn)象。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,解 析 物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)、種類等因素有關(guān)，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A、D錯(cuò)誤；改變物體內(nèi)能的方式有兩種，即熱傳遞和做功，物體內(nèi)能增加，可能是利用做功的方式將其他形式的能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也可能是物體吸收了熱量，故B錯(cuò)誤；發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體間存在溫度差，與物體內(nèi)能的多少無關(guān)，只要存在溫度差，內(nèi)能少但溫度高的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多但溫度低的物體，故C正確。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,類型四 探究：不同物質(zhì)的吸熱能力,例5 2012煙臺(tái) 小明設(shè)計(jì)了如圖143所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“水和食用油的吸熱本領(lǐng)”。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,圖143,(1)寫出調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材的方法步驟。 (2)依據(jù)小明的探究方案，實(shí)驗(yàn)探究過程中，除了選用相同規(guī)格的燒杯和酒精燈，還需要控制不變的量有哪些？,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,(3)實(shí)驗(yàn)探究記錄數(shù)據(jù)如下表。,在這些數(shù)據(jù)中，哪一個(gè)最可能是由于測量或者記錄的疏忽而產(chǎn)生了錯(cuò)誤？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是什么？,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,答案：(1)調(diào)整下面鐵夾，使石棉網(wǎng)處于適當(dāng)?shù)母叨?；調(diào)整上面鐵夾，使溫度計(jì)處于適當(dāng)?shù)母叨取?(2)水與食用油的質(zhì)量和初始溫度相同。 (3)第6 min食用油的溫度記錄錯(cuò)誤。分析表中的數(shù)據(jù)可知，加熱時(shí)間相同時(shí)，食用油升高的溫度比水高，水的吸熱本領(lǐng)比食用油強(qiáng)。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,解 析 “探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，需要用到的測量工具有溫度計(jì)和秒表，通過溫度計(jì)示數(shù)的變化來體現(xiàn)不同物質(zhì)的吸熱能力的強(qiáng)弱，通過控制加熱時(shí)間相同來保證吸收熱量相等，注意的是要控制探究的兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫要相同。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱容,類型五 熱量計(jì)算,例6 2013鄭州模擬 汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)是用水作冷卻液的，這是利用了水的_的性質(zhì)，所以在相同情況下，水的冷卻效果好。一輛汽車的水箱里裝水10 kg，如果這些水的溫度升高了50，則它吸收的熱量是_J。c水4.2103 J/(kg),比熱容大,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,豫考解讀,2.1106,第14課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 比熱