七年級語文上冊第二單元6散步教案新人教版.doc

散步教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1. 揣摩詞句，品味本文富有表現(xiàn)力的語言。2. 體會學(xué)習本文巧妙的構(gòu)思以及“以小見大”的寫法。3. 把握作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課聽歌曲相親相愛一家人，聽后讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺埽瑢?dǎo)入本課。二、檢查預(yù)習1. 檢查預(yù)習學(xué)案的完成情況。2. 檢查課文誦讀及字詞掌握情況。3. 檢查搜集的作者及作品情況。莫懷戚：1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，其中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學(xué)”獎。著有莫懷戚中短篇小說選、小說集大律師現(xiàn)實錄等。三、初讀課文，整理感知1. 這篇文章記敘了一件什么事？一家人在南方初春的田野散步的事情。2. 散步的人有：母親、我、妻子、兒子3. 散步的地點是：田野。4. 散步的季節(jié)是：初春。5. 散步的過程中發(fā)生了：分歧。（用原文中的一個詞來回答）四、細讀課文，意境賞析1. 你能具體地說說散步的時候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？母親走大路，大路平坦；兒子走小路，小路有趣。2. “我”準備如何去做呢？母親怎么改變的主意呢？我委屈兒子，走大路，因為我伴同兒子的時日還長。（孝順）母親改變主意，走小路，疼愛孫子，滿足他的想法。（慈愛）一家人：尊老愛幼，相親相愛，溫馨和睦。3. 結(jié)合課文說說“我”這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎樣？（結(jié)合文中能夠反映人物性格的語句說一說） 我：孝順善良；我的母親：慈愛親切；我的妻子：溫柔賢惠；我的兒子：聰明乖巧。4. 文中的“我”怎么想，怎么做的呢？文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時候，有時可以兼顧兩頭，但有時無無法兼顧兩頭。如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭的時候，那么顧那一頭呢？“決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因為陪伴兒子的時間還長，但父母風燭殘年，盡孝心的時間不多。所以這里有個家庭倫理道德準則：上有老，下有下，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老一頭。說明“我”孝敬、有家庭責任感、講原則、不寵愛孩子。5. 母親又是怎么做的呢？即使自己行動多不方便，也寵愛孫子；“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還 是走小路吧！” 謙讓、疼愛孫子、善解人意。6. 文中的“妻子”是怎么一個人？“在外面，她總是聽我的”賢良。當“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”。賢良、孝順、家庭責任感強。7. 文中的“兒子”是怎么一個人？“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；當“我決定委屈兒子”時，兒子并沒有哭鬧，對此變現(xiàn)出非常地聽話和理解。調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話。五、品讀課文，理解人物。1. 文章為什么把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？2. 第二段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？3. 請在文中圈畫出自己認為寫的優(yōu)美或含義深刻的句子，分組討論，談?wù)剬@些句子的理解。六、詠讀入理 品味探究1. 文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？第4段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。突出初春蓬勃旺盛的生機，是對生命的高歌，是對生命力的禮贊，生命的熱愛。第7段：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。這些美景表明春天在召喚，生命在呼喚，流露出作者對生活的珍愛。2. 找出文中的有關(guān)句子，試做些賞析。（1）“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”這里運用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語，表現(xiàn)了我對母親健康的擔憂，體現(xiàn)了我的一片孝心。（2）小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子我們都笑了?！眱鹤拥脑挶憩F(xiàn)了什么？孩子的話充滿了童趣，孩子覺得他得到了一個很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。3. 請說說你對最后一段話的理解?！暗液推拮佣际锹兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！蹦赣H給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成?！拔摇焙推拮蛹缲撝星皢⒑蟮呢熑?，所以作者說背起的是整個世界。4. 本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（4）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（5）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。（6）我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。5. 寫法借鑒以小見大。小事：散步；中心：尊老愛幼。6. 課堂小結(jié)幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。七、拓展延伸你現(xiàn)在能說出一些有關(guān)家庭或者親情的句子和詩文嗎？1. 詩意表達：家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂，讓我們向往。家，是一副沉重的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。家，是一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像永遠達不到終點的接力棒，代代相傳，繁衍不息。2. 詩文：孟郊游子吟：誰言寸草心 報得三春暉。黃景仁別老母 搴幃拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。 慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。韓愈誰氏子選： 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。3. 孝心無價（節(jié)選）： 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。4. 冬天一個早晨，天空飄灑著紛紛揚揚的雪花。一個中年男子的菜攤上坐著一個小男孩，孩子用給菜保