七年級語文下冊第5單元19愛蓮說教案語文版.doc

愛蓮說 教學(xué)內(nèi)容 序號教學(xué)時間教具教 內(nèi)學(xué) 容目 要標(biāo) 求知識與技能：背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實詞的含義。學(xué)習(xí)課文“托物言志”和言簡意豐、文筆多變的寫法。過程與方法：自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，課堂展示。鞏固提升情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 重 點難 點教學(xué)重點：記敘、抒情、議論相結(jié)合的寫法，多形式地朗讀及當(dāng)堂背誦。教學(xué)難點正襯和反襯的理解。 理解文章寓意，指導(dǎo)學(xué)生形成自己正確的人生價值觀。教學(xué)流程 教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計 課題導(dǎo)入（3分鐘） 預(yù)習(xí)（17分鐘） 同學(xué)們都有自己所鐘愛的植物：欣賞小草的強勁、紅梅的耐寒、向日葵的對日生長。古往今來，許多名人志士都善于借物詠懷，劉禹錫借陋室寄寓自己安貧樂道的志趣，于謙吟詠石灰的“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的品格，陳毅贊頌“大雪壓青松，青松挺且直”的風(fēng)骨，宋代哲學(xué)家周敦頤又是怎樣借蓮花言明自己志向的呢？今天我們來學(xué)習(xí)愛蓮說預(yù)習(xí)一、1介紹作者和“說”這種文體2識疑難字詞：頤 蕃 濯 褻 逸 鮮預(yù)習(xí)二、誦讀文章、研析1下面我們來欣賞一下這篇課文的錄音朗讀，注意聽準字音，注意句子的語氣語調(diào)。 2、請同學(xué)們自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并理解句子的意思。 3、 問：文字上還有沒有不懂的？請?zhí)岢鰜怼?4請幾位同學(xué)翻譯下列句子：激趣引入新課并板書課題預(yù)習(xí)：一、初讀全文。1、圈出你的生字、好的詞語，利用注釋、詞典等掌握。2、朗讀課文，利用工具書，了解作品出處、及“說”這種文體，師徒二人合作解決二、再次朗讀指導(dǎo)：能流暢地朗讀，注意語氣語調(diào)，運用多種形式朗讀。三、誦讀文章1、研析（前后左右可以討論，實在不懂的可以作上記號。）完成預(yù)習(xí)內(nèi)容（師生共同解答）教學(xué)流程 教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計：展示（17分鐘）、課堂小結(jié)（4分鐘）反饋（4分鐘)作業(yè)a 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 b 中通外直, 不蔓不枝。 c 可遠觀而不可褻玩焉。 d 菊之愛, 陶后鮮有聞。5、請兩位同學(xué)用自己的話把課文完整的說一遍。預(yù)習(xí)三、1.教師范讀課文，請同學(xué)們注意句子的語氣語調(diào)。2.下面的時間我要留給同學(xué)們來展示個人風(fēng)采，哪位同學(xué)先來？找三名左右學(xué)生分別讀。教師要有點預(yù)習(xí)四、再次讀課文展示： 1提倡對課文進行有個性的展示。2抽簽決定各組展示順序，展示內(nèi)容各組長自行設(shè)定3、參考預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容確定自己組的展示內(nèi)容及順序4、做好筆記和評議課堂總結(jié)周敦頤的愛蓮說，堪稱古代散文精品，精在精粹活潑的語言風(fēng)格、精在形神統(tǒng)一的“借花喻人”、精在“力排眾好”的高雅主題。蓮是作者生活理想的象征，在污濁的社會環(huán)境中，不愿隱逸、不慕富貴，保持高潔的情操，這在封建社會是難能可貴、超凡脫俗的。我希望在21世紀的今天，同學(xué)們都能夠志存高遠，做胸懷磊落、行為正直、不慕名利、潔身自好的蓮花式的人。反饋：朗讀比賽作業(yè)1.熟練背誦全文2、組長負責(zé)寫好預(yù)習(xí)筆記3、教師督促、指導(dǎo)展示：1、提倡對課文進行有個性的展示。2、抽簽決定各組展示順序，展示內(nèi)容各組長自行設(shè)定，可參考預(yù)習(xí)題3、在同學(xué)展示時，請做好你的學(xué)習(xí)筆記。包括課堂筆記和準備評價的內(nèi)容4、每組展示后，其他組可以就其展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、辯論。:課堂小結(jié)1