綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施.ppt

第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的特點(diǎn) 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的原則 三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的特點(diǎn) （一）凸顯自主性 （二）影響因素多 （三）時(shí)間跨度長 （四）活動(dòng)場所多 （五）安全要求高 （六）管理難度大,綜合實(shí)踐活動(dòng)手工制作,記陸渡小學(xué)英語組活動(dòng),清河縣小學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場,增城麗江小學(xué),孫村小學(xué),第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的原則 “兩關(guān)，四合”,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的原則 （一）正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系 （二）恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、主題的關(guān)系 （三）課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合 （四）整合校內(nèi)課程與校外課程 （五）以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域 （六）把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及實(shí)施過程有機(jī)整合起來,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （一）確定活動(dòng)主題 （二）制定活動(dòng)方案 （三）活動(dòng)具體實(shí)施 （四）總結(jié)交流 （五）活動(dòng)反思,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （一）確定活動(dòng)主題 1、發(fā)現(xiàn)問題 從情境中發(fā)現(xiàn)；提供選題或選題范圍 2、討論交流 學(xué)生匯報(bào)交流；討論歸納；依據(jù)喜好、特長選擇 3、論證形成問題 活動(dòng)開展的意義和可行性（興趣愛好、人力物力、時(shí)間等）,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （二）制定活動(dòng)方案 特征: 1、真實(shí)的背景 2、具體的事件 3、完整的過程（制訂方案、評(píng)價(jià)決策、實(shí)施控制、結(jié)果預(yù)測、總結(jié)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)） 4、隱含的思想 5、師生共同制定,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （二）制定活動(dòng)方案 構(gòu)成: 1、活動(dòng)主題 2、活動(dòng)目標(biāo) 3、聘請(qǐng)指導(dǎo)老師及請(qǐng)老師提建議 4、活動(dòng)準(zhǔn)備 5、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及其安排 6、預(yù)計(jì)的活動(dòng)成果 7、活動(dòng)過程與方法 8、活動(dòng)方案可行性評(píng)價(jià),第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （三）活動(dòng)具體實(shí)施 體現(xiàn):1、引導(dǎo)學(xué)生開展多樣的活動(dòng) 2、提供必要的物質(zhì)支持 3、教給學(xué)生必要的方法 4、協(xié)調(diào)各方關(guān)系 5、指導(dǎo)學(xué)生做好原始資料的積累工作 6、及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成性的問題,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （四）總結(jié)交流 注意: 1、交流的形式可多樣化 2、成果展示要自然真實(shí) 3、啟發(fā)提升，拓展主題,第四節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,三、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過程 （五）活動(dòng)反思 實(shí)施前的反思 學(xué)生的需求、基礎(chǔ)；教師的教學(xué)能力、特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略等 實(shí)施中的反思 教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)生的情況、實(shí)施條件及可能出現(xiàn)的問題、生成性問題等 實(shí)施后的反思 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)策略的評(píng)價(jià)與判斷,小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開展,一、科學(xué)選擇內(nèi)容，注重實(shí)踐應(yīng)用。 教師要合理地選擇內(nèi)容和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 例:組織“秋游中的數(shù)學(xué)問題”，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的秋游活動(dòng)設(shè)計(jì)為題材，讓學(xué)生綜合運(yùn)用時(shí)間與人民幣等知識(shí)去解決秋游中一系列的實(shí)際問題，如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，又發(fā)展能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。,小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效開展,二、精心組織活動(dòng)，煥發(fā)主體活力。 首先做好準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生的主體意識(shí)。 其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。 第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。 例: 在教學(xué)周長的認(rèn)識(shí)