記敘文寫作升格訓練--寫出新意yy.ppt

,記敘文寫作升格訓練 寫出新意,什么叫出新？ 把文章寫得不同于一般，有自己的個性。,如何出新 1、真正寫好身邊的人和事就是“新” 2、寫出真情實感就是“新” 3、認真構思，獨辟蹊徑就是“新” （1）換一個角度 （2）換一種敘述方式 （3）換一種組材順序 （4）結構文章時講究一點技法,換一個角度 (1)以小見大 用截取法，選取一個片段、一個場面、一個瞬間；取小角度，寫凡人小事尋常事物。 以小見大就是把內容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。,提醒： 1、選取的應是最典型的，最能表現某種情味的； 2、敢于細描，善于細描； 3、必要的交代應自然而有變化。,(2)反彈琵琶法 “反彈琵琶”指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，就是為了實現某項目標，以背逆常規(guī)現象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現或解決問題的思維過程或方法?！胺磸棥本褪菑?某觀點的對立角度去確立新觀點，去闡發(fā)新見解。 提醒： （1） “反彈琵琶”關鍵在于言之有理，能自圓其說，不可牽強附會。 （2）敏感話題、國家政策等不可妄言。,(3)旁敲側擊法 如題材、立意從正面切入，無法出新，或者新意不足,我們可借助“第三者”來切入正題，通過對“第三者”的記敘、描寫、議論等來暗扣原定的主旨。這種不直接落筆，而進行間接描寫，不正面勾畫，而進行側面描寫的方法，就叫旁敲側擊法，也叫烘云托月法。 可分為正襯、旁襯和反襯三種。,提醒： （1）此種寫法要領在于正確運用襯托法與側面描寫，無論是襯托法還是側面描寫，描寫主體退居幕后或次位不等于主讓客位，襯托與側面描寫是借助對客體的描寫為表現主題服務的，不可喧賓奪主。 （2）要寫出不同客體的個性，也要借助對客體的描寫表現主體的個性。兩者不可混淆，應當個性鮮明。,換一種敘述方式 （1）對話互動法 作文采用對話的形式，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話 可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。從談的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網上交談等。它是作文形式的一大創(chuàng)新，在結構安排上常采用三種形式：,辯論式 即采用辯論會的方式，確定辯題之后，讓正方與反方各自交錯發(fā)言。它要求以語言戰(zhàn)勝對方，因此，辯論的語言應有鮮明的邏輯性、反應的敏銳性和巧妙的靈活性。在辯論中應旗幟鮮明地提出自己的觀點，并用確鑿的事實，嚴密的推理加以闡述，從而針鋒相對地駁斥對方的觀點，進一步確立自己的觀點。,采訪式 是以提問和交談的方式，從采訪對象那里了解有關情況的一種說話形式。答問，則是指適應采訪的要求，向采訪者提供情況的一種說話形式。運用這種形式作文，要精心設計采訪對象，圍繞“話題”中心，逐一提出問題，使采訪對象提供情況，逐一回答。采訪中，采訪者也可以對問題發(fā)表與采訪者不同的看法。,座談式 即采用“實話實說”的方式，由主持人和各位來賓組成。讓主持人提出“話題”，來賓依次闡述自己的觀點，最后主持人歸納總結。來賓可設想成形形色色的人物，不必拘泥于現實。,提醒： （1）對話互動采用辯論、采訪、座談等形式式，這不是改變作文的體裁，而是借助這些文章樣式來寫人記事。 （2）對話互動的關鍵在于人物的語言描寫，通過人物的語言描寫展開情節(jié)，表現人物性格，表達主題。語言的個性化尤為重要。 （3）既要保持辯論、采訪、座談等形式的特點，又不可拘泥于這些形式。,（2）物象自述法 讓某個（些）事物、某種（些）現象用第一人稱敘述自己的經歷、述說自己的看法、介紹自己的特征可以取得是生動、形象、有趣的表達效果。這種手法就叫物象自述法。 科學小品、散文、雜文等都可運用物象自述法。 提醒： （1）選擇自己所熟悉的物象，了解它的特點，抓住它的特征，寫什么要像什么，借它之口說話。 （2）要貼切、自然、合乎情理。,鱉的哀鳴 我名叫鱉，也叫甲魚、團魚，俗稱王八。我本是爬行動物，因形狀像魚，加之自衛(wèi)能力極差，不得不在水里茍且偷生，因此人們錯誤地把我劃歸魚類，我只好聽便。 盡管我丑陋不堪，名字也十分難聽，但這絲毫不影響我的價值和名聲。我渾身是寶固然，但也不是像某些人所說的能抗癌。 爬行動物靠肺呼吸。我不得不在半小時左右把頭伸出水面換口氣。這時人們用鱉槍打我，當我警覺下沉時，鋒利的彎鉤已把我的“裙子”掛住，使我在劫難逃。,我生性貪葷，人們就用蚯蚓、蝦、豬肝作誘餌，引我上鉤。俗話說，鳥為食亡嘛，我等低級動物，怎識人間之狡詐？ 每年春夏之交，我要上岸產卵，繁殖后代，人們針對我貪葷的特點，在湖岸、塘埂上挖下陷阱，將豬肝、雞鴨的內臟置于其中。“坐月子”需要補養(yǎng)身子，見到鮮美的食物能不嘴饞？我只好往陷阱里跳。 我生性膽小，害怕打雷，于是人們用糞勺猛扣塘水，聲如驚雷，震得我肝膽俱裂，趕忙逃遁，誰知忙中出錯，泛起陣陣水泡，人們便一頭扎進水里，很快將我逮個正著。 每當冬天來臨，我便鉆進泥里、沙灘里越冬。這時人們也不放過我，用排叉扎我，如同篦頭發(fā)一般，我輩只好束手就擒。 唉！我的家庭成員越來越少，乞求人們多一點惻隱之心，使我輩免遭滅絕之厄運。,（3）直接呼告法 用第二人稱，似乎是作者與之面對面交流思想、傾訴情感。這種用“你”來稱呼事物的方法就叫呼告法。運用此法，可以自由充分的表達思想情感，能夠有效的縮短作者與讀者之間的距離，更易于打動讀者，引起讀者的共鳴。 提醒： 用第二人稱便于交流思想、傾訴情感，我們在抒發(fā)某種情感、表達某種思想的同時要注意內容的具體充實，形象的鮮明生動，不可一味的空洞地議論抒情。,我的視線 中考前夜，銘刻在我心心中的不是你那故作輕松的笑容，進人我視線的是你稀疏的頭發(fā)、略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時那樣輕輕地拍著我讓我人睡，我的父親。 雖然我已經知道了考場在哪，但你執(zhí)意要送我前來，家中的短短爭執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔心的眼神。我同意了。 車棚中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)到一塵不染的愛車。抬起頭，映入我視線的卻是你彎彎的身子。 父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地在后面看著。反光鏡中，是你飽經風箱的面容，雖然面無表情，雖然目視前方，但我依然能感到你對我的牽掛。 轉彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現在依然在我心間，充滿了關切，就像在臺燈旁看著我寫作業(yè)那樣我不禁愣了一下。,沿著你的車轍，我繼續(xù)前進，主干道上全是趕考的學子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地昂起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個熟悉的背影進入了我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔憂，似乎在尋找著車流中的我的身影。我心中有著說不出的感激和酸楚。 好不容易和你的殘疾車并列前行，一個不小心，紅燈又將我們隔開，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^去的沖動。紅燈的轉換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個人都松弛了下來，我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺。 考場門口，老師面授機宜，你漸漸遠去?？粗悖野俑薪患?，能做的只有等待開考 三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔心，整日焦慮，或許成績公布后你會帶我去旅游，那時我們再好好放松,換一種組材順序 寫人記事，先說什么，后說什么，總得有個順序。因為事物是復雜的，多種多樣的，所以反映客觀事物的文章也是千變萬化的，因而沒有一成不變的固定方法，不可凡事都用順敘。 是否可以換一種組材順序 ： （1）插敘，是指因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關的內容，結束后再續(xù)原來的敘述。 （2）分敘，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同一時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗小說中所常說的“花開兩朵，各表一枝”的方法。,提醒： （1）用插敘時要注意插入時的前后銜接，切忌交代不清。 （2）用分敘切忌把戰(zhàn)線拉長，作文篇幅有限，沒有把握不要使用此法。,我找回了自尊 第一節(jié)是英語課，老師還沒來。 我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。 那天，英語老師身著西方風格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前?！斑@是誰的臭鞋，脫在過道上？”原來是我的鞋，我有腳氣，有愛脫鞋的習慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的中央?！袄蠋?，對不起，是我的。”我說?！笆悄愕拇蠹叶伎纯?，看你的穿著打扮，整個一個老土，一點也不講究儀表！”同學們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。,我也只好聽從父親的教導了：“自尊丟了就丟了吧。只是別怠慢了老師，別得罪了同學，要學會點頭哈腰、低眉垂目”于是，當有人說：“老土，今天替我值日！”我就說：“好好好！”；當有人說：“老土，把我的英語練習做了！”我就說：“好好好！”；當老師說：“老土，坐后面去，在這里影響班容！”我就說：“好好好！” 我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時間想不起大笑的技術要領。 這時，我們的班主任興沖沖地跑進班里?！案嬖V大家一個好消息，咱班的AA同學的作文發(fā)表了，我是沒有尊嚴的老土，很感人??！”“AA老土？”“老土AA？”終于，同學們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來，竟是嬰兒般的哭聲。 英語課上，我把我的頭一直高高地抬著。哈哈，找回自尊的感覺，爽！,結構文章時講究一點技法 1、露中有藏 將要表現的某些對象巧妙的隱藏于顯露出來的對象之中，可以激發(fā)欣賞者的想象力，讓欣賞者在作品的“露”的引導、啟發(fā)下，調動自己的生活經驗和形象儲備，進行補充和再創(chuàng)造，從中得到極大的審美滿足。恰當運用此法，能夠取得以簡勝豐、以少勝多的藝術效果。 提醒： （1）什么要“藏”，什么應“露”，“露”到什么程度，需要精心構思。 （2）“露”與“藏”聯系緊密，可以是相關、相似的，也可以是相對、相反的，“露”的可以是真相，也可以是假象。,鞋架 床似乎太高，于是床下擺了個鞋架。鞋架是用幾塊木板釘成的，極簡陋。 春：鞋架上，擺著一雙大號解放鞋，鞋上有破洞，散發(fā)著難聞的臭味兒。 夏：鞋架上，并排著兩雙鞋，一雙是大號解放鞋，一雙是紅色高跟鞋。解放鞋打了補丁也不再那么臭；高跟鞋幾乎沒有什么異味兒 秋：鞋架上，并排擺著兩雙鞋，一雙是紅色高跟鞋，一雙是中號黑皮鞋。高跟鞋很整潔，似平還有股香水味兒；黑皮鞋油光锃亮，屬于挺時髦的那種。 冬：鞋架上，擺著一雙大號解放鞋，鞋上有破洞，散發(fā)著難聞的臭味兒。 （作者：魏金樹。選自中外微型小說薈萃）,2、虛實幻真 兵法三十六計之七“無中生有” “誑也，非誑也，實其所誑也。” 虛，是幻，是夢，是臆想；實，是真實。兩者結合，真幻無間，虛實相生，新奇有味。 提醒： （1）虛與實之間要有內在聯系； （2）虛與實之間要有自然的過渡、,狗的申訴 “站住！愛寫臭文章的那一位，咱們談談?！蔽艺咀×?，等于承認自己就是“愛寫臭文章的那一位”。但是回頭一看，一條僻靜的小巷，好像是中午，又好像是午夜，一個人沒有，只有一條狗。 “叫你呢！”說話的分明就是這條狗。我正愕然、駭然，只聽見狗接著說：“對你有一個要求：往后寫雜文，罵人只管罵，但是指狗罵人這一套，必須給我停止！” “沒沒指桑罵槐是有的，可我從來沒有指狗罵人?！?“還詭辯呢！狂犬吠日這話你說過沒有？” “說說過?！?“還有，搖尾乞憐這話你說過沒有？” “說過說過?！?“究竟是誰搖尾乞憐？趨炎附勢的，嫌貧愛富的，崇洋媚外的，為了一官半職溜溜舔舔的，以及有著月亮也是外國的圓那樣一副嘴臉的，難道是我們這些長著尾巴的狗，而不是你們這些不長尾巴的人？” “這個這個” 最可氣的還有狗仗人勢這句屁話！你們當中的某些人，或者花幾百，或者花幾千，或者花幾萬，甚至于花幾十萬元買一條狗，牽著、帶著、摟著、抱著，招搖過市，如此地需要在人前炫耀自己，難道也是我們狗？這究竟是狗仗人勢，還是人仗狗勢？是狗因人貴，還是人因狗貴？是狗因人榮，還是人因狗榮？如此無聊，如此猥瑣，如此莫名其妙的，是我們狗，還是你們人？睜開你的人眼看看，夠清楚的了！” 我無言以對，扭頭便走，一個趔趄，跌倒了，卻是從夢里“跌”在了床上。,3、懸念跌宕 兵法三十六計之二十七“假癡不癲” “偽作不知不為靜不露機，云雷屯也。” 提醒： (1)“不露機”卻要留伏筆，以供下文照應； (2)情節(jié)逆轉要合乎情理（水到渠成）。 （3）懸念的設置方式：一個懸念的提出、破譯、完成，往往是一個獨立事件的完滿收結，是對主題的一次較為完整的表現。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構思方法。因此，這類懸念從設置到完成，要有一定長度。,哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃 就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。 風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。 哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子，想起我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。 然而，終于有一天，一輛汽車接走了不是哥，而是我 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風胡亂地吹拂著。,哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！” 哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！?娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。 無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養(yǎng)?！?原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。,4、誤會法 兵法三十六計之二十八“上屋抽梯” “假之以便，唆之以前，（斷其援應）” 兵法三十六計之首“瞞天過?！?“陰在陽之內，不在陽之對；太陰，太陽。 提醒： (1)就誤寫誤，不露聲色； (2)最后必須解誤，讓人知其真相，不可含糊不清。,青春期 小芳文文靜靜的，鼻梁上架著一副乳白色的近視眼鏡，在老師、家長眼里一向都是聽話女孩子。 可近來，老師發(fā)現她課間老愛盯著對面的山坡出神。老師也特意看過幾次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也沒有看見?！澳皇恰崩蠋煵桓蚁肓?。那天，老師課后進行了家訪。 那還得了。小芳的爸爸媽媽趕快找來一大堆有關青春期教育的書報雜志，生理心理的研究了半天。兩人決定：由小芳的媽媽負責教育孩子，不打罵，進行說服教育。,那以后，小芳每天放學回家后又多了一件事：接受母親關于青春期的系統(tǒng)教育。最后，做母親的總要說：“女孩子，要自尊自愛呀！十六七歲，是最危險的年齡哪。” 小芳課間仍愛盯著對面的山坡出神。 為了對小芳負責，老師再度家訪。小芳回家時，碰個正著。 “過來，小芳。你為什么課間老愛盯著對面的山坡出神？你究竟在想什么？” “我在看竹林。你們不是說看看遠處的綠色有利于視力的恢復嗎？”,5.移花接木法 “移花接木”指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產生新品種或改善老品種。把自己讀過的書報上的故事原文搬上考卷，往往給人抄襲之嫌。但這不等于說不能用別人文章中的材料，如果對自己熟悉的幾個故事進行壓縮，然后將其巧妙地組合在一起表達某種新的思想。這種寫作遷移的方式，我們就叫它“移花接木法”。它在舊故事里融入了新思想，是一種巧妙的借鑒，不是抄襲，而是一種創(chuàng)新。 移花接木有以下幾種形式：,一、借鑒暢銷書引發(fā)寫作靈感。緊扣時代的脈搏，是高考命題的特點。2001年余秋雨的散文集千年一嘆問世，有位考生就用了這個題目 ，給人耳日一新之感。北京一位考生曾借用白巖松的書名痛并快樂著也得了高分。 二、借助四大名著來展開故事。它可以新編歷史或以歷史人物為依托，編寫與現實密切相關的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。 三、借助學過的課本進行獨創(chuàng)。如2003年高考優(yōu)秀作文諫父親三思疏就仿照了高中語文中的諫太宗十思書。2001年有考生寫了六國新論、新皇帝新裝等都是這樣。,四、借助中國及世界名著中的人物，移花接木。如2001年有考生寫了天堂通行證就借助了雨果巴黎圣母院中的卡西莫多和巴爾扎克歐也妮葛朗臺中的守財奴葛朗臺，把兩個世界文學長廊中的著名人物放在一起寫。 五、借助其它文體的形式進行文體的嫁接和雜交。如日記、手記或書信，本屬應用文體，用日記、手記或書信形式寫小說就有了新意。還可用招標書、診斷書、征稿啟示、會議紀要、試驗報告、采訪記、問答錄等多種多樣的形式寫作文。,提醒： （1）借鑒其他文章樣式如舊瓶裝新酒，內容應當是全新的。 （2）借鑒有關人物形象或情節(jié)，關鍵在于自己的加工創(chuàng)造，盡量抹去“舊”的痕跡。 （3）切忌全篇“套用”別人的文章或“復述”別人的故事。,今出師表 吾本布衣，自學于南陽，疲于博卷于苦中，不求聞達于諸君。廠長不以吾卑賤，猥自枉屈，三顧吾于陋室之中，咨吾以技術之事，由是感激，遂許廠長以驅馳。后值傾復，受任于倒閉之際，奉命困難之間，爾來三年矣。 受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷廠長之明，故無夏無冬，苦心攻關。今成果已定，生產已盛，當馬不停蹄，再接再厲。 然目下值評定職稱之際，四顧左右，凡有文憑者皆榜上有名，唯吾不中。據悉只因吾出自南陽陋室，尚缺簿證，奈何不得，吾即告辭，乃去大學堂度上幾年，也好日后增輝。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。,實驗日期：二00二年七月七日 實驗目的：結晶出最偉大的心靈 實驗材料以及步驟： 一、 材料：酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺；樂于助人的心靈、貪生怕死的靈魂、同甘共苦的心靈。 二、 步驟： 1溶解（選擇的前提） 將上述材料加入到燒杯中并用水溶解，用酒精燈加熱燒杯并用玻璃棒不斷攪拌。生活的啟示：生活中我們在進行著一次次的選擇，用我們的頭腦溶解這些材料，我們以此來判斷選擇。 2過濾（選擇的途徑） 用玻璃棒引流，把上面的溶液經玻璃棒引流到另備的燒杯中，濾去雜質后會發(fā)現：材料中的“貪生怕死的靈魂”最先被淘汰。,生活的啟示：生活中，我們中的一些人經不住社會上生與死的考驗，最先被淘汰的便是那些貪生怕死的人，終于，這些人失去了自己本應有的職業(yè)，失去了自己早年崇高的理想。 那么，讓我們接著看一下什么才是人生最偉大的靈魂。 3.蒸發(fā)（結晶的前提） 把上述溶液注入到蒸發(fā)器皿，墊上石棉網，小心用酒精燈加熱，隨著水分的散失，溶液變得混濁，一個偉大的結果將要出現。 生活的啟示：經歷了生活的種種磨難，一場偉大的革命將要爆發(fā)，那就是：誰才是真正的最偉大的心靈將要出臺。 4.結晶（實驗之目的） 把發(fā)熱的蒸發(fā)器皿取下來，待余熱把水分蒸發(fā)光，我們看到的是晶瑩的固體樂于助人的心靈與同甘共苦的心靈。,生活的啟示：經歷社會的選擇，最后勝利的是擁有樂于助人心靈的人。 我們努力在改變著我們的命運，擁有一把無所不摧的劍是重要的；而今日我們終于得到了這把金光閃閃的劍樂于助人的心靈。 讓我們用這把劍創(chuàng)造生活、創(chuàng)造未來。 實驗結束 簡評： “他山之石，可以攻玉?！北疚淖髡叽竽懡栌昧藢嶒瀳蟾娴男问剑崾玖酥黝}獲得樂于助人的心靈。這種借鑒，不是生搬硬套，而是一種創(chuàng)新能力的體現，通過借鑒，展示自己對心理選擇的最高詮釋。這主要得益于作者平時大量的閱讀和廣泛的思考。,6.故事新編法 所謂故事新編法，即在話題作文中，根據古典名著、外國名著、民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會生活。這些帶有鮮明個性的人物可以放在過去的時代，也可把他放到現實生活中來?；蚪韫耪f今、折射現實，也可以透過他們的眼睛去看現實，寫他在新環(huán)境中所經歷的故事，以此歌頌社會進步或暴露問題，批判丑惡現象。,提醒： 一、聯系原著，熟悉故事。故事新編人物是從古典名著或其它作品中借來的，人物的言行、性格應與原著相一致。凡新編必須熟悉原著，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好。所以故事新編絕不是胡編亂造、瞎編一氣，而是合情合理地去編。 二、聯系現實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際上是折射現實社會。 三、新編的故事必須是名人名作中的為人們所熟悉的故事。,唐僧師徒四人取得真經之后，就留在天庭里做官，這幾百年來，也還算混得不錯。哪知天庭里這些年來也是吃白食的越來越多，眼看著一日不如一日，玉帝下令，精簡天神，競爭上崗。一時 間，眾多天神都愁眉不展。 孫悟空聽到這個消息，卻依然是不慌不忙。他心想著：“想當年我火眼金睛，一路降除妖怪保護唐僧闖過九九八十一道難關，取得真經，功不可沒呀！再想想這些年來，也一直是盡責盡職，辦好份內的每一件事，雖無很大的建樹卻也不像有些人那樣到處出錯，想想應該不會下崗吧。更何況唐僧還是人事部主任?！?到了公布下崗名單的那一天，悟空還在睡覺，手機響了，是八戒打來的，“猴哥，你怎么還睡得著??？名單上有你呀！”悟空一翻身跳起來，氣得渾身發(fā)抖，來到人事部想問個究竟。只見唐僧笑容滿面地坐在辦公桌后，,和其他未下崗的天神聊得正歡。孫悟空一下子躥到桌前，猴臉漲得通紅。他向唐僧問道：“師傅，怎么我也下崗呢？”唐僧笑道：“這是大家的決定嘛！也不是我一個人的意見。你也知道，我做這個差事也不容易悟空大怒，恨不得一揮如意棒將整個人事樓打垮，轉念一想：“這等人，我也不必與他一般見識?！北泐^也不回地走了。 數天之后，眾神盛傳悟空在他老家花果山開了一家旅游公司，聽說生意還非?；鸨?。 簡評：本文最大成功之處在于以西游記為故事藍本，根據原作人物的性格和情節(jié)的可能性發(fā)展方向，設計出精彩的另樣續(xù)寫。通過師徒四人的微妙關系，用諷喻的手法，對當今社會官場中一些用人之道進行了含蓄的揭露，想像合理，主旨深刻。,7.欲擒故縱法 軍事上用兵有“欲擒故縱”之計，即當敵人銳氣尚盛時，我故意避戰(zhàn)示弱，驕縱敵志，使其懈怠，喪失警惕，而后乘機擒之?！扒堋?，捉拿的意思，可以看成矛盾的收結，解決。而“縱”是 放開，為了解決矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再順勢擒拿。 提醒： （1）“縱”是一種手段，而“擒”是一種目的，放縱是為了更好擒捉，“放縱”是在“擒拿”這一目的支配下進行的，是充分掌握了解決矛盾主動權的。 （2）“放縱”時要含而不露，收結時應當是水到渠成。,此法不單用在論辯性文章里，許多敘事性作品也用。 水滸傳中“林沖棒打洪教頭”一段的主旨是要突出林沖取勝，表現他的武藝高強和謙抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是先寫林沖拜見洪教頭，洪教頭傲慢不理，一縱：洪教頭說林沖是假冒教頭，誘討酒食，林沖不作聲；二縱：洪教頭提出比武，林沖卻稱不敢，三縱：洪教頭氣勢洶洶，來攻林沖，林沖退避，四縱：接著開枷，拿二十五兩銀子為利物，五縱：最后，林沖一棒打翻洪教頭，縱于一“擒”。這樣“欲擒故縱”，設置波瀾，扣人心弦，文章就顯出了一路山重水復的丘壑之美。因此，“縱”是方式、手段，“擒”是目的、結局。,8.鏡頭剪接法 審題立意以后，根據表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。 運用鏡頭剪接法構思文章時，選好表現主題的鏡頭后，把鏡頭剪接成文主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合。還有諸如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等 。,提醒： （1） 鏡頭剪接法在結構形式上一般有兩種方式，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個部分，或者給各部分加上一個簡明醒目的小標題，對各部分內容進行簡要概括。 （2）每一個“鏡頭”都是一個畫面，時空背景及內容高度集中，注意描寫，繪聲繪色。,謹以此文獻給那些致力于保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士 神曲 一、地獄 細小的粉紅的花現在還開著，但是更加細小了。她夢見羸弱的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。 夜，無盡的黑；雨，無垠的淚；海，無吟的累 小花向詩人抱怨，沒有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩人向小花埋怨，沒有咆哮的大海，波浪也會失去靈動，一片死寂。 聽，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。 二、煉獄 不知從何時起，美容師有了新的內涵；不知從何時起，灰暗的大海上也出現了白大褂；也不知從何時起，人們開始關心起自己的生活來了，你的雙手是否是潔著出門又潔著進屋的呢？ 是你們保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天為大海填平凹槽，去