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六州歌頭,賀鑄 (北宋),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟讀全詞 2.理解并賞析此詞的內(nèi)容、感情 3.鑒賞詞中的人物形象（抒情主人公形象）,讀準(zhǔn)字音 翹(qio)勇 矜(jn)豪縱 飛鞚(kn) 酒壚(l) 寒甕(wng) 嗾(su)犬 冗(rng)從 倥(kng)傯(zng) 簿(b)書(shū) 鹖(h) 弁(bin) 笳(ji)鼓 系(x)取 七弦(xin)桐,【夯實(shí)基礎(chǔ)】,肝膽相照。,出眾。,自以為能。,呼喚。,名詞作動(dòng)詞，就任官職。,形容事情繁多。,簿書(shū)，文書(shū)；叢，繁多。,小曲。,1.讀上片，哪兩個(gè)字概括了作者及他的伙伴們年少時(shí)的特點(diǎn)？,2.具體說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)是怎樣的？,3.以“樂(lè)匆匆”收束，有何作用？,“樂(lè)”字總括上文對(duì)青少年時(shí)期的描寫(xiě)?！按掖摇卑凳緯r(shí)光流逝，歡樂(lè)易逝，與下片的“似黃粱夢(mèng)”照應(yīng)。,上闋分析,4、讀下片，作者的生活經(jīng)歷是怎樣的？ 5、如何理解“不請(qǐng)長(zhǎng)纓”？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 6、你是如何理解結(jié)尾三句的？,下闋分析,結(jié)尾三句，筆鋒突轉(zhuǎn)，感情基調(diào)由慷慨激昂轉(zhuǎn)為悲涼沉郁，作者只能在游山逛水，撫琴寄意的遺憾中宣泄了自己壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)奈與悲憤，讀來(lái)令人扼腕嘆息。,整首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？,1.抓住感情詞。即要從人物的肖像、神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等角度入手分析，牢牢抓住反映作者感情的詞語(yǔ)。,2.景物(環(huán)境)烘托。即時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等對(duì)刻畫(huà)人物所起的作用。,3.知人論世。即了

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