專業(yè)選擇,弄清幾對(duì)關(guān)系

高考圈-讓你的大學(xué)對(duì)得起高三專業(yè)選擇，弄清幾對(duì)關(guān)系有時(shí)候，選擇比努力更重要，高考志愿的填報(bào)就是如此。高考志愿的選擇實(shí)質(zhì)就是專業(yè)和學(xué)校的選擇，那么如何選擇理想的學(xué)校和適合自己的“最好”的專業(yè)呢?要解決這個(gè)問(wèn)題，我感覺要先弄清幾對(duì)關(guān)系。大學(xué)與專業(yè)，孰輕孰重? 考生在志愿填報(bào)時(shí)，首先要弄清楚，是專業(yè)重要還是學(xué)校重要。其實(shí)作為考生或是為考生負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)應(yīng)該非常清楚，就學(xué)校和專業(yè)而言，專業(yè)在志愿選擇中應(yīng)該更 為重要，因?yàn)閷I(yè)不僅關(guān)系著考生四年的大學(xué)經(jīng)歷，更會(huì)對(duì)考生未來(lái)的人生發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。從某種意義上說(shuō)，選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)、選擇未來(lái)。一個(gè)人的職 業(yè)在絕大多數(shù)情況下與他所學(xué)的專業(yè)有著直接的關(guān)系，專業(yè)雖然不能決定一個(gè)人將來(lái)從事的具體職業(yè)，但基本上界定了未來(lái)職業(yè)的范圍。目前，除了個(gè)別省(區(qū)、市)外，大部分都采取知分填報(bào)志愿，再加上平行志愿的填報(bào)方式，已將高考分?jǐn)?shù)用到“極致”，很多家長(zhǎng)在給考生填報(bào)志愿的時(shí)候，都抱著 一分也不能“浪費(fèi)”的想法，什么樣的分?jǐn)?shù)就要上什么學(xué)校，只要能進(jìn)入某名牌大學(xué)，不管錄取什么專業(yè)，專業(yè)實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)、考生喜歡不喜歡、考生有沒有這方面的 特長(zhǎng)和潛質(zhì)等都一概不問(wèn)，這是報(bào)考志愿的一個(gè)比較大的誤區(qū)。試想，一個(gè)考生為了進(jìn)入名牌大學(xué)而放棄自己喜愛和擅長(zhǎng)的專業(yè)，屈就于自己不喜愛甚至厭惡而又不 擅長(zhǎng)的專業(yè)，他如何能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)上好好發(fā)揮，取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，甚至可能會(huì)因?yàn)閷?duì)專業(yè)的厭惡導(dǎo)致成績(jī)下滑，變?yōu)楹筮M(jìn)生，過(guò)早被淘汰出局。另一方面，過(guò)分地 追求名校，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)專業(yè)考查不全面、不細(xì)致。名校雖然在硬件設(shè)施、軟件配套上都有較多的優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)當(dāng)然是好事，但若只從“名牌”出發(fā)選學(xué)校， 而不考慮其他因素，尤其是專業(yè)因素，則是不可取的。因?yàn)槊２⒉皇撬袑W(xué)科專業(yè)都很強(qiáng)，每所大學(xué)都有其自身的優(yōu)勢(shì)和特色，很多普通高校的某些專業(yè)也有特 色，也具有很強(qiáng)的實(shí)力。考生在選擇的時(shí)候還是要全面考查自己喜歡的專業(yè)，要對(duì)不同學(xué)校的相同專業(yè)進(jìn)行橫向的細(xì)致的比較。專業(yè)“冷”與“熱”，一成不變? 何為“熱門專業(yè)”?今年到底哪些專業(yè)是“熱門專業(yè)”?我想誰(shuí)都不好一下子回答這個(gè)問(wèn)題。高考志愿中專業(yè)的“冷”與“熱”是相對(duì)的，而且任何一個(gè)專業(yè)的冷 熱程度不是一成不變的。一方面，從全局來(lái)看，一個(gè)專業(yè)近來(lái)社會(huì)需求大了，就業(yè)形勢(shì)好了，通用性強(qiáng)，報(bào)考的人數(shù)多了，分?jǐn)?shù)也就高了，也就相對(duì)“熱”起來(lái)了。 但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不同行業(yè)對(duì)人才的需求的不斷變化，專業(yè)的冷熱也在隨之變化，今年的“熱門專業(yè)”到畢業(yè)的時(shí)候不一定就很搶手，今年的“冷門專業(yè)”未 必將來(lái)的就業(yè)還是“冷門”。另一方面，從局部來(lái)看，所謂“冷”與“熱”，同一專業(yè)在不同學(xué)校的冷熱程度應(yīng)該有所區(qū)別，因?yàn)椴煌膶W(xué)校其學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)特色 各有不同，這也導(dǎo)致了不同學(xué)校的不同專業(yè)發(fā)展不可能完全相同。那么，是不是錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是“熱門專業(yè)”，我想這也不能一概而 論，因?yàn)閷?duì)于一所高校來(lái)說(shuō)，影響專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高低的因素是多方面的。這里有專業(yè)計(jì)劃及其分布的影響，有社會(huì)對(duì)該專業(yè)需求的影響，有報(bào)考考生分?jǐn)?shù)分布的影 響，但更多的應(yīng)該還是這個(gè)專業(yè)自身的綜合實(shí)力對(duì)考生的吸引。譬如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的采礦工程和安全工程專業(yè)，雖然這兩個(gè)專業(yè)將來(lái)的就業(yè)條件有點(diǎn)艱苦，但每年在 各省(區(qū)、市)的錄取分?jǐn)?shù)都很高。尤其是采礦工程專業(yè)，一方面是就業(yè)形勢(shì)的確不錯(cuò)，但更多的還是專業(yè)自身的綜合實(shí)力，這兩個(gè)專業(yè)在教育部2012年的專業(yè) 評(píng)估中都位居全國(guó)第一。相對(duì)來(lái)說(shuō)，有“熱門”就有“冷門”，估計(jì)那些應(yīng)用面相對(duì)較窄、就業(yè)形勢(shì)稍微不好、或是學(xué)習(xí)難度稍大的專業(yè)，大 部分的考生都是不愿意青睞的，這樣填報(bào)的考生就會(huì)少些，分?jǐn)?shù)線也相應(yīng)較低，在錄取中，可能就需要調(diào)劑其他專業(yè)志愿的考生進(jìn)來(lái)。但這不代表某校這個(gè)專業(yè)就不 好，實(shí)力就弱。所以考生即便是在沒有滿足專業(yè)志愿的時(shí)候被調(diào)劑到所謂的“冷門”專業(yè)，也不要?dú)怵H，說(shuō)不定你撿了個(gè)便宜。關(guān)于“冷” “熱”專業(yè)的選擇，建議考生要進(jìn)行細(xì)致的自我剖析，全面了解自身的興趣愛好、挖掘特長(zhǎng)和潛質(zhì)，把握能力和實(shí)力，并根據(jù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求狀況，科 學(xué)做出判斷，結(jié)合自己的志向和職業(yè)規(guī)劃合理地圈定專業(yè)范圍，而不要盲目追求所謂“熱門”專業(yè)，更不要僅憑專業(yè)名稱來(lái)判斷專業(yè)“好壞”。每次有考生或家長(zhǎng)問(wèn) 我“礦業(yè)大學(xué)什么專業(yè)最好”的時(shí)候，我和他們說(shuō)得最多的就是“專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱差異，只要是你喜歡的，選擇適合自己的就是最好的，如果一定要我 說(shuō)，我只能告訴你我們學(xué)校哪些專業(yè)更有特色，哪些專業(yè)綜合實(shí)力更強(qiáng)一些”。辯證認(rèn)識(shí)新增專業(yè)教育部2012年修 訂并頒布了新的本科專業(yè)目錄，新目錄中設(shè)置了12個(gè)學(xué)科門類，92個(gè)專業(yè)類，506種專業(yè)。普通高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校自身的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)實(shí)力，申報(bào)目錄中的 專業(yè)，經(jīng)教育部審核通過(guò)后即可面向社會(huì)招生。所以，一些高校根據(jù)社會(huì)需求的變化，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展，經(jīng)常會(huì)新增或減少一些招生專業(yè)，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，要辯證 看待。此外，還有些隨著新興行業(yè)發(fā)展也會(huì)在部分高校增設(shè)一些相關(guān)新專業(yè)。新增專業(yè)一般是目前社會(huì)需求量在增大或是學(xué)校為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而 增設(shè)的一些專業(yè)，短期內(nèi)，未來(lái)的就業(yè)去向應(yīng)該不會(huì)太差;而對(duì)于具體的高校來(lái)說(shuō)，新增專業(yè)雖然已有一定的辦學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)校也具備了舉辦該專業(yè)的實(shí)力，但新增專 業(yè)在師資力量建設(shè)、硬件配套設(shè)施配置、學(xué)科專業(yè)的積淀等方面，與原有專業(yè)相比應(yīng)該還有差距，而且一般也不具備對(duì)應(yīng)的碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)。所以，并不是說(shuō)新增專 業(yè)就是好專業(yè)，考生在選擇的時(shí)候，沒必要刻意追求學(xué)校的新增專業(yè)。之前在考生咨詢或接受訪談的時(shí)候，我也是常常被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)本著辦好每一 個(gè)專業(yè)的原則，近幾年一直在減少招生專業(yè)，目前學(xué)校已經(jīng)從2007年的62個(gè)本科專業(yè)縮減到目前的49個(gè)專業(yè)，今后還將通過(guò)新生入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)等措施繼續(xù)縮 減專業(yè)。建議考生在考慮一所高校的專業(yè)時(shí)候，一定要大致了解你所要報(bào)考的專業(yè)情況，包括專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、發(fā)展歷史、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、將來(lái)的就業(yè)去向等。專業(yè)與就業(yè)，不直接對(duì)等 “這個(gè)專業(yè)就業(yè)去向是什么?”“老師，你們學(xué)校今年就業(yè)率多少?”“專業(yè)將來(lái)都去哪兒工作?”無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)咨詢還是電話咨詢，抑或是網(wǎng)上答疑，除 了“你們學(xué)校多少分能錄取”之外，考生和家長(zhǎng)問(wèn)及最多的就是將來(lái)的就業(yè)情況。這個(gè)可以理解，一個(gè)專業(yè)將來(lái)的就業(yè)前景、出路，對(duì)考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿產(chǎn)生著很 大的影響。可以說(shuō)，就業(yè)和專業(yè)關(guān)系密切，但又不一定有必然的對(duì)應(yīng)。因?yàn)榇髮W(xué)就像一個(gè)大熔爐，經(jīng)過(guò)四年或五年的歷練，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)的 不只是本專業(yè)的書本知識(shí)和老師傳授的技能，大學(xué)交給學(xué)生的會(huì)更多：她教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)和面對(duì)這個(gè)社會(huì)，如何與人相處，即如何做人;她教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，解決問(wèn)題，即學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的方法;她教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題如何高效、便捷、創(chuàng)造性地去解決，即自我創(chuàng)新能力等等。目前，許多高校都把寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素 質(zhì)、創(chuàng)新型等作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從課程設(shè)置上也非常明確地包括通識(shí)課程和專業(yè)課程。學(xué)生畢業(yè)后，所謂的專業(yè)只是個(gè)敲門磚，學(xué)生參加工作以后，僅僅依靠專 業(yè)教育尤其是課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就業(yè)關(guān)鍵還要看學(xué)生實(shí)際的職業(yè)技能，而職業(yè)技能需要學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)乃至工作中多鍛煉多積累。因此，考生在專業(yè)選擇的 時(shí)候，可以參考專業(yè)的就業(yè)去向、待遇等，但只是作為選擇專業(yè)的參考，而不是主要依據(jù)。此外，目前，好多高校，尤其是重點(diǎn)大學(xué)，都實(shí)施 了大類招生，淡化學(xué)生的入學(xué)專業(yè)?？忌雽W(xué)后經(jīng)過(guò)新生專業(yè)教育和大學(xué)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并增強(qiáng)自己的興趣愛好，充分挖掘特長(zhǎng)和潛質(zhì)，并通過(guò)一到兩年對(duì)各專 業(yè)全面的體驗(yàn)和了解之后，再進(jìn)行明確的專業(yè)定位;有的學(xué)校給學(xué)生提供多次重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大學(xué)期間再進(jìn)行專業(yè)修正;有的學(xué)校給學(xué)生提供輔修第二 專業(yè)的機(jī)會(huì)。這都在很大程度上彌補(bǔ)了高考志